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融合课程:打破学科壁垒的课程创生
被引量：
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作者
屈文霞
《中小学管理》
北大核心
2016年第10期20-22,共3页
北京市中关村第一小学着眼于学生核心素养的培育,全面重构课程供给结构,针对低年级学生特点设计并实施融合课程。学校研发了融合课程系列学生读本《金葵花乐园》,在实施融合课程的过程中,实现了学习环境、教学方式和评价方式的融合。学...
北京市中关村第一小学着眼于学生核心素养的培育,全面重构课程供给结构,针对低年级学生特点设计并实施融合课程。学校研发了融合课程系列学生读本《金葵花乐园》,在实施融合课程的过程中,实现了学习环境、教学方式和评价方式的融合。学校还通过变革组织结构、整合校内外资源、完善保障制度等,为融合课程的开发和实施提供保障。
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关键词
融合
课程
《金葵花乐园》读本
融合
课程教室
主题融合式教学
跨学科团队教研:中关村一小
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题名
融合课程:打破学科壁垒的课程创生
被引量：
9
1
作者
屈文霞
机构
北京市中关村第一小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第10期20-22,共3页
文摘
北京市中关村第一小学着眼于学生核心素养的培育,全面重构课程供给结构,针对低年级学生特点设计并实施融合课程。学校研发了融合课程系列学生读本《金葵花乐园》,在实施融合课程的过程中,实现了学习环境、教学方式和评价方式的融合。学校还通过变革组织结构、整合校内外资源、完善保障制度等,为融合课程的开发和实施提供保障。
关键词
融合
课程
《金葵花乐园》读本
融合
课程教室
主题融合式教学
跨学科团队教研:中关村一小
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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融合课程:打破学科壁垒的课程创生
屈文霞
《中小学管理》
北大核心
2016
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