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产品CMF设计审美评价模型研究
被引量：
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作者
王柳凤
覃芳圆
《包装工程》
CAS
北大核心
2024年第8期106-113,共8页
目的对产品外观设计的审美偏好本质与规律进行分析,探索产品外观设计的审美评价方式与评估方法,建立产品CMF设计的审美评价模型。方法首先,基于产品美学研究文献梳理产品CMF设计的审美评价维度;其次,结合问卷调查和人物访谈进行消费者...
目的对产品外观设计的审美偏好本质与规律进行分析,探索产品外观设计的审美评价方式与评估方法,建立产品CMF设计的审美评价模型。方法首先,基于产品美学研究文献梳理产品CMF设计的审美评价维度;其次,结合问卷调查和人物访谈进行消费者审美偏好要素调研,探索审美评价指标并进行权重分析;最后,依据模糊评价法进行评价模型的构建,完善评价模型界面。结果提出产品CMF设计的感知、认知和社交3个审美评价维度,多样性、统一性、典型性、新颖性、独特性、连通性6个要素,以及25个评价指标,并根据评价指标权重分析构建产品CMF设计的“Aesthetics-PCS”评价模型。结论通过评价模型助力产品设计的方案筛选过程,设计师能更好地理解消费者的审美偏好并做出相应的设计,从而提高产品的市场竞争力。
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关键词
产品cmf设计
审美偏好
审美评价维度
评价模型
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职称材料
产教融合背景下工业设计专业“产品 CMF 设计”课程教改初探
被引量：
4
2
作者
尹程
《南方农机》
2021年第24期182-184,共3页
“产品CMF设计”是院校工业设计专业开设的一门专业必修课,要求学生具有较强的实践能力。笔者在高校“产品CMF设计”课程的教学实践中,依托产教融合背景,概述了“产品CMF设计”课程的教学现状,探讨了教学改革实施方法。结果表明,本土优...
“产品CMF设计”是院校工业设计专业开设的一门专业必修课,要求学生具有较强的实践能力。笔者在高校“产品CMF设计”课程的教学实践中,依托产教融合背景,概述了“产品CMF设计”课程的教学现状,探讨了教学改革实施方法。结果表明,本土优秀企业的资源与高校专业教育资源整合,将课程理论知识以具体的实践展现在课程教学中,把教室搬到了企业生产环境中,才能实现教师与师傅、专业与产业、学校与企业的点线面无缝对接,提高教学质量,解决企业人才与高校人才供给脱节的问题。
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关键词
产品cmf设计
工业
设计
产教融合
教学改革
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职称材料
题名
产品CMF设计审美评价模型研究
被引量：
2
1
作者
王柳凤
覃芳圆
机构
桂林信息科技学院
桂林电子科技大学
出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2024年第8期106-113,共8页
基金
广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划人文社会科学类立项课题(2020QGRW037)
2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2021KY1643)
桂林信息科技学院2021年度科研启动基金项目(XJ202109)。
文摘
目的对产品外观设计的审美偏好本质与规律进行分析,探索产品外观设计的审美评价方式与评估方法,建立产品CMF设计的审美评价模型。方法首先,基于产品美学研究文献梳理产品CMF设计的审美评价维度;其次,结合问卷调查和人物访谈进行消费者审美偏好要素调研,探索审美评价指标并进行权重分析;最后,依据模糊评价法进行评价模型的构建,完善评价模型界面。结果提出产品CMF设计的感知、认知和社交3个审美评价维度,多样性、统一性、典型性、新颖性、独特性、连通性6个要素,以及25个评价指标,并根据评价指标权重分析构建产品CMF设计的“Aesthetics-PCS”评价模型。结论通过评价模型助力产品设计的方案筛选过程,设计师能更好地理解消费者的审美偏好并做出相应的设计,从而提高产品的市场竞争力。
关键词
产品cmf设计
审美偏好
审美评价维度
评价模型
Keywords
product
cmf
design
aesthetic preferences
aesthetic evaluation dimension
evaluation model
分类号
TB472 [一般工业技术—工业设计]
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职称材料
题名
产教融合背景下工业设计专业“产品 CMF 设计”课程教改初探
被引量：
4
2
作者
尹程
机构
柳州工学院
出处
《南方农机》
2021年第24期182-184,共3页
基金
2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于产教融合背景下的工业设计专业‘产品CMF设计’课程教学改革与研究”(2021JGB489)。
文摘
“产品CMF设计”是院校工业设计专业开设的一门专业必修课,要求学生具有较强的实践能力。笔者在高校“产品CMF设计”课程的教学实践中,依托产教融合背景,概述了“产品CMF设计”课程的教学现状,探讨了教学改革实施方法。结果表明,本土优秀企业的资源与高校专业教育资源整合,将课程理论知识以具体的实践展现在课程教学中,把教室搬到了企业生产环境中,才能实现教师与师傅、专业与产业、学校与企业的点线面无缝对接,提高教学质量,解决企业人才与高校人才供给脱节的问题。
关键词
产品cmf设计
工业
设计
产教融合
教学改革
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
产品CMF设计审美评价模型研究
王柳凤
覃芳圆
《包装工程》
CAS
北大核心
2024
2
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职称材料
2
产教融合背景下工业设计专业“产品 CMF 设计”课程教改初探
尹程
《南方农机》
2021
4
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职称材料
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