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中学教研组职能研究被引量：17: 1; 作者刘尧《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第12期54-56,共3页; 中学教研组围绕培养人才这一目标具有教学、科研、师资培训的职能。中学教研组的教学职能的合理发挥应侧重抓好教学质量的管理 ;中学教研组的建设 ,应强化其科研职能 ,通过教育科研提高教师的素质 ,为提高教育教学质量和办学效益服务 ;... 展开更多; 关键词中学教研组职能教学质量管理教育科研教师培训科研兴校“ 校本培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国中学教研组性质的实证研究--以北京市城区中学为例被引量：8: 2; 作者胡艳《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第6期78-89,共12页; 教研组的性质不清一直影响教研组的工作定位和工作质量。近些年,中小学纷纷把教研组作为中小学教师的专业学习共同体加以建设,然而实际工作场景中的教研组性质定位直接影响教研组作为专业学习共同体的建设。对北京市城区的教师和教研组... 展开更多; 关键词中学教研组专业学习共同体组织性质; 在线阅读下载PDF 职称材料

重庆建新中学教研组目标管理考核评估表: 3; 《教学与管理（中学版）》 1995年第6期20-20,共1页; 关键词中学教研组目标管理考核评估重庆青年教师目标管理考核临时性工作教研活动 “三率” 评估表; 在线阅读下载PDF 职称材料

重庆市巫溪县教师进修学校中学语文教研工作简介: 4; 《中学语文教学》北大核心 2025年第4期F0003-F0003,共1页; 重庆市巫溪县教师进修学校建校于1958年,学校以“强师优教、服务发展”为办学宗旨,奉行“虚心求真,融通创新”的教研理念,积极开展教育教学研究,大力提升教育教学质量。全县现有中学语文教师372名,均为本科以上学历,其中研究生学历28人... 展开更多; 关键词重庆市巫溪县中学语文教研教师进修学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学数学教研员的“专业知识”“能力”及其“发展” 被引量：9: 5; 作者章建跃黄荣金 +3 位作者赵文君莫雅慈吴增生周远方《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期1-7,91,共8页; 先让中学数学教研员对PKC发展现状进行自评,并对PKC的期望及其发展途径作出评价;然后通过开放性问题收集了教研员对PKC维度和PKC发展途径的补充意见;再通过多种量化分析方法,探索了教研员PKC的特征、教研员对PKC的期望、教研员的基本信... 展开更多; 关键词中国课例研究教研活动中学数学教研员专业知识和能力专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学生物学教师教科研论文写作的五个突破策略: 6; 作者李文送陈进《生物学教学》北大核心 2024年第9期19-22,共4页; 中学教科研论文写作是生物学教师的刚性或潜在的需求。生物学教师胜任教科研论文写作,大体上需要突破五个方面:其中,选题方面贵在准确新颖,提纲方面注重逻辑工整,内容方面强调符合适用,写作方面讲究论证科学,修改方面追求精益求精。; 关键词论文写作中学教研突破策略生物学教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

教研组长修养五则: 7; 作者胡友良《职教论坛》 1998年第4期45-45,共1页; 教研组长修养五则○胡友良一个教研组，欲搞好教研教改和提高教书育人质量，需要诸多有利条件的和谐配合。其中，教研组长加强自我修养和建立良好的人际关系甚为重要。本文结合工作实践，仅就这个问题略陈管见，以供切磋。一、气量宽宏... 展开更多; 关键词教研组思想工作自我修养中学教研组批评和自我批评 “理” 组长正人先正己工作质量祛邪扶正; 在线阅读下载PDF 职称材料

给青年校长的复信(七)──说下属落后是自己无能: 8; 作者黄兆龙《中小学管理》北大核心 1999年第Z1期60-60,共1页; 关键词青年校长教职工中学教研组科学管理能力安全感学校管理工作无危险学校领导者主动性和创造性职业道德; 在线阅读下载PDF 职称材料

