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题名工程训练课程教学质量评价体系的研究
被引量：10
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作者
周世权
朱旗
李华飞
赵轶
李智勇
杨清
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机构
华中科技大学工程训练中心
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2014年第7期152-156,共5页
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基金
华中科技大学教学质量工程项目(2012-21)
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文摘
为构建工程训练课程教学效果评价体系,针对课程教学效果的评价提供科学标准和实操文本。按照教考分离,以形成性评价为主、终结性评价为辅的原则;采用全员评价方法,实现了对学生和教师教与学的效果的科学合理的评价,有利于促进教与学两个方面的积极性,从而提高工程训练课程的教学质量。通过分类加权方式,得到评价的控制方程,实现对课程教学质量的总评价,其中的分项数据亦可以分别对学生学习效果、教师教学效果等进行单方面评价,找出影响课程质量的关键因素,为课程管理和提高教学质量提供良好的工具。
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关键词
全员评价
教考分离
形成性评价
终结性评价
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Keywords
open evaluation
teaching and examination
forming evaluation
final evaluation
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分类号
G471.7
[文化科学—教育技术学]
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题名试探发展性教师评价制度及其实施
被引量：2
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作者
侯爱民
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机构
山东省政法管理干部学院
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出处
《政法论丛》
2002年第4期63-64,共2页
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文摘
发展性教师评价制度是随着社会的发展而确立的。实施它有利于教师专业发展和学校的发展。实施时应注意全员评价 ,民主参与 ,共同进步的原则 ,重视保密、面谈等策略。
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关键词
教师评价制度
教学质量
社会发展
全员评价制
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名德育评价实施的难点及其超越
被引量：5
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作者
贺进
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机构
山东师范大学第二附属中学
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出处
《教学与管理》
2021年第16期32-34,共3页
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文摘
班主任德育评价在实践操作中不断陷入观念错位、目标功利、方式窄化等困境。在"微时代"背景下,通过"德育日记"的"微评价",尝试全员教师德育评价,借助家庭评价的推力,构建向内转的个人评价等方式,可以实现对班主任德育评价困境的超越。
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关键词
德育评价
德育日记
全员评价
家庭评价
自主评价
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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