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《药剂学》“三维”混合教学模式的构建
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作者 杨辛欣 赵晶丽 +2 位作者 鲁文慧 杨波 李玉梅 《特产研究》 2025年第2期246-249,共4页
《药剂学》课程是药学相关专业重要的专业核心课程,为学生将来走向药学相关工作岗位提供不可或缺的理论储备和实践支撑。如何通过《药剂学》这门课程做好学生能力的培养,是本门课程研究的重中之重。我们针对《药剂学》课程自身特点,探... 《药剂学》课程是药学相关专业重要的专业核心课程,为学生将来走向药学相关工作岗位提供不可或缺的理论储备和实践支撑。如何通过《药剂学》这门课程做好学生能力的培养,是本门课程研究的重中之重。我们针对《药剂学》课程自身特点,探讨构建“以学生为中心,三能培养为主线,三维混合的教学模式”。构建的教学模式可从不同维度相互辅助、相互支撑,进而提升学生的专业素质和自主学习的能力,更好的满足药学类专业人才培养的需要。 展开更多
关键词 以学生为中心 药剂学 教学模式
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基于问题学习教学模式在无机化学教学中的应用 被引量:2
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作者 戴欣 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期739-744,共6页
基于问题学习(Problem-based learning,PBL)教学模式是顺应时代发展要求,以问题为导向的启发式教学方法,PBL教学模式能克服传统“满堂灌”教学模式的弊端,充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题、团队合作和... 基于问题学习(Problem-based learning,PBL)教学模式是顺应时代发展要求,以问题为导向的启发式教学方法,PBL教学模式能克服传统“满堂灌”教学模式的弊端,充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题、团队合作和创新的能力。本文以无机化学卤素章节为教学实例,探究PBL教学模式在无机化学教学中的应用,研究发现,PBL教学模式通过问题引出教学内容,让学生围绕教学重难点进行自主探究学习,有助于培养学生小组合作意识、沟通表达能力和运用化学知识解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 基于问题学习教学模式 无机化学 小组合作
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标准化教学模式在B超引导下外周中心静脉导管置入术带教中的应用及效果评价 被引量:1
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作者 黄雪珍 李冬欣 +2 位作者 徐映君 崔柳婷 李惠平 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第11期1239-1243,共5页
目的探讨标准化教学模式在B超引导下外周中心静脉导管置入术(PICC)带教中的应用及对教学质量、综合技能以及满意度的影响。方法选择2021年9月至2023年9月在广东省人民医院急诊科学习B超引导下PICC操作的护士74名随机分为两组,每组37名... 目的探讨标准化教学模式在B超引导下外周中心静脉导管置入术(PICC)带教中的应用及对教学质量、综合技能以及满意度的影响。方法选择2021年9月至2023年9月在广东省人民医院急诊科学习B超引导下PICC操作的护士74名随机分为两组,每组37名。两组教学内容均为B超引导下PICC操作,对照组采用常规方法教学,观察组在常规教学方法的基础上联合标准化的教学方法,两组均进行3个月教学,比较两组置管指标、教学质量、综合技能及教学满意度。结果观察组置管时间更短、疼痛评分更低、一次性穿刺成功率更高(P<0.05),而在理论考试成绩、病例分析能力及临床实际操作中B超引导下PICC操作的适应证、穿刺方法及穿刺技巧评分均高于对照组(P<0.05);两组综合技能明显提高;观察组医患沟通、体格检查、医德医风、操作流程得分高于对照组(P<0.05),表达能力、团队合作意识、查找及阅读文献能力、临床实践能力、知识掌握程度、分析及解决问题能力、调动学习积极性满意度均高于对照组(P<0.05)。结论标准化教学模式应用于B超引导下PICC操作带教中有助于提升教学质量,提高PICC置入术操作护士的综合技能,且教学满意度较高,值得推广应用。 展开更多
关键词 标准化流程 教学模式 外周中心静脉导管置入术 教学质量 综合技能 教学满意度
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指向深度学习的区域地理问题式教学理论探究与模式构建
