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不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能特点比较被引量：3: 1; 作者王美芳张栋玲隋莉晖《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期23-27,共5页; 以253名中班和大班幼儿为被试,本研究分别采用个别访谈法和同伴提名法测查幼儿的人际认知问题解决技能和社交地位,探讨不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能的特点。结果表明,不同社交地位幼儿人际认知问题解决技能存在显著差异。受... 展开更多; 关键词人际认知问题解决技能社交地位幼儿同伴交往; 在线阅读下载PDF 职称材料

关系重构与技巧训练——人际认知问题解决视野下的心理治疗被引量：1: 2; 作者付翠《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期115-121,共7页; 人际认知问题解决是基于认知—行为心理治疗体系的一个重要范式,它建立在"人们所面临的问题都是人际关系问题"这一认识基础之上,因此它重视人际问题产生的关系因素,强调问题解决的过程定向,注重可选择性的问题解决思维方式的... 展开更多; 关键词人际认知问题解决人际关系问题解决技巧可选择性思维方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

人际认知问题解决的发展与学前儿童焦虑症状、同伴交往的关系: 3; 作者赵金霞王美芳《学前教育研究》北大核心 2011年第2期37-40,共4页; 从济南市某幼儿园选取学前儿童260名,本研究采用访谈法和问卷法,考察儿童人际认知问题解决的特点及其与焦虑症状、同伴交往的关系,结果发现:学前儿童预期行为结果的能力显著高于生成替代性问题解决策略和理解行为原因的能力;6岁组儿童... 展开更多; 关键词学前儿童人际认知问题解决焦虑症状同伴接纳; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学数学困难生的元认知技能干预效应研究被引量：13: 4; 作者连四清郭海杰《数学教育学报》北大核心 2006年第4期62-64,78,共4页; 数学学优生与学困生在元认知技能的前测成绩存在显著性差异,但3个数学困生的实验组的元认知技能前测成绩没有显著差异;经元认知技能的短期训练后,数学学困生在元认知技能方面有显著性的提高,但与学优生的差异仍然显著;3个数困生的干预... 展开更多; 关键词元认知技能数困生问题解决; 在线阅读下载PDF 职称材料

动作技能学习中的几种认知理论被引量：4: 5; 作者肖化移《职业技术教育》北大核心 1999年第7期48-50,共3页; 本文在对有关动作技能学习的理论研究进行系统总结、分析的基础上,着重介绍了闭环系统理论、信息加工理论和产生式系统理论等强调认知在学习中的作用的动作技能学习理论。; 关键词动作技能学习系统理论信息加工理论认知理论学习者解决问题学习过程产生式系统学习理论理论模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

元认知技能与迁移: 6; 作者方庆鸿《当代教育科学》 1990年第3期78-81,共4页; 当代的迁移观点认知心理学家在研究具有迁移能力的人的思维过程时,提出了两个问题: 1、表现迁移的人,做了什么足以帮助他们克服原先学习和新情境之间的差距? 2、如果查明了这些人做了什么,能否据此以同样的方式,帮助那些没有自发地表明... 展开更多; 关键词认知技能认知心理学家新情境思维过程操作性条件作用认知过程问题解决迁移理论迁移问题物理环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习过程系统的研究被引量：1: 7; 作者黄忆春《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第10期111-117,共7页; 关键词过程系统认知结构学习者技能学习知识学习过程问题解决学习神经元等差数列自组织远离平衡态; 在线阅读下载PDF 职称材料

