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哈尔滨市私立中学学生数学成就动机调查研究
被引量：
3
1
作者
鲍曼
张红伟
+1 位作者
郭慧莹
马丽丽
《数学教育学报》
北大核心
2008年第1期51-55,共5页
从高一到高三学生的数学价值认可、数学自我效能感、表现目标、学习目标、内部归因都极其显著地下降；同普通班相比，优秀班学生的学习更倾向于学习目标，并且更加注重对所学数学内容的理解；理科学生在数学学习成就动机诸维度的得分要...
从高一到高三学生的数学价值认可、数学自我效能感、表现目标、学习目标、内部归因都极其显著地下降；同普通班相比，优秀班学生的学习更倾向于学习目标，并且更加注重对所学数学内容的理解；理科学生在数学学习成就动机诸维度的得分要显著高于文科的学生；班主任不是数学老师班级的学生对数学价值的认可、数学成就内部归因都极其显著地高于班主任为数学老师班级的学生；男生对数学价值的认可和内化要明显高于女生，同时男生的数学自我效能感极其显著地高于女生．在私立中学的数学教学中要落实人本主义的教学理念，培养积极健康的数学学习心理，拓宽中学生的关联性知识和策略性知识．
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关键词
价值认可
自我效能感
成就目标
归因
成就动机
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职称材料
大学生数学自我效能自我概念与数学学业成绩关系的研究
被引量：
8
2
作者
刘喆
《数学教育学报》
北大核心
2009年第6期37-41,共5页
数学自我效能、数学自我概念、数学焦虑、数学价值认可是与数学学业成绩有密切关系的4个动机变量，它们之间存在显著的相关性．对于大一到大四的学生来说，不同性别、年龄的学生只在数学自我效能方面有显著差异；不同成绩水平的学生在4...
数学自我效能、数学自我概念、数学焦虑、数学价值认可是与数学学业成绩有密切关系的4个动机变量，它们之间存在显著的相关性．对于大一到大四的学生来说，不同性别、年龄的学生只在数学自我效能方面有显著差异；不同成绩水平的学生在4个变量上均无显著差异．数学自我效能和数学自我概念对数学学业成绩具有较强的预测作用，而且后者更具有优势．
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关键词
数学自我效能
数学自我概念
数学焦虑
数学
价值认可
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职称材料
题名
哈尔滨市私立中学学生数学成就动机调查研究
被引量：
3
1
作者
鲍曼
张红伟
郭慧莹
马丽丽
机构
哈尔滨师范大学数学系
江苏靖江高级中学
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第1期51-55,共5页
基金
黑龙江省教育厅科学技术研究项目——数学发现规律的科学发展观(11511126)
文摘
从高一到高三学生的数学价值认可、数学自我效能感、表现目标、学习目标、内部归因都极其显著地下降；同普通班相比，优秀班学生的学习更倾向于学习目标，并且更加注重对所学数学内容的理解；理科学生在数学学习成就动机诸维度的得分要显著高于文科的学生；班主任不是数学老师班级的学生对数学价值的认可、数学成就内部归因都极其显著地高于班主任为数学老师班级的学生；男生对数学价值的认可和内化要明显高于女生，同时男生的数学自我效能感极其显著地高于女生．在私立中学的数学教学中要落实人本主义的教学理念，培养积极健康的数学学习心理，拓宽中学生的关联性知识和策略性知识．
关键词
价值认可
自我效能感
成就目标
归因
成就动机
Keywords
value recognition
self-efficiency
achievement goal
attribution
achievement motivation
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大学生数学自我效能自我概念与数学学业成绩关系的研究
被引量：
8
2
作者
刘喆
机构
华南师范大学数学科学学院
华南师范大学教育科学学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2009年第6期37-41,共5页
文摘
数学自我效能、数学自我概念、数学焦虑、数学价值认可是与数学学业成绩有密切关系的4个动机变量，它们之间存在显著的相关性．对于大一到大四的学生来说，不同性别、年龄的学生只在数学自我效能方面有显著差异；不同成绩水平的学生在4个变量上均无显著差异．数学自我效能和数学自我概念对数学学业成绩具有较强的预测作用，而且后者更具有优势．
关键词
数学自我效能
数学自我概念
数学焦虑
数学
价值认可
Keywords
math self-efficacy
math self-concept
math anxiety
perceived usefulness of mathematics
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
哈尔滨市私立中学学生数学成就动机调查研究
鲍曼
张红伟
郭慧莹
马丽丽
《数学教育学报》
北大核心
2008
3
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职称材料
2
大学生数学自我效能自我概念与数学学业成绩关系的研究
刘喆
《数学教育学报》
北大核心
2009
8
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