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学校体育课程属性的历史审视:困惑与思考被引量：4: 1; 作者王茜王雪峰余蓉晖《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第5期420-424,共5页; 长期以来,我们未对体育实践课程属性做出科学的界定,造成体育课程类属不清、性质不明,致使体育教学出现了许多不该出现的盲目上课、随意操作的现象。应用文献资料法、比较法对体育实践课程的历史歧议及现实中的矛盾与困惑进行研究和分析... 展开更多; 关键词体育课程屙陛学科体育实践课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国学校体育课程的学科审视: 2; 作者刘同记《南京体育学院学报（社会科学版）》 2004年第3期17-20,共4页; 通过对体育实践类课程的学科性质进行分析,得出技艺性、情意性、自然性、人文性是体育实践类课程的主要特征,为体育课程的个性化构建提供了充足的理论依据。并理论联系实际,从科学和艺术的角度出发,运用求同思维和求异思维的观点,提出... 展开更多; 关键词体育实践类课程技艺性情意性自然性人文性求同思维求异思维亚竞技项目; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校创业型体育人才培养研究被引量：11: 3; 作者张莉萍《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第15期18-19,共2页; 随着"体育强国"战略的提出与实施,我国对体育人才的培养日益重视。但是目前高校在体育人才培养观念和人才培养模式等方面仍有许多弊端。高校在制定体育人才培养策略时,要重视创业型体育人才相对缺失的问题,加强创业型体育人... 展开更多; 关键词高校创业型体育人才体育创业实践课程教育管理机制师资队伍; 在线阅读下载PDF 职称材料