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五轮学科评估下高校人才培养评估指标体系的演变与展望 被引量:2
1
作者 刘虹 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第10期81-87,共7页
在高等教育领域,学科评估作为保障人才培养质量、提升教育水平的政策工具,发挥着举足轻重的作用。基于我国五轮学科评估的实践经验,文章深入剖析了人才培养评估指标体系的演变历程,并结合当前学科建设的背景,探讨了其背后的动因和趋势... 在高等教育领域,学科评估作为保障人才培养质量、提升教育水平的政策工具,发挥着举足轻重的作用。基于我国五轮学科评估的实践经验,文章深入剖析了人才培养评估指标体系的演变历程,并结合当前学科建设的背景,探讨了其背后的动因和趋势。文章指出评估体系在科学性、全面性和前瞻性方面有了显著进步,同时也面临着挑战与不足。在此基础上,文章从思想政治教育、政策导向以及多元评估等多个维度出发,提出了完善我国人才培养评估体系的策略建议,旨在为高等教育的持续发展提供新的思路和动力。 展开更多
关键词 学科评估 人才培养评估 人才培养指标体系 指标体系演变
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技术应用型本科院校人才培养质量评估指标体系的构建 被引量:9
2
作者 娄斌超 杨近 周志萍 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期22-24,共3页
随着我国高等教育步入大众化阶段,中国高校的类型多样与评估指标体系单一产生了矛盾,因此,必须构建多层次、多样化的评估指标体系。文章在分析技术应用型人才特点的基础上,围绕技术应用型本科院校人才培养特点,参考和借鉴国内、外... 随着我国高等教育步入大众化阶段,中国高校的类型多样与评估指标体系单一产生了矛盾,因此,必须构建多层次、多样化的评估指标体系。文章在分析技术应用型人才特点的基础上,围绕技术应用型本科院校人才培养特点,参考和借鉴国内、外的质量评估指标体系,设计和构建了技术应用型本科院校人才培养质量评估指标体系。 展开更多
关键词 技术应用型本科院校 人才培养质量评估指标体系
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高职院校人才培养工作评估中说课内容及评价标准 被引量:19
3
作者 周龙军 《职业技术教育》 北大核心 2010年第2期69-71,共3页
说课是高等职业院校人才培养工作评估中的一项重要内容,是考察学校人才培养工作状态与质量的重要途径;说课应实行课程说课与课时说课相结合,选择不同的内容与角度进行说课,评估专家应统一评价标准,注意相关事项,重在引导。
关键词 高等职业院校 人才培养工作评估 说课 评价标准
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深入推进高等职业教育评估改革——从人才培养工作水平评估效果谈起 被引量:3
4
作者 陈胜权 董仁忠 《职教论坛》 北大核心 2011年第31期31-34,共4页
第一轮高职人才培养工作水平评估得到了大多数公立高职院校领导和教师的认可,推动了高等职业教育的发展。然而,现行高等职业教育评估制度远未完善,面临着全面提高高等职业教育质量、强化高等职业教育办学特色、应对高等职业教育市场竞... 第一轮高职人才培养工作水平评估得到了大多数公立高职院校领导和教师的认可,推动了高等职业教育的发展。然而,现行高等职业教育评估制度远未完善,面临着全面提高高等职业教育质量、强化高等职业教育办学特色、应对高等职业教育市场竞争等方面的挑战。要深入推进高等职业教育评估改革,亟待采取如下主要举措:充分发挥评估在质量保障中的核心作用;分类制定高等职业教育评估指标体系;建立健全高等职业教育评估组织体系;推动社会力量参与高等职业教育评估;加快高等职业教育评估立法步伐。 展开更多
关键词 高等职业教育 人才培养工作水平评估 评估改革
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高层次人才培养绩效评估结果的处理及应用机制研究 被引量:1
5
作者 吴江 王斌 申丽娟 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2009年第19期74-76,共3页
高层次人才培养绩效评估结果的处理和应用是实现高层次人才培养目标的重要内容之一。通过科学合理、有效地处理评价结果,才能获得真实、可靠的评价结果。通过完善评价结果应用机制,才能使高层次人才自身、培养单位和使用单位做出正确的... 高层次人才培养绩效评估结果的处理和应用是实现高层次人才培养目标的重要内容之一。通过科学合理、有效地处理评价结果,才能获得真实、可靠的评价结果。通过完善评价结果应用机制,才能使高层次人才自身、培养单位和使用单位做出正确的自我发展规划、培养措施制定和用人决策。 展开更多
