-
题名关系-表征复杂性模型的检验
被引量：43
- 1
-
-
作者
辛自强
-
机构
北京师范大学发展心理研究所
-
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2003年第4期504-513,共10页
-
基金
北京师范大学青年科学基金资助。
-
文摘
目前有关问题难度的观点多是不全面的 ,在综合前人研究的基础上提出了关系 -表征复杂性模型。在该模型里 ,区分了问题难度和问题解决难度两个概念 ,二者的本质分别是关系复杂性和表征复杂性 ;关系复杂性包括水平复杂性和等级复杂性 ,表征复杂性相应地包括表征广度和表征深度。以 172名小学高年级学生为被试 ,以长方形面积问题方面的三种测验收集的数据对该模型的内部和外部效度进行了检验 ,结果表明它能够有效解释问题(解决 )难度 ,区分优、中、差三类学生所能达到的表征复杂性。这说明该模型有理论价值。
-
关键词
关系-表征复杂性模型
问题(解决)难度
知识基础
内、外部检验
-
Keywords
relational-representational complexity model, problem (-solving) difficulty, knowledge base, internal or external validation
-
分类号
B842.1
[哲学宗教—基础心理学]
-
-
题名小学生数学问题表征发展与流体智力的关系
被引量：1
- 2
-
-
作者
刘春晖
辛自强
-
机构
北京师范大学发展心理研究所
-
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2008年第3期206-211,共6页
-
基金
国家自然科学基金30500162项目的资助
-
文摘
基于关系一表征复杂性模型编制了复杂程度能序列变化的长方形面积问题，以此测量了4-6年级共310名学生的问题表征水平及其与由瑞文标准推理测验测定的流体智力的关系。结果表明，（1）被试对长方形面积问题的表征水平与流体智力有显著相关；（2）表征复杂性水平随年级的升高而升高。可见，基于该模型所设计的材料能测定随年龄而变化的表征水平，且与经典的流体智力测验结果有稳定的关联，由此体现出该模型的合理性。
-
关键词
关系-表征复杂性模型
表征发展
流体智力
瑞文标准推理测验
-
Keywords
relational-representational complexity model
representational development
fluid intelligence
Raven＇s standard progressive matrices
-
分类号
B842.1
[哲学宗教—基础心理学]
-
-
题名多氯联苯(PCB_S)结构表征及定量构效关系研究
被引量：7
- 3
-
-
作者
刘海红
肖湘
覃军
刘毅敏
-
机构
第三军医大学化学教研室
-
出处
《重庆工学院学报》
2005年第5期67-70,共4页
-
文摘
以基团替代非氢原子为基准,提出了一种表征环境有毒物多氯联苯分子结构的结构参数.借助多元线性回归方法,分别建立了多氯联苯辛醇水分配系数(lgKow)、水溶解度(-lgSw)与其结构表征参数间的定量结构-性质关系(QSPR)模型.对于辛醇水分配系数lgKow,模型的线性相关系数在0.99以上;对于水溶解度(-lgSw),模型的线性相关系数在0.95以上.为检验模型的稳定性和预测能力,进行了留一法交互校验(crossvalidationwithleave-oneoutofprocedure)以及对外部样本的预测能力,结果表明所建的QSPR模型有较好的稳定性和较强的预测能力.
-
关键词
多氯联苯
关系研究
结构表征
定量结构-性质关系
多元线性回归方法
线性相关系数
水分配系数
构效
预测能力
QSPR模型
水溶解度
结构参数
分子结构
表征参数
检验模型
with
稳定性
氢原子
有毒物
互校验
留一法
one
out
-
Keywords
QSPR
structural characteristics
polychlorobiphenyl isomers
partition coefficient
solubility
-
分类号
X132
[环境科学与工程—环境科学]
G114
[文化科学]
-
-
题名建构主义教学与长方形面积问题表征
被引量：1
- 4
-
-
作者
辛自强
张梅
-
机构
北京师范大学发展心理研究所
-
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第3期45-48,共4页
-
基金
国家自然科学基金项目——中国儿童表征能力发展特点及影响因素研究(30500162)
-
文摘
小学生对长方形面积问题的表证水平及其与建构主义教学的关系表明：预设好的不同模版长方形面积问题的难度具有等级序列性，对此现象可用“关系一表征复杂性模型”有效解释；建构主义教学对复杂性不同的长方形面积问题的表征水平有不同影响，等级越高的模版受建构主义教学的影响越大；建构主义教学的7个维度中“满足学生需要”、“讨论式教学”、“设置概念冲突”、“激励学生反思和研究概念”、“同伴分享观点，，等维度对4个模版有影响。
-
关键词
建构主义教学
问题表征
关系一表征复杂性模型
-
Keywords
constructivist pedagogy
problem representation
relational-representational complexity model
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
-
