本文采用Histcite软件和Citespace软件,对Web of science数据库中1188篇教师信念研究文献进行可视化处理。结果发现,在横向影响力上,美国在国家(地区)、学术共同体和学者的发文量和被引量上均占绝对优势;在纵向影响力上,2006年以后,国...本文采用Histcite软件和Citespace软件,对Web of science数据库中1188篇教师信念研究文献进行可视化处理。结果发现,在横向影响力上,美国在国家(地区)、学术共同体和学者的发文量和被引量上均占绝对优势;在纵向影响力上,2006年以后,国际教师信念研究呈现出急剧式、爆发式发展,大量文献发表于教师教育、科学教育等期刊,在教师效能信念、技术融合和科学教育等领域涌现了一批高质量文献;在研究热点和主题上,已有研究主要集中在教师认识论信念、自我效能信念、学生信念和教学信念等方面。建议我国应重视教师信念研究,注重实证主义研究范式,基于生态系统理论对特定主题的教师信念进行研究。展开更多
文摘本文采用Histcite软件和Citespace软件,对Web of science数据库中1188篇教师信念研究文献进行可视化处理。结果发现,在横向影响力上,美国在国家(地区)、学术共同体和学者的发文量和被引量上均占绝对优势;在纵向影响力上,2006年以后,国际教师信念研究呈现出急剧式、爆发式发展,大量文献发表于教师教育、科学教育等期刊,在教师效能信念、技术融合和科学教育等领域涌现了一批高质量文献;在研究热点和主题上,已有研究主要集中在教师认识论信念、自我效能信念、学生信念和教学信念等方面。建议我国应重视教师信念研究,注重实证主义研究范式,基于生态系统理论对特定主题的教师信念进行研究。