这起偷电行为被巧妙地制止了: 8; 作者何新华《社会》 1988年第1期34-34,共1页; 前几年我们公寓搬来了一户姓高的邻居,他家凡添置了什么高档商品,非得招摇过市,大肆张扬不可,唯恐世人不晓。近几年追逐着家庭电器化的热潮,确也添置了不少家用电器,诸如彩色电视机、双门电冰箱、双缸洗衣机、双卡收音机、落地电风扇等... 展开更多; 关键词社会心理学人际冲突家庭社会态度认知元家用电器彩色电视机电冰箱人际关系解决问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能特点比较被引量：3: 1; 作者王美芳张栋玲隋莉晖; 机构山东师范大学心理学院山东省电子职业技术学院; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期23-27,共5页; 基金山东省"泰山学者"建设工程专项经费山东省"十一五"强化建设重点学科建设经费资助; 文摘以253名中班和大班幼儿为被试,本研究分别采用个别访谈法和同伴提名法测查幼儿的人际认知问题解决技能和社交地位,探讨不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能的特点。结果表明,不同社交地位幼儿人际认知问题解决技能存在显著差异。受欢迎幼儿和矛盾型幼儿人际认知问题解决技能的各个方面(人际问题解决策略数量、策略有效性、理解人际问题起因的能力和预测后果的能力)都高于其他幼儿;被拒绝幼儿问题解决策略数量多,但是策略有效性、理解人际问题起因的能力和预测后果的能力都较低;被忽视幼儿人际认知问题解决技能的各个方面都较低;一般幼儿的人际认知问题解决技能处于中间水平。; 关键词人际认知问题解决技能社交地位幼儿同伴交往; Keywords interpersonal problem-solving skills, sociometric status, preschoolers＇ interaction; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关系重构与技巧训练——人际认知问题解决视野下的心理治疗被引量：1: 2; 作者付翠; 机构南京师范大学心理学博士后流动站广东警官学院侦查系; 出处《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第4期115-121,共7页; 文摘人际认知问题解决是基于认知—行为心理治疗体系的一个重要范式,它建立在"人们所面临的问题都是人际关系问题"这一认识基础之上,因此它重视人际问题产生的关系因素,强调问题解决的过程定向,注重可选择性的问题解决思维方式的形成,并在对患者社会适应不良状况进行关系重建的基础上提出针对性的问题解决技巧训练以解决人际适应不良问题,从而为当代心理治疗范式的整合与发展提供了新取向。; 关键词人际认知问题解决人际关系问题解决技巧可选择性思维方式; Keywords interpersonal cognitive problem solving interpersonal relationship problem-solving skills alternative thinking; 分类号 B842.1 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人际认知问题解决的发展与学前儿童焦虑症状、同伴交往的关系: 3; 作者赵金霞王美芳; 机构临沂师范学院教育学院山东师范大学心理学院; 出处《学前教育研究》北大核心 2011年第2期37-40,共4页; 基金全国教育科学"十一五"规划教育部重点项目(项目编号:DBA080166) 山东省社会科学规划研究项目(项目编号:06JDB066)的资助; 文摘从济南市某幼儿园选取学前儿童260名,本研究采用访谈法和问卷法,考察儿童人际认知问题解决的特点及其与焦虑症状、同伴交往的关系,结果发现:学前儿童预期行为结果的能力显著高于生成替代性问题解决策略和理解行为原因的能力;6岁组儿童生成替代性问题解决策略、预期行为结果和理解行为原因的能力,以及问题解决策略的适当性均显著高于4岁组;男孩预期行为结果的能力显著高于女孩;问题解决策略的数量越多,有效性和适当性越高,社交恐惧发展水平越低;问题解决策略、预期行为结果和理解行为原因三种能力的发展水平越高,越易为同伴接纳。; 关键词学前儿童人际认知问题解决焦虑症状同伴接纳; Keywords preschooler, interpersonal cognitive problem-solving, anxiety symptom, peer acceptance; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学数学困难生的元认知技能干预效应研究被引量：13: 4; 作者连四清郭海杰; 机构首都师范大学数学科学学院北京市通州区运河中学; 出处《数学教育学报》北大核心 2006年第4期62-64,78,共4页; 文摘数学学优生与学困生在元认知技能的前测成绩存在显著性差异,但3个数学困生的实验组的元认知技能前测成绩没有显著差异;经元认知技能的短期训练后,数学学困生在元认知技能方面有显著性的提高,但与学优生的差异仍然显著;3个数困生的干预组的元认知技能后测分数之间没有显著差异。; 关键词元认知技能数困生问题解决; Keywords recta-cognitive skills lower achievers problem solving; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名动作技能学习中的几种认知理论被引量：4: 5; 作者肖化移; 机构湖南省职教研究中心; 出处《职业技术教育》北大核心 1999年第7期48-50,共3页; 文摘本文在对有关动作技能学习的理论研究进行系统总结、分析的基础上,着重介绍了闭环系统理论、信息加工理论和产生式系统理论等强调认知在学习中的作用的动作技能学习理论。; 关键词动作技能学习系统理论信息加工理论认知理论学习者解决问题学习过程产生式系统学习理论理论模式; 分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名元认知技能与迁移: 6; 作者方庆鸿; 机构昌潍师专; 出处《当代教育科学》 1990年第3期78-81,共4页; 文摘当代的迁移观点认知心理学家在研究具有迁移能力的人的思维过程时,提出了两个问题: 1、表现迁移的人,做了什么足以帮助他们克服原先学习和新情境之间的差距? 2、如果查明了这些人做了什么,能否据此以同样的方式,帮助那些没有自发地表明具有迁移迹象的人?; 关键词认知技能认知心理学家新情境思维过程操作性条件作用认知过程问题解决迁移理论迁移问题物理环境; 分类号 G4 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习过程系统的研究被引量：1: 7; 作者黄忆春; 机构上海师范大学教育科学学院; 出处《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第10期111-117,共7页; 关键词过程系统认知结构学习者技能学习知识学习过程问题解决学习神经元等差数列自组织远离平衡态; 分类号 N94 [自然科学总论—系统科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名这起偷电行为被巧妙地制止了: 8; 作者何新华; 出处《社会》 1988年第1期34-34,共1页; 文摘前几年我们公寓搬来了一户姓高的邻居,他家凡添置了什么高档商品,非得招摇过市,大肆张扬不可,唯恐世人不晓。近几年追逐着家庭电器化的热潮,确也添置了不少家用电器,诸如彩色电视机、双门电冰箱、双缸洗衣机、双卡收音机、落地电风扇等,仅照明用的吊灯、壁灯就不下一、二十盏。这些电器设备明明在使用,然而他家小电表每月不超过五度,使一幢公寓合用一只大电表的其余十几户居民为之承担用电费。邻居们对这种不道德行为都很气愤,一时邻里人际关系很紧张。如何息事宁人呢?我试着用社会心理学的原理去巧妙解决这起人际冲突。; 关键词社会心理学人际冲突家庭社会态度认知元家用电器彩色电视机电冰箱人际关系解决问题; 分类号 C0 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能特点比较	王美芳张栋玲隋莉晖	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关系重构与技巧训练——人际认知问题解决视野下的心理治疗	付翠	《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	人际认知问题解决的发展与学前儿童焦虑症状、同伴交往的关系	赵金霞王美芳	《学前教育研究》北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中学数学困难生的元认知技能干预效应研究	连四清郭海杰	《数学教育学报》北大核心	2006	13	在线阅读下载PDF 职称材料
5	动作技能学习中的几种认知理论	肖化移	《职业技术教育》北大核心	1999	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	元认知技能与迁移	方庆鸿	《当代教育科学》	1990	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	学习过程系统的研究	黄忆春	《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	1999	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	这起偷电行为被巧妙地制止了	何新华	《社会》	1988	0	在线阅读下载PDF 职称材料