运用代币制干预一年级听障学生课堂问题行为的个案研究

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作者 范佳露 惠子然 《现代特殊教育》 2024年第2期24-31,共8页

选取某特殊教育学校一年级两名听障学生为研究对象,利用单一被试A-B-A倒返实验设计,进行为期两个月的研究,探究代币制对一年级听障学生课堂问题行为的干预成效。结果表明,代币制用于一年级听障学生课堂问题行为的干预具有立即成效、维... 选取某特殊教育学校一年级两名听障学生为研究对象,利用单一被试A-B-A倒返实验设计,进行为期两个月的研究,探究代币制对一年级听障学生课堂问题行为的干预成效。结果表明,代币制用于一年级听障学生课堂问题行为的干预具有立即成效、维持成效以及一定的社会效度。在运用代币制时应结合听障学生的特点和个性需要,不轻易扣除代币并建立统一的代币制系统。 展开更多

关键词 代币制 听障学生 课堂问题行为

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代币制干预自闭症儿童课堂注意力分散行为的研究 被引量：2

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作者 刘欣 向友余 左雅洁 《现代特殊教育》 2019年第22期73-78,共6页

通过采用代币制干预法,对一名9岁自闭症学生的课堂注意力分散行为进行干预,采用单一被试之多基线跨行为实验设计,包括基线期、干预期、维持期、类化期四个阶段,以转头看向窗外或者站立起身转向窗外、埋头趴下或睡觉、翻弄书本或玩弄其... 通过采用代币制干预法,对一名9岁自闭症学生的课堂注意力分散行为进行干预,采用单一被试之多基线跨行为实验设计,包括基线期、干预期、维持期、类化期四个阶段,以转头看向窗外或者站立起身转向窗外、埋头趴下或睡觉、翻弄书本或玩弄其他物品三种行为出现次数为因变量指标。干预结束后,对基线期、干预期、维持期、类化期的因变量数据进行分析,发现通过代币制干预方法能有效减少个案课堂注意力分散行为。 展开更多

关键词 自闭症 代币制 注意力分散

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代币制在培智学校学生行为矫正中的应用 被引量：6

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作者 韩萍 《中小学心理健康教育》 2014年第10期39-40,共2页

行为矫正是应用行为科学的一个分支,是系统而客观地处理人类行为问题的一种有效方法。代币制又称代币增强系统,它是行为矫正的方法之一,是一种使用代币作为正强化物的行为治疗方法。例如,教师在管理班级时,用小星星来记录学生在各个方... 行为矫正是应用行为科学的一个分支,是系统而客观地处理人类行为问题的一种有效方法。代币制又称代币增强系统,它是行为矫正的方法之一,是一种使用代币作为正强化物的行为治疗方法。例如,教师在管理班级时,用小星星来记录学生在各个方面的良好行为,学生获得五颗小星星后,就可以从教师那里获得一支铅笔或一块橡皮。这里,小星星可以积累起来,是次级强化物;铅笔和橡皮是原级强化物（也称后援强化物）。 展开更多

关键词 代币制 培智学校 行为矫正

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代币制在班级日常行为管理中的运用 被引量：7

4

作者 刘美仪 《现代特殊教育》 2017年第9期66-67,共2页

在特教学校班级中运用代币制对学生的日常行为进行管理,做到公正民主、共同制定规则,奖励明确、相互监督实施,自主选择、兑换乐享成果,能有效改善学生的日常行为习惯,优化教学秩序,提高教学效果。

关键词 代币制 行为管理 强化物

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代币制对孤独症儿童说脏话行为的干预研究 被引量：5

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作者 崔婷 耿画画 《现代特殊教育》 2017年第12期44-50,共7页

本研究选取一名轻度自闭症男生作为被试,结合单一被试实验研究之倒返实验A-B-A-B设计,以代币制对被试的说脏话行为进行干预,考察代币制对孤独症儿童问题行为的改善作用。研究结果发现,被试说脏话行为明显减少,问题行为得到了有效的控制... 本研究选取一名轻度自闭症男生作为被试,结合单一被试实验研究之倒返实验A-B-A-B设计,以代币制对被试的说脏话行为进行干预,考察代币制对孤独症儿童问题行为的改善作用。研究结果发现,被试说脏话行为明显减少,问题行为得到了有效的控制,即代币制对孤独症儿童说脏话行为具有积极的干预效果。 展开更多

