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题名声音
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作者
高小娣
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机构
江苏省海安市城南实验小学
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出处
《江苏教育》
2020年第17期2-2,共1页
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文摘
随着中小学数学课程改革的不断深入,数学活动已成为数学教学研究的关注点。读完《江苏教育》小学教学2020年2月刊专题“学习场域创新视角下数学活动的建构”,笔者收获颇多。该专题对“学习场域”“学习场域创新”“数学活动”“深度学习”等进行了深入浅出的阐释,对如何构建创新型学习场域开展深度数学活动提供了可借鉴的操作路径和实践范式,对基于学习场域创新视角建构数学活动的意义和价值做了具体细致的阐述。相信在专题的引领下,我们能更好地创新学习场域,研发校本课程,探索教学范式,使数学活动真正落地,并最终指向学生数学思维的发展、数学学科素养的提升和健全人格的形成。
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关键词
校本课程
小学教学
教学范式
深度学习
学习场域
操作路径
学生数学思维
中小学数学课程改革
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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