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题名简式数学态度量表在小学群体中的修订
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作者
韦嘉
贺慧
董毅泽
李玺珺
陈科
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机构
四川师范大学教育科学学院
四川师范大学教育科学学院智慧教育研究中心
成都市锦江区教育科学研究院
四川交响乐团附属小学
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2025年第1期51-56,共6页
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基金
国家自然科学基金青年科学基金项目——嵌套数据的分析:混合效应模型的拓展与样本量规划研究(32200920)
教育部人文社科青年基金项目——盲生社交焦虑障碍360度评估体系的建构与应用(17YJC880104)。
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文摘
数学态度是数学核心素养的重要组成部分,小学阶段则是培养学生数学态度的关键时期.研究以两省市7所学校的1203名五、六年级学生为样本,对简式数学态度量表进行了修订并做了测量学检验.探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明修订后的ATMI-S共3个维度:价值认识、学习信心和学习动机,且具有良好的内部一致性信度和重测信度,与各效标变量的相关也符合理论预期,是研究中国第三学段学生数学态度的可靠、有效的测量工具.
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关键词
数学态度
修订版简式数学态度量表
测量学检验
小学生
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Keywords
attitudes towards mathematics
ATMI-RS
psychometric properties
primary school students
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名高中生数学学习态度量表的修订及初步运用
被引量：8
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作者
曹瑞
于川
于永东
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机构
天津市教育科学研究院
天津市新华中学
天津二中
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第6期57-60,共4页
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基金
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——运用分类理论提高课堂教学效率的理论与实践研究(DBA110186)
天津市教育科学“十二五”规划课题——数学教学文化论(He3004)
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文摘
在“芬尼马—舍曼（Fennema-Sherman）数学态度量表”的基础上,编制了高中生数学学习态度初始问卷,通过因素分析对初始问卷进行了修订,最终形成了包含数学自信分量表、数学用途分量表、男性数学优势分量表和师生互动4个分量表36个项目的正式量表.应用量表对190名高中生进行调查,发现专家和新手所教班级的学生在总量表以及数学自信分量表和师生互动分量表上产生了显著性差异,专家所教班级学生的数学学习态度较新手所教班级更为积极.
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关键词
高中生
数学态度
量表
修订
运用
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Keywords
high school student
mathematics attitude
scale
revised
application
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中生数学态度量表的编制及信度效度检验
被引量：16
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作者
何小亚
李耀光
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机构
华南师范大学数学科学学院
佛山市第二中学
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第2期37-43,共7页
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基金
华南师范大学师范教育质量提升计划项目——数学课程与教学论教学团队(200907)
数学与应用数学广东省特色专业建设项目(粤高教资金C10210)
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文摘
利用文献法构建初中生数学态度模型,结合访谈、问卷调查与数理统计等方法编制初中生数学态度量表.用SPSS13.0软件通过探索性因素分析提取因子并命名,用LISREL 8.70软件通过验证性因素分析探讨量表的内部结构.初中生数学态度、学科态度与学习态度量表的内部一致性系数分别为0.924、0.894与0.844;Rulon分半信度分别为0.922、0.905与0.881;效标关联效度分别为0.502、0.471与0.466;相关性分析显示量表信度较高;一阶和高阶结构方程模型分析显示量表效度较好.初中生数学态度量表包括两个分量表：学科态度分量表,分为有用性、愉悦性和倾向性共3个维度;学习态度分量表,分为学习动机、学习信念和学习策略共3个维度.初中生数学态度量表可作为初中生数学态度的一个测评工具.
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关键词
初中生
数学态度
数学态度模型
数学态度量表
信度
效度
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Keywords
junior high school student
mathematical attitude
mathematical attitude model
mathematical attitude scale
reliability
validity
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中生订正数学错题态度量表的编制和检验
被引量：11
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作者
刘婷
陈倩
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机构
四川师范大学数学与软件科学学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2019年第1期30-36,共7页
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文摘
在相关文献的基础上,结合教育实践经验,参考一线师生及专家的建议,建构了高中生对订正数学错题的态度模型,并基于此模型编制了一套高中生对订正数学错题的态度量表.通过量表施测和统计分析,最终形成"高中生对订正数学错题的态度量表(正式版)".该量表包括3个分量表共计27个条目,其中认知、行为倾向、情感分量表各包括7个、13个、7个条目.正式量表的信效度检验结果表明,各分量表的Cronbach'sα系数以及主要拟合指数普遍达到心理测量学标准,具有较好的信效度,可以作为调查高中生订正数学错题态度的测量工具.
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关键词
高中生
订正数学错题
态度
量表编制
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Keywords
senior high school students
mathematical error correction
attitudes
scale development
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G449
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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