襄垣县教育局加强教学研究工作: 9; 作者刘国青栗玉明《教育理论与实践》 1983年第4期49-49,共1页; 襄垣县教育局为了加强教学指挥系统,在前不久,把教研室分散为中学教研组、小学教研组和教研资料组。配备了能力较强的领导干部,对原有人员作了适当的调整,同时选调了9名年富力强、有业务专长的骨干教师到教研室工作,使教研室由原来的6... 展开更多; 关键词教学研究工作襄垣县教育局中学教研组指挥系统教研室工作领导干部骨干教师年富力强加强; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学教研组职能研究被引量：17: 1; 作者刘尧; 机构浙江师范大学教育科学研究所; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第12期54-56,共3页; 文摘中学教研组围绕培养人才这一目标具有教学、科研、师资培训的职能。中学教研组的教学职能的合理发挥应侧重抓好教学质量的管理 ;中学教研组的建设 ,应强化其科研职能 ,通过教育科研提高教师的素质 ,为提高教育教学质量和办学效益服务 ;中学教研组的教师培训职能应很好地发挥其作用 ,建设依靠教育科研 ,立足校内 (组内 )培训教师的“校本培训”; 关键词中学教研组职能教学质量管理教育科研教师培训科研兴校“ 校本培训; 分类号 G632 [文化科学—教育学] G428 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国中学教研组性质的实证研究--以北京市城区中学为例被引量：8: 2; 作者胡艳; 机构北京师范大学教育学部; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第6期78-89,共12页; 基金国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题“我国中小学教学研究小组发展史研究”(课题批准号:BAA110012)研究成果之一; 文摘教研组的性质不清一直影响教研组的工作定位和工作质量。近些年,中小学纷纷把教研组作为中小学教师的专业学习共同体加以建设,然而实际工作场景中的教研组性质定位直接影响教研组作为专业学习共同体的建设。对北京市城区的教师和教研组长进行调研,从教研组的工作内容、教研组的组织类型、组长的角色三方面研究中学教研组的实际性质,发现,当前北京市中学教研组还不是真正意义上的专业学习共同体。它繁杂的工作内容、多种的组织性质/内涵,以及组长多重的角色使之与专业学习共同体尚有相当的距离,尤其是普通校和一些主科教研组更为突出。这就要求教研组明确组织定位,厘清组织目标,净化工作内容,使之真正成为促进教师专业发展和学校教学改进的专业学习共同体。; 关键词中学教研组专业学习共同体组织性质; Keywords teaching and research group in secondary schools professional learning community na-ture of organization; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重庆建新中学教研组目标管理考核评估表: 3; 出处《教学与管理（中学版）》 1995年第6期20-20,共1页; 关键词中学教研组目标管理考核评估重庆青年教师目标管理考核临时性工作教研活动 “三率” 评估表; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重庆市巫溪县教师进修学校中学语文教研工作简介: 4; 出处《中学语文教学》北大核心 2025年第4期F0003-F0003,共1页; 文摘重庆市巫溪县教师进修学校建校于1958年,学校以“强师优教、服务发展”为办学宗旨,奉行“虚心求真,融通创新”的教研理念,积极开展教育教学研究,大力提升教育教学质量。全县现有中学语文教师372名,均为本科以上学历,其中研究生学历28人,正高级教师1人,重庆市特级教师3人、市名师8人、市级骨干25人,县级初、高中中心教研组长2人。; 关键词重庆市巫溪县中学语文教研教师进修学校; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学数学教研员的“专业知识”“能力”及其“发展” 被引量：9: 5; 作者章建跃黄荣金赵文君莫雅慈吴增生周远方; 机构人民教育出版社美国中田纳西州立大学数学系香港大学教育学院浙江省仙居县教研室湖北省教育科学研究院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期1-7,91,共8页; 文摘先让中学数学教研员对PKC发展现状进行自评,并对PKC的期望及其发展途径作出评价;然后通过开放性问题收集了教研员对PKC维度和PKC发展途径的补充意见;再通过多种量化分析方法,探索了教研员PKC的特征、教研员对PKC的期望、教研员的基本信息、教研员的PKC发展自评等之间的关系.结果表明,被试认同研究提出的PKC六维模型.虽然在不同维度的发展上存在差异,但总体而言,教研员对自己PKC的发展很有自信.因素分析显示,模型的6个维度可以进一步归纳为两个部分：（1）关于教与学的知识以及在指导和领导方面的能力;（2）关于学习内容、学生评价和信息技术运用方面的知识.