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题名工程制图元认知训练模式的教学构建
被引量：2
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作者
林清夫
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机构
临沂师范学院
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出处
《工程图学学报》
CSCD
北大核心
2011年第2期118-121,共4页
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文摘
元认知训练的实质是对学生元认知能力的培养与开发。元认知培训模式是通过学生对于学习时遇到的困难的内省,找出问题的症结,从而采取最合适的学习策略的过程,使学生认识学习、学会学习的过程。在制图教学中,教师首先要教会学生一些通用性的制图思维策略,要训练学生的制图问题解决思维策略以提高问题解决的效率和能力,引导学生在不同问题上主动总结问题解决的策略,提高学生的学习能力和学习质量。
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关键词
工程制图
元认知训练模式
思维策略
目标单元教学法
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Keywords
engineering drawing
meta-cognitive training model
thinking strategies
unit-objective teaching method
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分类号
TB23
[一般工业技术—工程设计测绘]
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题名数学问题解决的实证研究述评
被引量：28
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作者
喻平
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机构
南京师范大学数学与计算机科学学院
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出处
《数学教育学报》
2002年第1期16-20,共5页
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基金
广西"十五"规划教育科学重点课题(A类)(中学生数学学习心理的实证研究)(贵教办200112)
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文摘
数学问题解决的心理学实证研究主要集中在数学应用问题、平面几何问题、解题中的迁移、解题中的元认知等方面.就目前的研究状况来看,存在研究选题面窄、研究层面较低、研究起点单一等问题.因而,开展深层次的研究,是数学解题心理研究的发展方向.
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关键词
认知过程
数学问题解决
实证研究
述评
元认知模式
研究方法
数学应用题
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Keywords
cognitive process
mathematical problem solving
empirical technique
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分类号
O1－0
[理学—基础数学]
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