以问题为基础的学习法结合案例学习法在康复治疗学骨科见习教学中的应用 被引量：51

1

作者 王飞 王安庆 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2018年第10期1237-1240,共4页

目的培养康复治疗学本科生的临床思维和操作能力。方法将五年制康复治疗学专业分为实验组和对照组,每组15名实习学生。对照组采用常规教学方法。实验组采用案例学习法(CBL)和以问题为基础的学习法(PBL),在实习中使用CBL,通过典型疾病的... 目的培养康复治疗学本科生的临床思维和操作能力。方法将五年制康复治疗学专业分为实验组和对照组,每组15名实习学生。对照组采用常规教学方法。实验组采用案例学习法(CBL)和以问题为基础的学习法(PBL),在实习中使用CBL,通过典型疾病的诊治流程,使学生掌握相关疾病的诊治技能;通过PBL帮助学生回顾相关基础知识,将基础知识融于临床实践中。实习结束后,对两组学生的考核成绩进行比较。结果实验组考核成绩显著优于对照组(t>6.235, P<0.001)。结论 CBL和PBL相结合适用于康复治疗学骨科实习教学,对巩固学生的基础知识、临床思维能力有较大的帮助。 展开更多

关键词 案例学习法 以问题为基础的学习法 康复治疗专业

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心肺复苏护理实习教学路径联合以案例为基础的学习法的效果 被引量：9

2

作者 张红桥 郭慧芳 +2 位作者 林冬梅 钟华 韩婷 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第20期70-73,共4页

目的探讨心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)护理实习教学路径联合"以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)"教学模式在临床教学中的应用效果。方法 2012年,便利抽样法选取在大连医科大学附属第一医院三部急... 目的探讨心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)护理实习教学路径联合"以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)"教学模式在临床教学中的应用效果。方法 2012年,便利抽样法选取在大连医科大学附属第一医院三部急诊重症监护护病房实习的100名护理本科生为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组护理本科生采用以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)教学法,观察组护理本科生采用护理实习教学路径联合CBL教学法。实习结束时比较两组学生CPR综合技能考核成绩,以及在完成CPR情景案例的演习中所消耗的时间;同时调查学生对教学方法的满意度。结果两组护理本科生,在医护协作、组织管理、护理文书等方面的差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。观察组护理本科生CPR综合技能考核总成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。在情景案例的演习中,观察组护理本科生耗时明显缩短,与对照组比较,差异有统计学意义(t=3.46,P<0.05)。观察组学生对教学方法的满意率为96%。结论 CPR护理实习教学路径联合CBL教学法能有效提高学生的临床综合实践能力。 展开更多

关键词 心肺复苏 教学路径 以案例为基础的学习 临床教学

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从“屏上学”到“事上见”的学用差距何以缩减——基于教师数字化学习典型实践的多案例分析 被引量：2

3

作者 史逄玉 王新宇 柏宏权 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期95-101,共7页

教师的数字化学习成果需要在真实情景与实践运用中得以涵育和提升,但在实践中教师所学与实际教学应用之间存在较大的差距。这种差距不仅影响了教师数字化学习的成效,也制约了教育数字化的深入发展。基于此,该研究从全国72份教师数字化... 教师的数字化学习成果需要在真实情景与实践运用中得以涵育和提升,但在实践中教师所学与实际教学应用之间存在较大的差距。这种差距不仅影响了教师数字化学习的成效,也制约了教育数字化的深入发展。基于此,该研究从全国72份教师数字化学习特色案例中选出典型案例,依据赋权增能理论,聚焦教师数字化学用参与主体的组织模式,从教育部门、学校、社会机构和一线教师四大主体入手,赋予统筹领导权、组织决策权、按需调配权和自主能动权,归纳出区域统筹机制、以用促学机制、需求导向机制、人机协同机制和内生驱动机制5种缩减普通中小学教师数字化学习学用差距的适配机制。最后从形式创新、合作推动和资源再生的视角阐述教师数字化学用差距的纾解路径,以实现教师数字化学用的方式创新、满足教师数字化学用的个性诉求并推动教师数字化学习资源的共建共享。 展开更多

关键词 教师数字化学习 赋权增能理论 学用差距 多案例分析 基础教育

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“CBL+PBL”模式在法医物证教学中的应用 被引量：3