关键词 高层次人才培养绩效评估 评估结果处理机制 评估结果应用机制
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结合高职人才培养工作评估促进工学结合课程的质量管理 被引量:3
6
作者 温贻芳 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第36期68-71,共4页
工学结合课程质量管理和人才培养工作评估都是提高高等职业教育教学质量的重要工作。以工学结合课程质量管理为纲,带动院校多方面的管理工作;通过人才培养工作评估,全面促进院校内涵建设。在结合人才培养工作评估的基础上,加强工学结合... 工学结合课程质量管理和人才培养工作评估都是提高高等职业教育教学质量的重要工作。以工学结合课程质量管理为纲,带动院校多方面的管理工作;通过人才培养工作评估,全面促进院校内涵建设。在结合人才培养工作评估的基础上,加强工学结合课程质量管理,促进提高教学质量。 展开更多
关键词 高等职业教育 工学结合课程 质量管理 人才培养工作评估
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高职高专院校“人才培养工作水平评估”的十大着力点 被引量:3
7
作者 谢明荣 《教育与职业》 北大核心 2004年第23期4-6,共3页
党的十六大在确立全面建设小康社会奋斗目标的同时,提出了“大力发展教育和科学事业”,“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性的作用,必须摆在优先发展的战略地位。”“优先”说明国家将在政策上... 党的十六大在确立全面建设小康社会奋斗目标的同时,提出了“大力发展教育和科学事业”,“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性的作用,必须摆在优先发展的战略地位。”“优先”说明国家将在政策上对教育继续大力支持和投入。“发展”主要是指目标要求,既有数量和规模的要求,又有教育质量的要求。对高等职业教育而言,规模和数量上应满足社会发展和人民对高等教育的需要;质量上主要体现在两个方面:一是高校的专业结构设置要适应社会发展的需要,社会需要什么专业就发展什么专业; 展开更多
关键词 高职高专院校 人才培养工作水平评估 小康社会 教育质量 专业设置
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海西建设背景下高职院校人才培养工作评估探析 被引量:1
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作者 李斯杰 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期147-151,156,共6页
开展人才培养工作评估对高职院校加强建设、深化改革、规范管理、提高质量起着直接的推动作用。当前,福建省正在加快建设海峡西岸经济区,必须进一步有效推进人才培养工作评估,以此指引高职院校健全人才培养机制,促进高职教育更好地适应... 开展人才培养工作评估对高职院校加强建设、深化改革、规范管理、提高质量起着直接的推动作用。当前,福建省正在加快建设海峡西岸经济区,必须进一步有效推进人才培养工作评估,以此指引高职院校健全人才培养机制,促进高职教育更好地适应海峡西岸经济区建设和产业发展需求。 展开更多
关键词 海峡西岸经济区 高职院校 人才培养工作评估
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高等职业院校人才培养工作评估的反思与改进——基于安徽省两轮高职评估大数据分析 被引量:5
9
作者 严萍 《职业技术教育》 北大核心 2016年第18期30-34,共5页
2004年至今,按照教育部五年一轮的评估要求,高等职业院校人才培养工作评估已进入第三轮。以安徽省高职评估实践和数据为切入点,发现高职评估在促进办学条件达标、规范教学管理、提高教学质量等方面发挥了重大作用,但仍存在评估导向作用... 2004年至今,按照教育部五年一轮的评估要求,高等职业院校人才培养工作评估已进入第三轮。以安徽省高职评估实践和数据为切入点,发现高职评估在促进办学条件达标、规范教学管理、提高教学质量等方面发挥了重大作用,但仍存在评估导向作用发挥不充分、指标过于统一、主客体关系尚未理顺、专家队伍不够优化、长效机制不健全等问题。必须从坚持质量为本,实施分类评估,引导高校特色发展;强化高校评估主体地位;优化评估专家队伍;建立整改回访评估长效机制;加强评估文化建设等方面改进。 展开更多
关键词 高等职业院校 人才培养工作评估 安徽省 反思
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从高职人才培养水平评估看教学质量监控体系 被引量:6
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作者 马宪亭 《职业技术教育》 2006年第16期30-32,共3页
