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运用关键性教学事件分析支撑中国式数学课例研究
被引量：
19
1
作者
杨玉东
王兄
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第3期40-47,共8页
教研制度是具有中国特色的教育体系中的一部分,数学教研组几乎存在于每一所学校.通过一个数学教研组活动的案例,揭示数学教师如何在3轮授课的教研活动中凭借经验有意识或无意识地运用基于"重点·难点·关键点"的关键...
教研制度是具有中国特色的教育体系中的一部分,数学教研组几乎存在于每一所学校.通过一个数学教研组活动的案例,揭示数学教师如何在3轮授课的教研活动中凭借经验有意识或无意识地运用基于"重点·难点·关键点"的关键性教学事件分析不断地"磨课"的过程.基于该数学教研组的案例,试图讨论这种通过集体合作研讨改进课堂教学的教研活动的特点,并期望教师们能够继承传统教研组活动中的精髓并更加有意识地应用到数学课例分析当中.
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关键词
课例研究
教研活动
关键性教学事件分析
重点
难点
关键
点
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职称材料
题名
运用关键性教学事件分析支撑中国式数学课例研究
被引量：
19
1
作者
杨玉东
王兄
机构
上海市教育科学研究院
上海师范大学数理学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第3期40-47,共8页
基金
教育部重点课题——数学问题情境创设的有效性研究(GIA117010)
文摘
教研制度是具有中国特色的教育体系中的一部分,数学教研组几乎存在于每一所学校.通过一个数学教研组活动的案例,揭示数学教师如何在3轮授课的教研活动中凭借经验有意识或无意识地运用基于"重点·难点·关键点"的关键性教学事件分析不断地"磨课"的过程.基于该数学教研组的案例,试图讨论这种通过集体合作研讨改进课堂教学的教研活动的特点,并期望教师们能够继承传统教研组活动中的精髓并更加有意识地应用到数学课例分析当中.
关键词
课例研究
教研活动
关键性教学事件分析
重点
难点
关键
点
Keywords
lesson study
teaching research group activities
crucial incidents analysis
key point
difficult point
critical point
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用关键性教学事件分析支撑中国式数学课例研究
杨玉东
王兄
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015
19
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