基于互动理念的老年公寓景观设施设计研究 被引量：11

1

作者 陈书芳 赵静静 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2016年第10期85-89,共5页

目的从互动理念出发,研究老年公寓景观设施设计的思路和方法,以改善老年人的室外活动环境,丰富老年人的闲暇生活。方法根据老年人的生理、心理与行为特征,提出老年人与景观设施的3种互动方式,即感官认知互动、情感体验互动和行为参与互... 目的从互动理念出发,研究老年公寓景观设施设计的思路和方法,以改善老年人的室外活动环境,丰富老年人的闲暇生活。方法根据老年人的生理、心理与行为特征,提出老年人与景观设施的3种互动方式,即感官认知互动、情感体验互动和行为参与互动,并通过实践案例来展示遵循互动理念进行的老年公寓景观设施设计的3种方法,即感官刺激法、情感共鸣法和参与改变法。结论将互动理念引人老年公寓景观设施设计中,不仅能提高老年人的感知能力,促进老年人的情感交流,鼓励老年人的社会交往,而且能让景观设施更具生命活力。 展开更多

关键词 互动理念 老年公寓 老年人 景观设施设计

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基于互动理念的包装再利用设计案例分析 被引量：8

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作者 廖亮 《包装工程》 CAS 北大核心 2017年第12期73-77,共5页

目的扩展包装再利用设计的设计思路,增加包装设计的环境友好性,探讨互动理念在包装再利用设计中的运用规律。方法通过对一些典型基于互动理念的包装再利用设计案例剖析,以互动性和再利用性为分析重点,对互动性理念在包装再利用设计中的... 目的扩展包装再利用设计的设计思路,增加包装设计的环境友好性,探讨互动理念在包装再利用设计中的运用规律。方法通过对一些典型基于互动理念的包装再利用设计案例剖析,以互动性和再利用性为分析重点,对互动性理念在包装再利用设计中的应用进行研究。结论现代包装再利用设计应重视包装受众的作用,通过在包装设计之初即融入互动理念,使包装受众广泛的参与其中,提高再利用的效果,为设计师提供一定的设计思路。 展开更多

关键词 互动理念 包装 再利用 包装受众

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从朱赢椿“世界最美的书”谈书籍设计中的互动理念 被引量：4

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作者 王轩 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2010年第19期50-52,共3页

2007年和2008年中国设计师朱赢椿参加德国莱比锡＂世界最美的书＂评选,其设计作品《不裁》和《蚁呓》先后获得了铜奖和特别制作奖,并得到了广泛的赞誉与肯定,评委会认为他的作品充满了探索精神,其互动理念令人信服。

关键词 互动理念 书籍设计 世界 设计作品 2008年 2007年 《不裁》 探索精神

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互动理念视角下的生态工业园空间布局策略——以邵阳市宝庆科技工业园南区控制性详细规划为例 被引量：2

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作者 张俊杰 单旷杰 洪良 《规划师》 北大核心 2015年第1期53-58,共6页

生态工业园是促进经济转型和"两型社会"建设的重要抓手,基于互动理念的生态工业园空间布局有利于进一步融合园区与周边资源,从而能高效地促进园区的发展。研究结合邵阳市宝庆科技工业园南区控制性详细规划,创新性地以互动理... 生态工业园是促进经济转型和"两型社会"建设的重要抓手,基于互动理念的生态工业园空间布局有利于进一步融合园区与周边资源,从而能高效地促进园区的发展。研究结合邵阳市宝庆科技工业园南区控制性详细规划,创新性地以互动理念为发展观,把生态工业园区作为互动单元,通过对园区外联性和内质性的分析,探讨了生态工业园空间布局的一般方法,为生态工业园的规划提供了一种新思路。 展开更多