评估指标体系是高职人才培养水平评估的核心,由形式结构和内容结构组成。从此出发,教学质量监控体系包括组织系统、目标系统、保障系统和内容体系四部分。目前,对高职院校评估还存在着一些认识上的误区,实施中也存在一些障碍。
关键词 高等职业院校 评估指标体系 教学质量 监控体系 人才培养水平评估
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高职高专人才培养工作水平评估绩效分析研究
11
《职教论坛》 北大核心 2011年第28期63-63,共1页
“高职高专院校人才培养工作评估绩效分析研究”课题组在《教育研究》2011年第8期中撰文.对高职院校第一轮人才培养水平评估工作进行了全面的绩效分析。
关键词 人才培养工作水平评估 高职高专院校 绩效分析 人才培养水平评估 《教育研究》 高职院校 课题组 期中
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三亚航空旅游职业学院 发挥企业办学优势打造航空、航海、旅游人才培养基地
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《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第24期I0014-I0015,共2页
一、案例背景 三亚航空旅游职业学院由大型企业集团——海航集团于2005年创办,占地面积644亩.现有学生6000余人,拥有省特色专业3个、省精品课程7门、省教学团队3个.海南省“双师型”教学名师、省优秀中青年骨干教师3名。学院白创... 一、案例背景 三亚航空旅游职业学院由大型企业集团——海航集团于2005年创办,占地面积644亩.现有学生6000余人,拥有省特色专业3个、省精品课程7门、省教学团队3个.海南省“双师型”教学名师、省优秀中青年骨干教师3名。学院白创建以来,充分认识到发挥大型企业办学优势是学校发展的必由之路,始终坚持特色发展、质量发展。2010年,教育主管部门人才培养评估专家组评价学院“充分挖掘和发挥企业办学优势,凸显职业教育特色,校企融合办学”。顺利通过评估后,学院持续研究和探索校企融合的大型企业办学之路,形成了一些典型的做法和经验,并取得了显著的成效: 展开更多
关键词 大型企业集团 职业学院 航空旅游 办学优势 人才培养基地 三亚 人才培养评估 中青年骨干教师
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创新人才培养模式 提升服务产业能力——国家财政支持护理专业典型案例建设成果
13
《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第12期I0004-I0004,共1页
西双版纳职业技术学院前身为创办于1936年9月的省立佛海简易师范,至今已有77年的办学历史。2001年7月,经云南省政府部门批准、国家教育主管部门备案成立西双版纳职业技术学院。2006年,通过教育主管部门高职高专人才培养工作水平评估... 西双版纳职业技术学院前身为创办于1936年9月的省立佛海简易师范,至今已有77年的办学历史。2001年7月,经云南省政府部门批准、国家教育主管部门备案成立西双版纳职业技术学院。2006年,通过教育主管部门高职高专人才培养工作水平评估,被列为云南省实施“走出去”战略试点高校;2012年,学院建成省示范性高等职业院校。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 典型案例 护理专业 财政支持 服务产业 国家 人才培养工作水平评估 职业技术学院
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基于校地互动的职业院校人才培养供给侧“融入式”教学改革与实践 鄂州职业大学
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《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第9期I0022-I0023,共2页
2006年12月,学校提炼的产学合作“融入式”教学改革特色得到了高职高专人才培养工作水平评估组高度肯定,随后组织申报了湖北省高校教研项目“创新产学合作办学模式.实施‘融入式’教学”。
关键词 人才培养工作水平评估 教学改革与实践 职业院校 职业大学 供给 鄂州 合作办学模式 高职高专
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十年铸剑砺风雨今朝绽放尽锋芒——“重电”信息安全技术专业创新人才培养历程
15
《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第33期I0004-I0005,共2页
