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如何理解“语文实践”——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读 |
黄伟
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《中小学课堂教学研究》
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2022 |
3
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2
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语文主题阅读表现性评价设计——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的研究 |
白松涛
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《语文建设》
北大核心
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2022 |
5
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3
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基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的中小学书写实践改进策略 |
曾月娥
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《福建基础教育研究》
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2022 |
0 |
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4
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再论音乐教育中的“审美”与“立美”——聚焦《义务教育艺术课程标准(2022年版)》 |
孙雨桐
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《艺术科技》
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2024 |
0 |
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5
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坚持“三个导向”的义务教育体育与健康课程标准(2022年版)解析 |
季浏
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2022 |
69
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6
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中华优秀传统文化融入数学课程与教学——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化 |
张维忠
李雯
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《中小学课堂教学研究》
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2022 |
20
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7
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数学课程与教学中的跨学科与综合实践活动——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化 |
张维忠
赵千惠
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《中小学课堂教学研究》
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2022 |
14
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8
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素养导向的数学核心素养评价——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化 |
张维忠
江漂
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《中小学课堂教学研究》
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2022 |
9
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9
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学生自主探究 教师引导参与——学习九年义务教育《语文课程标准》的点滴体会 |
赵爱成
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《青海教育》
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2002 |
0 |
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10
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义务教育数学课程标准(2022年版)的结构特点 |
孔凡哲
赵欣怡
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《福建基础教育研究》
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2022 |
4
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11
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《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指向下的小学美术观察感知法研究 |
魏思东
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《福建基础教育研究》
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2022 |
0 |
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12
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2001年版与2011年版《义务教育英语课程标准》小学阶段的比较 |
刘小五
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《福建基础教育研究》
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2012 |
0 |
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着眼2021年的语文课程研究 |
雷实
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《语文建设》
北大核心
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2011 |
1
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语文课程标准与个性化阅读 |
王建峰
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《现代语文（理论研究）》
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2005 |
4
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高中语文课程标准附录内容认可与落实情况调查 |
陈秀玲
姚晓慧
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《语文建设》
北大核心
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2022 |
0 |
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16
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语文与书法的融通——试谈中小学书法教育的未来之路 |
赵宏
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《书法教育》
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2025 |
0 |
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义务教育阶段语文学科学业质量解析 |
赵宁宁
王瑶
曹之欣
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《语文建设》
北大核心
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2022 |
7
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18
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语文课程知识重构论 |
张心科
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《语文建设》
北大核心
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2014 |
5
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19
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北师大版义务教育教科书《数学》(7～9年级)整体分析与介绍 |
王永会
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《新课程教学（电子版）》
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2013 |
0 |
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20
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现代语文课程知识的重构历程 |
张心科
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《语文建设》
北大核心
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2013 |
5
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