关键词 代币制 孤独症儿童 说脏话行为 干预

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代币制在培智一年级课堂教学中的应用 被引量：4

6

作者 陈榕娥 《现代特殊教育》 2015年第3期24-26,共3页

培智一年级课堂教学中使用代币时，会出现学生对代币不感兴趣、玩弄代币、为获得代币做出干扰课堂的行为等问题。对此，可采取如下措施：采用鲜艳可爱、方便拿取的代币；重新确定面向课堂上所有学生的需要强化的目标行为；建立交换体系... 培智一年级课堂教学中使用代币时，会出现学生对代币不感兴趣、玩弄代币、为获得代币做出干扰课堂的行为等问题。对此，可采取如下措施：采用鲜艳可爱、方便拿取的代币；重新确定面向课堂上所有学生的需要强化的目标行为；建立交换体系，让每位学生真正理解代币的意义。 展开更多

关键词 代币制 培智教学 行为矫正

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代币制在培智学校教育中的应用——以广东省佛山市顺德区启智学校为例 被引量：2

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作者 蔡青 《现代特殊教育》 2016年第13期40-41,共2页

在培智学校教育中广泛应用代币制,可使智障学生矫正不良行为、强化期望行为,获得更多关于交换的体验,建立交换意识,并逐渐形成数概念。

关键词 培智学校 代币制 强化 交换意识

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代币制对自闭症学生情绪问题干预的个案研究 被引量：10

8

作者 肖艳林 《中小学心理健康教育》 2016年第20期30-32,共3页

情绪问题的产生是因为欠缺情绪能力,情绪能力是个体处理自身情绪、理解以及应对他人情绪的能力。自闭症学生由于存在社会沟通与交往的障碍,致使他人很难理解其需求,当他们的需求难以得到满足时,往往产生尖叫、哭闹、攻击以及自伤等行为... 情绪问题的产生是因为欠缺情绪能力,情绪能力是个体处理自身情绪、理解以及应对他人情绪的能力。自闭症学生由于存在社会沟通与交往的障碍,致使他人很难理解其需求,当他们的需求难以得到满足时,往往产生尖叫、哭闹、攻击以及自伤等行为问题。自闭症学生情绪能力缺乏,无法恰当地处理自己的情绪问题,不仅干扰学校的教育教学, 展开更多

关键词 代币制 自闭症学生 情绪问题 功能性行为分析

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代币制在中小学生行为改善中的运用 被引量：9

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作者 蒋晓晖 《中小学心理健康教育》 2009年第8期21-22,共2页

代币制是行为改变技术中常用的一种方法，对于改善中小学生的不良行为有很好的效果。本文将从代币制的理论基础、在学校的运用，以及需要注意的问题几个方面来介绍，希望代币制能在中小学生的行为改善中发挥一定的作用。

关键词 代币制 行为改善 中小学生

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代币制在培智康复教学中的运用研究--以华容县特殊教育学校学前康复班为例 被引量：3

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作者 李双 《教师》 2020年第20期98-99,共2页

智力障碍学生因各方面发育水平都低于正常学生,导致其行为举止受到不同程度的影响。运用代币制进行正面引导,对智力障碍学生进行行为问题的矫正,培养智力障碍学生的主动性,是培智康复教学中常见的一种教学手段。文章从制定代币制的要素... 智力障碍学生因各方面发育水平都低于正常学生,导致其行为举止受到不同程度的影响。运用代币制进行正面引导,对智力障碍学生进行行为问题的矫正,培养智力障碍学生的主动性,是培智康复教学中常见的一种教学手段。文章从制定代币制的要素和步骤、要求、方法、实施方式、操作步骤等方面对代币制在培智康复教学中的运用进行了阐述。 展开更多

关键词 智力障碍学生 康复 代币制 规则

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培智学校代币制评价系统对学生行为规范养成的影响 被引量：2

11

作者 孙小菱 黄炎淼 《中小学心理健康教育》 2019年第33期19-23,共5页

代币制是一种有效的行为训练方法,能够促进良好行为习得与维持。本研究主要采用实证研究法、观察访谈法,旨在构建培智学校代币制评价系统,探索代币制对培智学生行为规范养成的促进作用。结果表明:经过学校系统化设计与细化管理,由代币... 代币制是一种有效的行为训练方法,能够促进良好行为习得与维持。本研究主要采用实证研究法、观察访谈法,旨在构建培智学校代币制评价系统,探索代币制对培智学生行为规范养成的促进作用。结果表明:经过学校系统化设计与细化管理,由代币制实施、模拟银行存取、模拟超市购物构成的代币制评价系统,更有利于培智学生行为规范养成与维持。 展开更多

关键词 代币制 培智学生 行为规范

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代币制在小学生行为管理中的应用研究

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作者 王珑君 《江苏教育》 2022年第95期53-56,共4页