4

作者 蔡美铭 台运春 +5 位作者 陈玲 邱平明 袁曦 吴晓连 孙煜钦 朱波峰 《法医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期387-390,共4页

法医物证学是应用生命科学的理论和技术对案件中涉及的生物检材进行鉴识和溯源,为案件侦查提供线索,为法庭审判提供科学证据的法医学重要分支学科。法医物证学的学科特点是应用性强,对逻辑思维和鉴识能力要求高。因此,在法医物证教学过... 法医物证学是应用生命科学的理论和技术对案件中涉及的生物检材进行鉴识和溯源,为案件侦查提供线索,为法庭审判提供科学证据的法医学重要分支学科。法医物证学的学科特点是应用性强,对逻辑思维和鉴识能力要求高。因此,在法医物证教学过程中,应重视培养学生独立思考的能力并提升实践技能。传统的教学模式具有连贯性和系统性,是以教师为主导、以讲课为中心,将理论知识全面、准确、快速地灌输给学生,但这种教学模式忽视了学生学习的主动性和积极性,不利于培养学生独立思考的能力。 展开更多

关键词 法医遗传学 以案例为基础的教学法(cbl) 以问题为基础的教学法(PBL)

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信息技术支持下的探索性学习案例——《元素周期律》教学设计

5

作者 李小焕 《化学教学》 CAS 2006年第1期24-25,共2页

关键词 元素周期律 探索性学习 教学设计 技术支持 中华人民共和国 新课程标准 案例 信息 基础知识 素质教育

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CBL教学法在护理本科教学中的研究进展 被引量：80

6

作者 杨欢 张军 范湘鸿 《护理研究（上旬版）》 2016年第2期402-405,共4页

对以案例为基础的学习(CBL)教学法的概念、起源、发展、实施方法以及国内外的应用现状进行了综述,同时指出CBL的发展所面临的挑战及发展建议。

关键词 以案例为基础的学习(cbl) 评判性思维 护理教学

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“雨课堂”结合CBL教学模式在妇产科护理学大班制教学中的应用 被引量：59

7

作者 李小芒 戴小红 +3 位作者 陈运香 高燕 肖雪军 陈思羽 《护理研究》 北大核心 2020年第4期609-612,共4页

[目的]探讨“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果。[方法]选择2016级护理本科生为研究对象,随机抽取一个班为观察组(110人),另一个班为对照组(108人)。观察组采用“雨课堂”结合CBL模式进行教学,... [目的]探讨“雨课堂”结合以案例为基础的学习(CBL)在妇产科护理学大班制教学中的应用效果。[方法]选择2016级护理本科生为研究对象,随机抽取一个班为观察组(110人),另一个班为对照组(108人)。观察组采用“雨课堂”结合CBL模式进行教学,从CBL课前准备、CBL课堂教学组织与实施、复习拓展+课后测验3个环节利用雨课堂进行教学设计,在大班制教学过程中实现课前、课中、课后全程师生沟通与及时在线反馈;对照组采用传统的多媒体课堂讲授教学模式。比较两组学生理论考试成绩,并了解学生对不同教学模式教学效果的评价。[结果]观察组学生理论考试成绩为20.0(17.0,20.0)分,对照组为14.0(10.0,17.0)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生对教学效果的各项评价均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.001)。[结论]“雨课堂”结合CBL教学模式促进了大班教学学生的课堂参与度,有效提高了学生的学习效果和综合能力。 展开更多

关键词 雨课堂 以案例为基础的学习 大班制教学 护理教育 妇产科护理学

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《基础会计》的兴趣培养与技能训练 被引量：13

8

作者 张学惠 《中国职业技术教育》 2004年第15期45-45,共1页

目前,高等职业学院的生源大多是普通高校落榜的学生或是初中起点的五年制高职学生,基础相对较差,对学习缺乏兴趣.然而,兴趣却是最好的老师,即便是再艰涩枯燥的内容,有了兴趣的推动,也将被学生欣然接受.针对这种情况,激发学生的学习兴趣... 目前,高等职业学院的生源大多是普通高校落榜的学生或是初中起点的五年制高职学生,基础相对较差,对学习缺乏兴趣.然而,兴趣却是最好的老师,即便是再艰涩枯燥的内容,有了兴趣的推动,也将被学生欣然接受.针对这种情况,激发学生的学习兴趣就成为课堂教学的首要任务.尤其是专业性、技术性、实践性较强的学科,如<基础会计>更是如此. 展开更多