重庆电子工程职业学院(重电)是由市政府部门举办、重庆市教育部门主管、市教育部门与市经信部门共建的全日制普通高等院校。学校创建于1965年,1999年成为重庆第一所高职学院,是教育主管部门人才培养工作水平评估“优秀”院校,是新... 重庆电子工程职业学院(重电)是由市政府部门举办、重庆市教育部门主管、市教育部门与市经信部门共建的全日制普通高等院校。学校创建于1965年,1999年成为重庆第一所高职学院,是教育主管部门人才培养工作水平评估“优秀”院校,是新中国成立60年“重庆教育十大著名高职院校”,也是教育主管部门、财政主管部门100所“国家示范性高等职业院校”之一。 展开更多
关键词 创新人才培养 技术专业 信息安全 国家示范性高等职业院校 人才培养工作水平评估 教育主管部门 普通高等院校 风雨
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沈阳职业技术学院借鉴德国“双元制”培养符合企业用人需求的高技能人才
16
《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第28期I0002-I0003,共2页
沈阳职业技术学院.是国家示范性职业技术院校、教育部门现代学徒制试点院校、辽宁装备制造职业教育集团理事长单位、辽宁职业教育先进单位、辽宁省文明单位、辽宁省人才培养水平评估优秀单位、辽宁省普通高校毕业生就业工作先进单位、
关键词 人才培养水平评估 职业技术学院 高技能人才 “双元制” 用人需求 沈阳 职业教育集团 毕业生就业工作
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培养高素质技术技能人才 服务现代化大农业建设——发展中的黑龙江农垦职业学院
17
《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第22期I0014-I0014,共1页
黑龙江农垦职业学院由黑龙江垦区举办,是一所拥有50多年办学历史的公办全日制高等职业院校,2001年升格为高职。2006年在教育部门高职高专院校人才培养工作水平评估工作中获得优秀.
关键词 人才培养工作水平评估 黑龙江农垦职业学院 技术技能人才 服务现代化 农业建设 高职高专院校 素质 高等职业院校
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加强学习 踏实工作 认真履行评估秘书职责
18
作者 何锡涛 《教育与职业》 北大核心 2004年第21期79-80,共2页
在高职高专院校人才培养评估中,秘书具有特殊的地位和职责。要提高评估质量,必须加强秘书工作。秘书要认真学习高等职业教育的理论,熟悉评估指标体系;要摆正自己的位置,具备良好的服务意识;自觉遵守评估纪律,做好保密工作;积极... 在高职高专院校人才培养评估中,秘书具有特殊的地位和职责。要提高评估质量,必须加强秘书工作。秘书要认真学习高等职业教育的理论,熟悉评估指标体系;要摆正自己的位置,具备良好的服务意识;自觉遵守评估纪律,做好保密工作;积极履行职责.创造性地开展工作。 展开更多
关键词 高职高专院校 人才培养评估 评估质量 秘书工作 评估指标体系
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我国高职高专评估工作亟待改进 被引量:3
19
作者 杨晓江 吴立平 《高教发展与评估》 2006年第5期48-52,共5页
在介绍我国高职高专院校人才培养工作水平评估的基础上,分析该评估工作中出现的六大矛盾及其原因,既而针对性地提出了八大改进建议。
关键词 高职高专院校 中国 人才培养工作水平评估 评估目标 评估标准
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我国高等职业教育评估:现状、问题及改进策略 被引量:2
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作者 孙翠香 庞学光 《职教论坛》 北大核心 2015年第1期62-62,共1页
孙翠香、庞学光在《河北师范大学学报(教育科学版)》2014年第5期撰文解读了我国当前高等职业教育评估工作,介绍了我国高等职业教育评估的现状,分析了高等职业教育评估中存在的问题.并提出相应的改进策略.当前我国“高职高专院校... 孙翠香、庞学光在《河北师范大学学报(教育科学版)》2014年第5期撰文解读了我国当前高等职业教育评估工作,介绍了我国高等职业教育评估的现状,分析了高等职业教育评估中存在的问题.并提出相应的改进策略.当前我国“高职高专院校人才培养工作水平评估”主要经历了以下几个关键的政策和时间节点:1.试评估阶段。这一阶段教育部发布了《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》,公布了试行评估方案并相继选择了26所院校开展了试点评估。2.全面正式启动评估阶段。 展开更多
关键词 教育评估 高等职业 人才培养工作水平评估 现状 高职高专院校 河北师范大学学报 教育科学 教育部
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