关键词 互动理念 生态工业园 空间布局 弹性 宝庆科技工业园南区

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基于互动理念的校园文化景观设施设计探究 被引量：2

5

作者 王章叶 李承阳 曾悦 《现代园艺》 2023年第22期112-114,118,共4页

校园文化背景的景观设计主要面向的目标人群为在校教师和学生,应坚持环境育人的理念出发。通过研读文献资料,归纳了高校校园景观的内涵和理论基础,从景观构成要素、景观影响及景观整体规划设计理论基础等方面进行梳理。在满足基本景观... 校园文化背景的景观设计主要面向的目标人群为在校教师和学生,应坚持环境育人的理念出发。通过研读文献资料,归纳了高校校园景观的内涵和理论基础,从景观构成要素、景观影响及景观整体规划设计理论基础等方面进行梳理。在满足基本景观的功能上,加入学校独特的办学风格、校园文化、校园历史脉络。通过分析并提出改善如今校园景观设施空间利用率不高、基础设施不完善、景观互动性不足等问题的可行性方案。 展开更多

关键词 景观设计 互动理念 校园文化 景观设施

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“互动式”理念在生物专业英语教学中的体现及教学改革 被引量：8

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作者 李金枝 《生物学杂志》 CAS CSCD 2015年第3期107-109,共3页

作为将专业知识与国际语言接轨的课程,生物专业英语对于提高学生自身素质非常重要。针对目前生物专业英语教学的现状,以"互动式"教学理念为指引,提出了一系列教学内容及方法改革的策略。首先从教材及教学内容的选择,专业词汇... 作为将专业知识与国际语言接轨的课程,生物专业英语对于提高学生自身素质非常重要。针对目前生物专业英语教学的现状,以"互动式"教学理念为指引,提出了一系列教学内容及方法改革的策略。首先从教材及教学内容的选择,专业词汇的学习以及长难句分析和翻译技巧方面讨论生物专业英语教学改革。然后,具体从情景教学与角色扮演,穿插历史小故事,利用网络资源和有声素材以及采用开放式教学这4方面对"互动式"教学理念的体现及拓展进行探究。最后,在生物专业英语教学中采用"互助式"教学理念更有助于丰富教学形式,提高学生兴趣,促进师生互动。 展开更多

关键词 生物专业英语 “互动式”理念 教学改革

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用新的理念指导大学英语四六级考试改革 被引量：6

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作者 别敦荣 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第2期12-15,共4页

高等教育考试是高等教育制度的一个重要方面。 2 0多年来 ,高等教育考试对促进我国高等教育事业的发展、社会经济和文明的进步 ,发挥了重要的作用。然而 ,各类考试的弊端及其负面影响也日渐显露 ,考试制度改革已成为当前高等教育研究的... 高等教育考试是高等教育制度的一个重要方面。 2 0多年来 ,高等教育考试对促进我国高等教育事业的发展、社会经济和文明的进步 ,发挥了重要的作用。然而 ,各类考试的弊端及其负面影响也日渐显露 ,考试制度改革已成为当前高等教育研究的重要课题。本刊组织这组笔谈 ,分别就我国高等教育考试几种主要类型的是非功过进行讨论 。 展开更多

关键词 改革 大学英语等级考试 英语四级考试 英语六级考试 人本理念 互动理念 选择理念

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大学文化与思想政治教育互动浅论 被引量：10

8

作者 时长江 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期25-26,共2页

大学文化是大学发展过程中积淀的精神财富,蕴涵了大学的灵魂和精髓,是大学生存、延续、发展的支柱和根基之所在,体现着大学的形象和综合实力.知识经济的崛起和世纪之交涌动起的"反思与建构"文化之潮,赋予了大学和大学文化建... 大学文化是大学发展过程中积淀的精神财富,蕴涵了大学的灵魂和精髓,是大学生存、延续、发展的支柱和根基之所在,体现着大学的形象和综合实力.知识经济的崛起和世纪之交涌动起的"反思与建构"文化之潮,赋予了大学和大学文化建设以更神圣的使命.作为培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人重要基地的高等学校,牢固树立文化与思想政治教育互动理念,不断增强思想政治教育的渗透性和实效性,对于高校落实党的教育方针有着十分重要的意义. 展开更多