关键词 《基础会计》 高等职业学院 技能训练 学习兴趣 案例教学 直观教学

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CBL模式在生物教学中的应用--以“屠呦呦获诺贝尔奖”为例 被引量：1

9

作者 王棋文 高航 徐存拴 《安徽农业科学》 CAS 2017年第1期249-250,共2页

为了进一步提高教学质量,设计了一堂青蒿素及其衍生物的研究进展课,探索以案例为基础的学习(CBL)模式下学生对理论知识的掌握程度,以期为河南师范大学生命科学学院生物学教学提供参考。结果证实:该教学模式达到了激发学生兴趣和提高教... 为了进一步提高教学质量,设计了一堂青蒿素及其衍生物的研究进展课,探索以案例为基础的学习(CBL)模式下学生对理论知识的掌握程度,以期为河南师范大学生命科学学院生物学教学提供参考。结果证实:该教学模式达到了激发学生兴趣和提高教学质量的效果。 展开更多

关键词 以案例为基础的学习 青蒿素 生物学教学 教学改革

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形成性评价在护理学基础实训教学中的应用 被引量：20

10

作者 钱耀荣 徐丽莉 +1 位作者 宋文娟 岑慧红 《护理研究》 北大核心 2018年第19期3079-3082,共4页

[目的]探讨形成性评价在护理学基础实训教学中的应用效果。[方法]选取2015级297名高职高专护生为研究对象,随机分为试验组148人和对照组149人。在护理学基础实训教学中,采用以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以团队... [目的]探讨形成性评价在护理学基础实训教学中的应用效果。[方法]选取2015级297名高职高专护生为研究对象,随机分为试验组148人和对照组149人。在护理学基础实训教学中,采用以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以团队为基础的学习(TBL)三者整合模式进行教学。试验组148人采用形成性评价方法,对照组149人采用终结性评价方法。课程结束后,将两组学生课程期末成绩和对授课评价满意度进行比较。[结果]试验组期末课程成绩及在自主学习能力、综合应用能力、礼仪与人际沟通能力、团队合作能力和获取信息能力5个方面的满意度均明显优于对照组(P<0.01)。[结论]形成性评价得到了学生的认可,能有效激发其学习积极性和主动性,且有助于提升学生的综合职业能力。 展开更多

关键词 形成性评价 以问题为中心的学习 以案例为基础的学习 以团队为基础的学习 护理学基础 护理教育

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岩土工程进展与实践案例选编 被引量：2

11

作者 孙宏伟 《岩土力学》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第S1期180-,共1页

著译者:孙宏伟版次:第一版出版时间:2016-09开本:小16开出版单位:中国建筑工业出版社装帧:平膜勒口标准书号:978-7-112-19713-2【内容简介】本书主要有两个部分,上篇是岩土工程的大师学者对我国岩土工程和体制发展过程中一些问题的思考... 著译者:孙宏伟版次:第一版出版时间:2016-09开本:小16开出版单位:中国建筑工业出版社装帧:平膜勒口标准书号:978-7-112-19713-2【内容简介】本书主要有两个部分,上篇是岩土工程的大师学者对我国岩土工程和体制发展过程中一些问题的思考和总结;下篇汇集了国内岩土工程勘察与地基基础设计实践的精品论文,涉及超深大基础实践、复杂地质条件分析、基于变形控制的基础设计案例等诸多热点和难点。本书适合从事岩土工程的相关技术人员和科研人员学习参考。 展开更多