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作者 冯志旭 《地理教学》 北大核心 2025年第3期53-56,共4页
在新课程、新教材、新高考背景下,高中区域地理教学面临着新要求。本文旨在探讨“三新”背景下高中区域地理的课程定位和基本要求,并基于深度学习理念,将地理问题式教学融入区域地理的学习中。本文阐明了指向深度学习的区域地理问题式... 在新课程、新教材、新高考背景下,高中区域地理教学面临着新要求。本文旨在探讨“三新”背景下高中区域地理的课程定位和基本要求,并基于深度学习理念,将地理问题式教学融入区域地理的学习中。本文阐明了指向深度学习的区域地理问题式教学的理论基础,基于此构建教学设计的研究范式,旨在解决当前高中区域地理教学中存在的问题,促进学生的深度学习,确保地理核心素养的有效落实。 展开更多
关键词 深度学习 地理问题教学 区域地理 教学模式 高中地理
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“以学生为中心”的教学模式中亟待解决的问题 被引量:4
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作者 郑翠玲 田志强 《教育与职业》 北大核心 2007年第14期110-112,共3页
“以学生为中心”的教学模式近年来已成为语言教学的新趋势,该教学法以学生为教学的主体,强调课堂语言活动交际化。但要把这种教学方式应用到非英语专业教学并不容易。本文分析了妨碍此模式应用的几个因素,提出了立足于教学实际,灵... “以学生为中心”的教学模式近年来已成为语言教学的新趋势,该教学法以学生为教学的主体,强调课堂语言活动交际化。但要把这种教学方式应用到非英语专业教学并不容易。本文分析了妨碍此模式应用的几个因素,提出了立足于教学实际,灵活选用不同特点的教学模式,来改进语言教学。 展开更多
关键词 以学生为中心 教学模式 问题 对策
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PBL教学模式在高中生物学教学中的应用
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作者 刘俊楠 《国外畜牧学(猪与禽)》 2025年第1期113-115,共3页
近年来,虽说教育改革已取得了初步成效,但仍存在着不足之处,各种教学方式依然摆脱不了传统教学模式的影响。问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式是一种新型教学模式,主要立足于问题,将学习者置于问题中,以问题引导学生参... 近年来,虽说教育改革已取得了初步成效,但仍存在着不足之处,各种教学方式依然摆脱不了传统教学模式的影响。问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式是一种新型教学模式,主要立足于问题,将学习者置于问题中,以问题引导学生参与学习,在课堂教学中通过学生相互合作,相互探究,以达到解决问题的目的。本文阐述了PBL教学模式的内涵及其在高中生物学教学中的应用形式和可行性,以探讨其对学生综合能力的提升以及科学思维的培养上所起的作用和研究价值。 展开更多
关键词 问题导向学习(PBL)教学模式 高中生物学 生物学教学
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“基于问题引导学生自主参与”教学模式探索——评《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》 被引量:10
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作者 仲伟东 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期F0003-F0003,共1页
中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和... 中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和实践出一种基于问题引导学生自主参与的数学教学模式。哈利·弗莱彻·伍德编著,刘卓、耿长昊译,中国青年出版社于2019年10月出版的《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》一书,核心内容是将学生置于学习过程的中心。 展开更多
关键词 中国青年出版社 探究式课堂教学 问题导向 探究性学习 数学教学模式 互动式 弗莱彻 教学模式探索
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面向问题的小组课题工作——一种以学生为中心的教学模式 被引量:5
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作者 周明侠 《现代大学教育》 2004年第5期95-98,共4页
