基于沟通交往视角的习作指导策略

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摘要在习作指导课堂上,很多教师不能处理好“运用语言文字”和“表达、交流”之间的关系,或者过于重视语言文字运用的指导,或者片面强调立意方面的表达、交流,学生在这样的课堂上难以调动写作兴趣。教师应该采取有效的策略,提高学生的习作能力。一、尊重学生,真实表达从学生的生活实际出发,沿着他们认知发展最近区起飞,这样,可以让学生在真实表达、有感而发中获得表达的快乐。

作者王帅

机构地区江苏省南通市通州区通州小学

出处《语文世界（上旬刊）》 2022年第5期77-77,共1页 The World of Chinese Literature

关键词习作指导语言文字运用写作兴趣认知发展提高学生的习作能力有效的策略真实表达交往视角

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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