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题名基于沟通交往视角的习作指导策略
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作者
王帅
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机构
江苏省南通市通州区通州小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第5期77-77,共1页
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文摘
在习作指导课堂上,很多教师不能处理好“运用语言文字”和“表达、交流”之间的关系,或者过于重视语言文字运用的指导,或者片面强调立意方面的表达、交流,学生在这样的课堂上难以调动写作兴趣。教师应该采取有效的策略,提高学生的习作能力。一、尊重学生,真实表达从学生的生活实际出发,沿着他们认知发展最近区起飞,这样,可以让学生在真实表达、有感而发中获得表达的快乐。
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关键词
习作指导
语言文字运用
写作兴趣
认知发展
提高学生的习作能力
有效的策略
真实表达
交往视角
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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