在欧美的大学中 ,课题工作是普遍采用的一种教学方法。为顺应科学技术的发展以及社会经济的变革 ,70年代初成立的丹麦罗斯基勒大学在传统的课题工作模式基础上 ,创造了一种以学生为中心的教学模式———面向问题的小组课题工作。这是一... 在欧美的大学中 ,课题工作是普遍采用的一种教学方法。为顺应科学技术的发展以及社会经济的变革 ,70年代初成立的丹麦罗斯基勒大学在传统的课题工作模式基础上 ,创造了一种以学生为中心的教学模式———面向问题的小组课题工作。这是一种开展于学生和教师之间 ,两者互相影响而由学生主导的实践性教学活动。一些传统的教学手段和方法受到了冲击。这一模式的实际操作步骤是程式化的。这一模式与建构主义的学习理论存在着较明显的联系。国内的大学教学模式的改革可以从中获得启示和借鉴。 展开更多
关键词 小组课题工作 大学 教学模式 问题情境 课程内容
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自主探究性实验课程的教学模式探讨 被引量:4
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作者 彭宇 余世策 钱匡亮 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第2期169-174,共6页
基于多年实践并辅以学生调查问卷,讨论了3种模式,即教师主导、研究生主导与本科生主导模式的适应性及其优缺点,提出“本科生为中心、教师为辅、研究生支持3种模式综合运用”的多层次实验教学体系与教学思路,并通过引入学生互评因子优化... 基于多年实践并辅以学生调查问卷,讨论了3种模式,即教师主导、研究生主导与本科生主导模式的适应性及其优缺点,提出“本科生为中心、教师为辅、研究生支持3种模式综合运用”的多层次实验教学体系与教学思路,并通过引入学生互评因子优化了考核体系。结果表明,该体系丰富了实验实践类课程教学模式,不仅有利于自主探究类创新实验的教学,又能充分利用实验室资源,且最大程度以本科生为中心,提升其创新思维以及动手、团体合作等能力。 展开更多
关键词 新工科 自主探究性 创新实验 教学模式 本科生为中心
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多元化教学模式在缺血性脑血管病介入进修医师培训中的应用探索 被引量:6
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作者 韩丽娟 张曦 +4 位作者 陈志斌 金佳丽 王翀 徐运 李敬伟 《中国卒中杂志》 北大核心 2024年第2期240-244,共5页
目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用。方法 选择2018年1月-2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种... 目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用。方法 选择2018年1月-2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种教学方法融合交叉的培训模式进行教学。采用问卷调查的形式对进修医师满意度及其在培训前后介入诊疗理论知识和实践操作能力进行评估。结果 共纳入55名进修医师,年龄32~50岁,其中男性51名(92.73%)。89.09%的进修医师对多元化教学模式非常满意;分别有83.64%和85.45%的进修医师认为多元化教学模式激发了学习兴趣和自主学习能力。经过多元化教学模式培训后,能够独立完成颅外支架置入治疗的进修医师显著增加(41.82%vs. 12.73%,P=0.002)。结论 多元化教学模式是提高缺血性脑血管病介入进修医师培训质量和效率的有效手段。 展开更多
关键词 缺血性脑血管病介入培训 多元化教学模式 以问题为基础的教学 以案例为基础的教学 分阶段培训
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采用PBL教学模式进行工程训练时“问题”的设置 被引量:24
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作者 刘春城 张树军 +2 位作者 张国斌 刘悦 徐增梅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第6期143-145,154,共4页
指出了采用PBL教学模式进行工程训练时,其"问题"的核心作用和"问题"的内涵,提出了"问题"设置时应遵循的原则,介绍了"问题"设置的过程并阐述了"问题"题库建设及其意义。
关键词 工程训练 PBL教学模式 问题设置
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以问题为基础的教学模式与学生批判性思维的培养 被引量:48
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作者 梁宏军 吴多芬 +3 位作者 李晓辉 宋爱军 陈琦 王维东 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第3期67-68,共2页
