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1
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“破”与“立”--关于2022版义务教育艺术课程标准修订的解读与思考 |
彭吉象
仝妍
洪宇涵
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《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
北大核心
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2024 |
4
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2
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关于义务教育艺术课程标准中“新三科”的几点思考 |
彭吉象
项阳
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
11
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3
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《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与基础艺术教育观念嬗变 |
周星
任晟姝
王杰
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
19
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4
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初中语文教学的深度洞察与实践指引——评《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读:初中语文》 |
屈玉丽
黄华
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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科学本质视域下的新旧义务教育化学课程标准课程内容研究 |
陈浚铭
钱扬义
温金菊
吴锶敏
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2024 |
4
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6
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《义务教育地理课程标准(2022年版)》对国际理解教育的关注点及教学启示 |
杨嘉燕
林雅婷
李佳璐
曾玮
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
1
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7
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两版义务教育地理课程标准中区域认知的发展变化与教学启示 |
沈梓滢
陈实
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
1
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8
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基于可持续发展目标的课程标准分析——以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为例 |
李楚琪
张铭灿
陈实
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
1
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9
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我国3版义务教育体育与健康课程标准量化比较 |
张文鹏
宣江鑫
谌平
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《上海体育大学学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
9
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10
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课程标准中动作技能领域行为动词对比分析及实践教学建议——以两版《义务教育地理课程标准》为例 |
李楚琪
王彩依
冷莎
陈实
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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义务教育课程改革的目标、标准与实践向度(笔谈)--《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读 |
崔允漷
郭华
吕立杰
李刚
于泽元
王振华
刘学智
李美莹
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2022 |
91
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12
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义务教育体育与健康课程标准实施策略 |
肖威
吴本连
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2013 |
23
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13
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《义务教育阶段国家数学课程标准》“空间与图形”的特点 |
孔凡哲
刘晓玫
孙晓天
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《数学教育学报》
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2001 |
8
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14
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新课标新在哪——义务教育课程标准(2022年版)深度解读 |
于海波
毕华林
吕世虎
颜飞
王秀红
陈瑞华
龚亚夫
朱伟强
张旭琳
伏小亚
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
50
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15
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对义务教育课程标准整合信息技术的分析(下) |
钟柏昌
李艺
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《学科教育》
北大核心
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2004 |
9
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16
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对义务教育课程标准整合信息技术的分析(上) |
钟柏昌
李艺
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《学科教育》
北大核心
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2004 |
8
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义务教育语文课程标准修订概况(上) |
巢宗祺
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2012 |
39
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18
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基于大概念统领多维课程内容,外显学习主题的核心素养发展要求——义务教育化学课程标准课程内容修订重点 |
王磊
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
43
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论义务教育新课程标准的教育学意义 |
余文森
龙安邦
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
101
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20
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义务教育语文课程标准修订概况(下) |
巢宗祺
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2012 |
12
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