被试认为,他们的专业发展途径包括：通过阅读、参加培训活动、参与和指导学校和跨地区的教研活动、观察和讨论课堂以及通过网络学习共同体进行经验分享,中学数学教研员专业水平的提升是这些途径共同作用的结果.; 关键词中国课例研究教研活动中学数学教研员专业知识和能力专业发展; Keywords Chinese lesson study teaching research activity mathematics teaching research specialists （MTRS） professionalknowledge and competence （PKC） professional development; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学生物学教师教科研论文写作的五个突破策略: 6; 作者李文送陈进; 机构广东省岭南师范学院附属中学陕西师范大学出版总社; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第9期19-22,共4页; 基金广东教育学会“十四五”教育科研课题“教育高质量发展背景下欠发达地区骨干教师自我成长机制研究”,No.GDES14290 广东省广州市教育科学规划课题“以实践研究为特征的教师适切性成长路径探索与实践”,No.202213824。; 文摘中学教科研论文写作是生物学教师的刚性或潜在的需求。生物学教师胜任教科研论文写作,大体上需要突破五个方面:其中,选题方面贵在准确新颖,提纲方面注重逻辑工整,内容方面强调符合适用,写作方面讲究论证科学,修改方面追求精益求精。; 关键词论文写作中学教研突破策略生物学教师; Keywords paper writing middle school teaching research cracking strategies biology teachers; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教研组长修养五则: 7; 作者胡友良; 机构山东寿光工贸职业中学; 出处《职教论坛》 1998年第4期45-45,共1页; 文摘教研组长修养五则○胡友良一个教研组，欲搞好教研教改和提高教书育人质量，需要诸多有利条件的和谐配合。其中，教研组长加强自我修养和建立良好的人际关系甚为重要。本文结合工作实践，仅就这个问题略陈管见，以供切磋。一、气量宽宏能容人一个教研组由几位乃至十几位教...; 关键词教研组思想工作自我修养中学教研组批评和自我批评 “理” 组长正人先正己工作质量祛邪扶正; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名给青年校长的复信(七)──说下属落后是自己无能: 8; 作者黄兆龙; 机构湖北大学教管系; 出处《中小学管理》北大核心 1999年第Z1期60-60,共1页; 关键词青年校长教职工中学教研组科学管理能力安全感学校管理工作无危险学校领导者主动性和创造性职业道德; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名襄垣县教育局加强教学研究工作: 9; 作者刘国青栗玉明; 出处《教育理论与实践》 1983年第4期49-49,共1页; 文摘襄垣县教育局为了加强教学指挥系统,在前不久,把教研室分散为中学教研组、小学教研组和教研资料组。配备了能力较强的领导干部,对原有人员作了适当的调整,同时选调了9名年富力强、有业务专长的骨干教师到教研室工作,使教研室由原来的6人增加到13人。; 关键词教学研究工作襄垣县教育局中学教研组指挥系统教研室工作领导干部骨干教师年富力强加强; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中学教研组职能研究	刘尧	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2000	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国中学教研组性质的实证研究--以北京市城区中学为例	胡艳	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2012	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	重庆建新中学教研组目标管理考核评估表		《教学与管理（中学版）》	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	重庆市巫溪县教师进修学校中学语文教研工作简介		《中学语文教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中学数学教研员的“专业知识”“能力”及其“发展”	章建跃黄荣金赵文君莫雅慈吴增生周远方	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2017	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	中学生物学教师教科研论文写作的五个突破策略	李文送陈进	《生物学教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	教研组长修养五则	胡友良	《职教论坛》	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	给青年校长的复信(七)──说下属落后是自己无能	黄兆龙	《中小学管理》北大核心	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	襄垣县教育局加强教学研究工作	刘国青栗玉明	《教育理论与实践》	1983	0	在线阅读下载PDF 职称材料