|
1
|
基于义务教育艺术课程标准背景下的美术教师专业发展研究 |
赵庆华
邓林森
郑靓妮
|
《吉林艺术学院学报》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
“破”与“立”--关于2022版义务教育艺术课程标准修订的解读与思考 |
彭吉象
仝妍
洪宇涵
|
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
3
|
新的义务教育艺术课程标准实施启示 |
彭吉象
|
《吉林艺术学院学报》
|
2024 |
2
|
|
|
4
|
再论音乐教育中的“审美”与“立美”——聚焦《义务教育艺术课程标准(2022年版)》 |
孙雨桐
|
《艺术科技》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
核心素养指方向 课程标准作基石——义务教育艺术课程标准(音乐学科)图示化表达 |
索彤
|
《新课程教学(电子版)》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
从《义务教育艺术课程标准》看中小学音乐教师的专业知识与技术要求 |
宋艳艳
|
《美育学刊》
|
2023 |
1
|
|
|
7
|
以美育人 以舞化人——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(舞蹈)解析与思考 |
陆娟娟
|
《戏剧之家》
|
2023 |
4
|
|
|
8
|
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指向下的小学美术观察感知法研究 |
魏思东
|
《福建基础教育研究》
|
2022 |
0 |
|
|
9
|
从《义务教育艺术课程标准(2022版)》看高师音乐教师培养的“研”“博”“专” |
林晨
|
《民族音乐》
|
2023 |
1
|
|
|
10
|
《艺术课程标准》背景下高校音乐教育课程改革探究--以晋中学院音乐系为例 |
杨洋
|
《新课程教学(电子版)》
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
两版义务教育地理课程标准中区域认知的发展变化与教学启示 |
沈梓滢
陈实
|
《地理教学》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
12
|
基于可持续发展目标的课程标准分析——以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为例 |
李楚琪
张铭灿
陈实
|
《地理教学》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
13
|
课程标准中动作技能领域行为动词对比分析及实践教学建议——以两版《义务教育地理课程标准》为例 |
李楚琪
王彩依
冷莎
陈实
|
《地理教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
14
|
《义务教育地理课程标准(2022年版)》对国际理解教育的关注点及教学启示 |
杨嘉燕
林雅婷
李佳璐
曾玮
|
《地理教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
15
|
“双减”视角下义务教育生物学课程标准的特点与启示 |
陈美君
赵三军
|
《新课程教学（电子版）》
|
2024 |
0 |
|
|
16
|
义务教育音乐课程标准与艺术课程标准比较研究 |
沈静
|
《教师》
|
2021 |
2
|
|
|
17
|
基于新艺术课程标准的高校音乐教师教育人才培养模式探究 |
曹华
|
《吉林艺术学院学报》
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
义务教育课程标准实验教材小学艺术一年级《有趣的瓜果》教学设计 |
俞亚萍
|
《江苏教育》
|
2007 |
0 |
|
|
19
|
中职艺术课程标准视野下职教特色音乐课程的教学探索 |
李珍珍
|
《黄河之声》
|
2025 |
0 |
|
|
20
|
义务教育课程改革的目标、标准与实践向度(笔谈)--《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读 |
崔允漷
郭华
吕立杰
李刚
于泽元
王振华
刘学智
李美莹
|
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
81
|
|