接受传统医学教育的医学生批判性思维能力不足,很难适应临床工作和医学的发展。以问题为基础的学习(PBL),是以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教育,以塑造学生进行有目的的自我调控的判断过程的能力为教... 接受传统医学教育的医学生批判性思维能力不足,很难适应临床工作和医学的发展。以问题为基础的学习(PBL),是以病例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教育,以塑造学生进行有目的的自我调控的判断过程的能力为教学目标,进而培养出具有批判性思维能力的高素质人才。 展开更多
关键词 问题 学习 教学模式 批判性思维
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发挥在线开放课程效能 推动“以学生为中心”的教学模式改革 被引量:33
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作者 牟蕾 张军 万小朋 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期54-55,共2页
在线开放课程是信息技术发展和教育教学改革深度融合的典型案例,加强在线开放课程建设,从学生发展、学生学习和学习成效三个方面实现"价值塑造、能力培养和知识传授"三位一体培养,是深化"以学生为中心"的教学模式... 在线开放课程是信息技术发展和教育教学改革深度融合的典型案例,加强在线开放课程建设,从学生发展、学生学习和学习成效三个方面实现"价值塑造、能力培养和知识传授"三位一体培养,是深化"以学生为中心"的教学模式改革的重要举措。 展开更多
关键词 在线开放课程 以学生为中心 教学模式改革
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问题引领式应用型本科实验教学模式的探究 被引量:9
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作者 王鲁云 于海霞 +2 位作者 李美花 许少娟 刁立强 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第2期192-195,共4页
依据应用型人才培养总目标,对实验教学的根本任务、目标定位和应发挥的作用,以及以实验问题研究为引领的实验教学开展模式,引领问题题目的设计理念,和应达到的功能效果等问题进行了分析和介绍,辅助以强化对实验问题研究效果的考核手段,... 依据应用型人才培养总目标,对实验教学的根本任务、目标定位和应发挥的作用,以及以实验问题研究为引领的实验教学开展模式,引领问题题目的设计理念,和应达到的功能效果等问题进行了分析和介绍,辅助以强化对实验问题研究效果的考核手段,使学生分析问题和解决问题的能力得到同步提升。 展开更多
关键词 实验研究过程 问题引领 虚拟实验 教学模式
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新课改背景下高师教育学“问题驱动”教学模式研究 被引量:22
15
作者 李月华 张彦云 金臣 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第8期88-91,共4页
目前"传递—接受式"仍然是教育学课较为常见的课堂教学模式,这种模式最典型的特征就是"去情境化"、"去问题化",重教师轻学生、重知识轻能力、重理论轻实践。"问题驱动"教学模式就是要改变这一... 目前"传递—接受式"仍然是教育学课较为常见的课堂教学模式,这种模式最典型的特征就是"去情境化"、"去问题化",重教师轻学生、重知识轻能力、重理论轻实践。"问题驱动"教学模式就是要改变这一现状,要让学生在真实的教育情境中带着问题去学习领会蕴含其中的教育原理,并能运用所学理论分析解决现实生活中的教育问题。在学习方式上,将教师引导与学生自主探究、合作交流有机结合起来。 展开更多
关键词 新课改 教育学 问题驱动 教学模式
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模拟教学结合问题教学模式在康复常见病教学中的应用 被引量:9
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作者 邱玲 何任红 +3 位作者 石真润 王惠娟 魏轶 范建中 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第9期1092-1093,共2页
国内外有一些关于以问题为基础的教学模式的研究,但是对于模拟教学结合问题教学的模式研究比较少。综合各种教学方法,考虑康复医学的特点,模拟教学结合问题教学的模式更适合康复医学的教学。我们在临床医学八年制康复医学常见病康复... 国内外有一些关于以问题为基础的教学模式的研究,但是对于模拟教学结合问题教学的模式研究比较少。综合各种教学方法,考虑康复医学的特点,模拟教学结合问题教学的模式更适合康复医学的教学。我们在临床医学八年制康复医学常见病康复治疗教学过程中,采用模拟教学结合问题教学模式进行教学,现报道如下。 展开更多