关键词 岩土工程 实践案例 地基基础设计 标准书号 出版单位 勒口 著译者 设计案例 基础实践 学习参考

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《经济合同法基本原理》学习重点

12

作者 张建飞 《远程教育杂志》 1992年第2期31-35,共5页

《经济合同法基本原理》是一门实用性很强、但又离不开经济合同法理论指导的应用法律学科。因此，同学们在学习过程中，既要牢固掌握教材中经济合同的基础概念、基础理论，又要联系经济合同案例分析，同时还要逐步了解、熟悉《中华人民... 《经济合同法基本原理》是一门实用性很强、但又离不开经济合同法理论指导的应用法律学科。因此，同学们在学习过程中，既要牢固掌握教材中经济合同的基础概念、基础理论，又要联系经济合同案例分析，同时还要逐步了解、熟悉《中华人民共和国经济合同法》及有关经济合同的法规、条例等。 展开更多

关键词 经济合同法 学习重点 原理 中华人民共和国 学习过程 基础概念 基础理论 案例分析

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基于网络环境的双轨制教学模式在康复治疗临床实习教学中的应用初探 被引量：15

13

作者 李睿 彭静文 +3 位作者 肖灵君 伍少玲 庄志强 燕铁斌 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期718-720,共3页

近年来，随着国内高等教育改革的不断深入，传统的讲授式教学方法（1ecture-based learning，LBL），正面临着以问题为中心的学习（problem-based learning，PBL），以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）、以案例为基础的学... 近年来，随着国内高等教育改革的不断深入，传统的讲授式教学方法（1ecture-based learning，LBL），正面临着以问题为中心的学习（problem-based learning，PBL），以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）、以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）等多种新教学法的冲击和挑战；同时，网络多媒体技术在康复医学理论教学中已得到了广泛的运用，但康复治疗专业是国内较晚起步的，且具有很强实践性、操作性的学科。 展开更多

关键词 康复治疗专业 网络环境 临床实习教学 以案例为基础的学习 教学模式 双轨制 应用 以问题为中心

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大学应用文写作教学策略研究——评《应用文写作教程》(第2版) 被引量：5

14

作者 王亚丽 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第8期I0004-I0004,共1页

应用文写作是大学基础课程体系中的重要课程之一,它是人们在日常学习、生活和工作中处理事务、上传下达的重要工具。因此,应用文写作的教学既有利于学生应用文写作能力的培养与提升,同时也有利于学生在社会实践与就业创业中的写作与应... 应用文写作是大学基础课程体系中的重要课程之一,它是人们在日常学习、生活和工作中处理事务、上传下达的重要工具。因此,应用文写作的教学既有利于学生应用文写作能力的培养与提升,同时也有利于学生在社会实践与就业创业中的写作与应用。甘敏军和贾雨潇共同主编的《应用文写作教程》(第2版)在第1版的基础上进一步梳理与完善了应用文写作的基础知识与关键技巧,增强了应用文写作的实用性,并从大学生的学习需求出发进行应用文写作的案例分析与能力培训,实现了大学生应用文写作质量与水平的提升。 展开更多

关键词 应用文写作 日常学习 处理事务 上传下达 基础课程体系 培养与提升 实践与就业 案例分析

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新时期小学数学教学法设计与创新研究--评《小学数学教学与研究》 被引量：4

15

作者 马珏莹 《人民长江》 北大核心 2023年第5期I0006-I0006,共1页

随着我国中小学新课程改革不断深入,基础教育改革对小学教师职前教育提出了严峻挑战。近年来,小学数学教学法的创新发展备受关注,小学生全面发展需要教师不断改变传统的教学模式与方法,创新小学课程教学法,优化设计小学数学教学法中的... 随着我国中小学新课程改革不断深入,基础教育改革对小学教师职前教育提出了严峻挑战。近年来,小学数学教学法的创新发展备受关注,小学生全面发展需要教师不断改变传统的教学模式与方法,创新小学课程教学法,优化设计小学数学教学法中的教学内容。小学数学教学法是一门内容繁多、难度较大的专业基础课程,作为基础教育专业核心课程的小学数学教学法对职前教育质量起到关键作用。为保障小学数学教学法课程教学的有效性,不仅要积极构建全程实践教学体系,在教学过程中还要渗透案例教学法,教学内容设计需要模块化。探索小学数学教学法的创新改革对学生未来发展意义非凡,不仅可以帮助教师提高教学能力和研究能力,还能帮助小学生不断提高数学学习能力和应用能力。 展开更多

关键词 教学内容设计 专业核心课程 基础教育改革 数学学习能力 职前教育 小学数学教学 教学模式与方法 案例教学法

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