小学生行为管理,是小学教育落实立德树人根本任务最“实”的基础,也是“质”的重要指标。代币制是美国心理学家斯金纳提出的一种行为治疗方法,是一种正强化的特殊表现形式。代币制在一定程度上有助于改善学生的不良行为,教师和家长可以... 小学生行为管理,是小学教育落实立德树人根本任务最“实”的基础,也是“质”的重要指标。代币制是美国心理学家斯金纳提出的一种行为治疗方法,是一种正强化的特殊表现形式。代币制在一定程度上有助于改善学生的不良行为,教师和家长可以通过代币制,正向激励和评价学生的行为,家校协同,帮助小学生养成良好的行为习惯。 展开更多

关键词 代币制 行为管理 家校合作

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运用代币制矫正聋哑学生偷窃行为的个案分析

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作者 谢艳香 《教师》 2019年第23期102-103,共2页

当前聋哑人作案现象层出不穷,逐渐形成了由大带小、由熟人带生人的团体型犯罪小组,甚至开始职业化。其中聋人偷窃行为最为普遍,已成为让家庭、学校及社会头疼的大问题。为了遏制这一现象的产生,人们必须将其扼杀在萌芽阶段。特殊教育工... 当前聋哑人作案现象层出不穷,逐渐形成了由大带小、由熟人带生人的团体型犯罪小组,甚至开始职业化。其中聋人偷窃行为最为普遍,已成为让家庭、学校及社会头疼的大问题。为了遏制这一现象的产生,人们必须将其扼杀在萌芽阶段。特殊教育工作者一定要及早发现,及时帮助有偷窃行为的学生矫正这一不良行为,帮助他们养成良好的行为习惯。案例研究表明,运用代币技术对纠正聋哑学生的不良行为和培养他们良好的行为习惯具有十分重要的意义和作用。 展开更多

关键词 代币制 聋哑学生 偷窃行为 个案研究

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记元代供养钱

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作者 李学勤 《内蒙古金融研究》 2003年第S2期457-458,共2页

日前蒙朱活先生惠赠新作《古钱新典》,披读之下,见书中关于元代供养钱的论述颇为详尽,突过前人。回忆在多年前曾见到一种古钱拓本,所收这种供养钱品类甚多,不少是谱录罕见的珍品,不为学者所知。现根据当时写的笔记,加以介绍说明,希望能... 日前蒙朱活先生惠赠新作《古钱新典》,披读之下,见书中关于元代供养钱的论述颇为详尽,突过前人。回忆在多年前曾见到一种古钱拓本,所收这种供养钱品类甚多,不少是谱录罕见的珍品,不为学者所知。现根据当时写的笔记,加以介绍说明,希望能引起同好的兴趣。据文献记载,元代很少铸钱。如陶宗仪《辍耕录》云:"世皇尝以钱币问,太保刘文贞公秉忠曰:‘钱用于阳,楮用于阴。华夏阳明之区,沙漠幽阴之域。今陛下龙兴朔漠,君临中夏,宜用楮币,俾子孙世守之。若用钱,四海且将不靖。"遂绝不用钱。迨武宗颇用之,不久辄罢。此虽术数谶纬之学,然验之于今(今指元顺帝至正时),果如斯言。"这个说法是符合史实的,所以《古钱新典》的《元代币制》条说:"元代的币制,以使用纸币为主,……武宗时至大三年(1310年),初行钱法,铸‘至大通宝’和八思巴文‘大元通宝’当十钱,顺帝时又铸‘至正通宝’钱……正品中还有三种八思巴文铜钱,即元贞、大德、至元, 展开更多

关键词 元代 古钱 供养 八思巴文 元宝 元顺帝 拓本 文献记载 代币制 陶宗仪

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浅谈孤独症儿童的教育 被引量：2

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作者 王梅 《现代特殊教育》 1994年第1期9-10,共2页

近十年来,我国特教事业有了较大发展,越来越多的残疾儿童少年走进了校门,但是在残疾儿童群体中的患有孤独症的儿童却未受到相应的良好教育.根据美国有关资料统计,在2亿多人口中有11万左右的儿童患有孤独症,照此推想,中国大陆就可能有50... 近十年来,我国特教事业有了较大发展,越来越多的残疾儿童少年走进了校门,但是在残疾儿童群体中的患有孤独症的儿童却未受到相应的良好教育.根据美国有关资料统计,在2亿多人口中有11万左右的儿童患有孤独症,照此推想,中国大陆就可能有50多万此类残疾儿童。对他们进行有效的特殊教育已刻不容缓。 展开更多