关键词 模拟教学 康复医学 教学模式 教学 应用 以问题为基础 问题教学 教学方法
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临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术室新入职护士岗前培训中的应用 被引量:58
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作者 张梅 李艳明 +2 位作者 王荣耀 丁立朋 颜玲 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第8期795-799,共5页
目的探讨临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术护理教学中的应用效果。方法以2013年7月—2017年12月介入手术室的70名新入护理人员为研究对象,随机分为对照组(n=35)和观察组(n=35),对照组采用传统带教模式,观察组采用临床路径... 目的探讨临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术护理教学中的应用效果。方法以2013年7月—2017年12月介入手术室的70名新入护理人员为研究对象,随机分为对照组(n=35)和观察组(n=35),对照组采用传统带教模式,观察组采用临床路径结合基于问题式学习教学法,对两组新入护理人员的理论考试、临床技能考核、急救综合能力考核进行比较,并对比医师、患者对护理人员的满意度。结果观察组护理人员的理论考试、操作技能、急救综合能力考试成绩明显高于对照组,医患对临床路径结合基于问题式学习教学模式培训的护理人员满意度高。结论临床路径结合基于问题式学习教学模式有利于新入科护理人员全面掌握专业理论知识,提高临床实践能力,同时也能提高其自主学习及评判性思维等综合能力。 展开更多
关键词 临床路径 基于问题式学习教学模式 介入手术室 护理教学
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模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用 被引量:40
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作者 陈玉清 常亚杰 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第1期102-104,共3页
对模拟教学结合问题教学教学模式在医学教学中的应用效果调查与分析显示:模拟教学结合问题教学的教学模式有助于培养学生学习的主动性、积极性和创造性,同时能训练学生形成正确的临床思维,最大程度地发挥学习的主观能动性,明显提高了学... 对模拟教学结合问题教学教学模式在医学教学中的应用效果调查与分析显示:模拟教学结合问题教学的教学模式有助于培养学生学习的主动性、积极性和创造性,同时能训练学生形成正确的临床思维,最大程度地发挥学习的主观能动性,明显提高了学生临床思维能力。通过考核,观察组考试成绩与传统教学组对比有显著提高。 展开更多
关键词 模拟教学模式 问题教学模式 医学 临床教学
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问题型教学模式在高等代数教学中的探索 被引量:23
19
作者 任北上 刘立明 李碧荣 《数学教育学报》 北大核心 2013年第2期95-98,共4页
问题型教学是以发现和解决问题为主线并贯穿教学过程的一种教学活动.教学过程使大学生在主动探索的问题型学习过程中,吸收和应用知识、解决问题,从而提升大学生的专业素质.开展高师数学问题型教学首先要改变教学观念,树立"问题探究—... 问题型教学是以发现和解决问题为主线并贯穿教学过程的一种教学活动.教学过程使大学生在主动探索的问题型学习过程中,吸收和应用知识、解决问题,从而提升大学生的专业素质.开展高师数学问题型教学首先要改变教学观念,树立"问题探究—学生主体"的教学理念;妥善创设问题,设计恰当的教学环节,立足于提升学生在独立的主动思考和实践的研究过程中培养科学思维、严谨作风及创新能力. 展开更多
关键词 问题教学 教学模式 高等代数 专业素质 学生主体
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问题性教学模式在生物化学教学中的构建 被引量:7
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作者 葛蔚 高玲 柴超 《生物学杂志》 CAS CSCD 2007年第5期73-74,共2页
问题性教学符合知识经济时代教育的新要求,在生物化学的教学过程中通过问题而达到掌握知识和发展思维是可行的,问题性教学模式在生物化学教学中的构建就具有相当大的实践意义,从五方面阐述了如何在生物化学教学中构建问题性教学模式。
关键词 问题教学 生物化学 教学模式
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