关键词 教育互动 中国特色社会主义事业 思想政治教育 大学文化建设 党的教育方针 精神财富 发展过程 综合实力 知识经济 高等学校 互动理念 接班人 建设者 实效性 渗透性 建构 反思 高校

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新常态与领导“新思维”——基于博弈理念视角的分析 被引量：1

9

作者 陈建先 王超 《领导科学》 北大核心 2015年第5期10-11,共2页

新常态下,领导干部面临着诸多机遇和挑战,急需冲破陈旧思想观念的障碍,转变传统的思维方式,重塑新常态的思维方式及理念。一、互动思维——互动理念与依存理念习近平总书记指出：＂当前,干部群众特别是基层群众反映的作风问题都很具体,... 新常态下,领导干部面临着诸多机遇和挑战,急需冲破陈旧思想观念的障碍,转变传统的思维方式,重塑新常态的思维方式及理念。一、互动思维——互动理念与依存理念习近平总书记指出：＂当前,干部群众特别是基层群众反映的作风问题都很具体,不能以原则应对具体,要一一回应,具体解决。＂这要求领导干部培养互动思维,注重工作的回应性和互动性。人性的最大弱点是以自我为中心,不少领导干部在决策时依靠单向决策, 展开更多

关键词 领导干部 思维方式 博弈 互动思维 机遇和挑战 思想观念 互动理念 作风问题

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论学习型组织的软环境建设

10

作者 张洪华 《中国职业技术教育》 2004年第17期43-44,共2页

近年来,有关学习型组织的研究与实践越来越多,什么"学习型企业"、"学习型学校"以及"学习型社区"的新概念不断出现,然而,真正搞得好的却不多见.一方面,缘之于学习型组织构建的复杂性;另一方面,则是因为诸... 近年来,有关学习型组织的研究与实践越来越多,什么"学习型企业"、"学习型学校"以及"学习型社区"的新概念不断出现,然而,真正搞得好的却不多见.一方面,缘之于学习型组织构建的复杂性;另一方面,则是因为诸多建构者忽视了学习型组织的真谛--使人们于其中"逐渐在心灵上潜移默化,而活出了生命的意义".彼得·圣吉出了本书,名为<第五项修炼--学习型组织的艺术与实务>,另外,最近西方又出了本书,名为<Carving Learning Organization>,可译为<雕琢学习型组织>,无论"修炼"也好,"雕琢"也罢,都说明了构建学习型组织的艰难性.它要求学习型组织的构建者不仅要具有艺术的眼光,还要有精湛的技巧. 展开更多

关键词 学习型组织 软环境 互动理念 团队学习 学习氛围

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创新驱动科学转型五题──论抓创新与转方式、促转型的相互联系 被引量：8

11

作者 顾松年 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2012年第1期18-22,共5页

该文是一篇实质上有着逻辑连贯性的纵论。文章从我国经济领域许多科技创新"行动"与转变经济发展方式"口号"相脱节的现象谈起,就抓创新与转方式、促转型的相互联系上引出讨论话题。在对当前一些省市实施创新驱动战略... 该文是一篇实质上有着逻辑连贯性的纵论。文章从我国经济领域许多科技创新"行动"与转变经济发展方式"口号"相脱节的现象谈起,就抓创新与转方式、促转型的相互联系上引出讨论话题。在对当前一些省市实施创新驱动战略,谋求经济增长从过去依赖投资、要素驱动转变为依靠科技创新驱动的决策和部署表示赞同的同时,着重提出:实施创新驱动要防止和摆脱为单纯构造近期经济增长点而就创新抓创新的局限性,要直面我国经济运行中客观存在的深层矛盾,把握主题主线,按照体制转轨、经济转型相互推动的客观要求,实行科学统筹,把理念、体制、科技三者互动创新的关系协调好。文章主张:必须拓展创新驱动转型的战略视野,对我国新时期经济(社会)转型的含义作科学界定,使创新驱动转型的战略目标明确定位,不宜把一般意义上的变革和进步都混同于把握主题主线的转型。 展开更多

关键词 创新驱动 科学转型 转变发展方式 紧扣主题主线 理念体制科技互动创新

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