关键词 孤独症儿童 残疾儿童 幼儿自闭症 儿童自闭症 发育障碍 社会交往障碍 一朵小花 代币制 精神科医生 行为表现

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成长点卡在小学教育中的应用——以沧州市解放路小学为例 被引量：1

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作者 袁锦芳 杨松 张雪 《沧州师范学院学报》 2018年第4期90-94,107,共6页

自2014年9月至今,沧州市解放路小学实施成长点卡教育方法,由部分班级试点逐步扩展到全校范围。调查发现,成长点卡融入到教育教学的每个环节,对学生的覆盖面很大,受到学生的欢迎。在成长点卡影响下,学生课堂学习的主动性、积极性提高了,... 自2014年9月至今,沧州市解放路小学实施成长点卡教育方法,由部分班级试点逐步扩展到全校范围。调查发现,成长点卡融入到教育教学的每个环节,对学生的覆盖面很大,受到学生的欢迎。在成长点卡影响下,学生课堂学习的主动性、积极性提高了,良好行为养成机制初步形成,每个学生都获得了成长。 展开更多

关键词 成长点卡 代币制 解放路小学

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小学课堂“小捣蛋”学生的行为表现与矫正的个案研究

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作者 汪妍 《教师》 2016年第9期14-14,共1页

本文从各种类型的课堂＂小捣蛋＂中选取非智力因素影响下的课堂＂小捣蛋＂,并针对课堂＂小捣蛋＂的实际情况,实施家访、同类人比赛、代币制等一系列的矫正方案,并记录＂小捣蛋＂两个月的行为变化,观察他们的偏差行为是否得以矫正。通过... 本文从各种类型的课堂＂小捣蛋＂中选取非智力因素影响下的课堂＂小捣蛋＂,并针对课堂＂小捣蛋＂的实际情况,实施家访、同类人比赛、代币制等一系列的矫正方案,并记录＂小捣蛋＂两个月的行为变化,观察他们的偏差行为是否得以矫正。通过实施矫正方案,在短期内取得了成效,个案能在课堂安静听讲,没有了捣乱的偏差行为。 展开更多

关键词 小学课堂 偏差行为 行为矫正 代币制

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小学心理咨询常用的几种方法

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作者 任丽君 《学校党建与思想教育》 2004年第3期49-51,共3页

在学校心理咨询室工作了五年，我们接待并帮助了成百的孩子。这些孩子虽然年龄都不大，小的六岁多，大的也不过十一二岁，但是他们反映的心理问题不容忽视。他们的问题集中体现在：不堪忍受父母给他们安排的满负荷的课外作业；父母的唠... 在学校心理咨询室工作了五年，我们接待并帮助了成百的孩子。这些孩子虽然年龄都不大，小的六岁多，大的也不过十一二岁，但是他们反映的心理问题不容忽视。他们的问题集中体现在：不堪忍受父母给他们安排的满负荷的课外作业；父母的唠叨；父母的关系僵化或离异；父母重知识轻人格的教育倾向； 展开更多

关键词 小学生 心理咨询 逆反情绪 自我保护意识 补偿法 代币制法

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孩子拖拉,怎么办

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作者 李松 向红英 《今日教育》 2017年第5期59-59,共1页

孩子的拖拉行为是多种原因造成的,家长找准原因,对症下药,及时鼓励,就一定会改变孩子的慢行为。每一个孩子就是一枝含苞待放的花蕾,只是每朵花绽放的时间不同而已,家长需要多点耐心,静等花开。

关键词 矫正策略 问题分析 代币制 涂改液 家务劳动 专项训练 环境作用 少而精 考核表 数字的

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《钱币百图印谱》序

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作者 王贵忱 《内蒙古金融研究》 2003年第S3期33-33,42,共2页

一枚古代的铸币,或多或少总会反映出当代币制和社会经济生活的某些史影。形制美妙的中华民族的古代铸币,是文化遗产中的瑰宝。这些古币本身的艺术造型和铸文,对研究其时的冶铸工艺、文字、民俗以至政教等方面,有时会提供在史书上查找不... 一枚古代的铸币,或多或少总会反映出当代币制和社会经济生活的某些史影。形制美妙的中华民族的古代铸币,是文化遗产中的瑰宝。这些古币本身的艺术造型和铸文,对研究其时的冶铸工艺、文字、民俗以至政教等方面,有时会提供在史书上查找不到的可贵史料。历代遗存下来的钱币,不仅是古代文明和货币经济发展的见证物,新出土的古币,往往又是考古断代的重要资料。 展开更多

关键词 钱币 铸币 文化遗产 冶铸工艺 艺术造型 舞台美术 古代文明 中华民族 社会经济生活 代币制

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