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中学思想政治课教师继续教育的思考
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作者 张民 黄春华 《中小学教师培训》 1993年第11期15-16,共2页
1991年8月,我系主办了第一期中学思想政治课骨干教师研修班,经过近2年时间的学习研修,现已进入毕业准备阶段。结合我们办班的切身经历,对如何办好中学思想政治课教师的继续教育,谈点粗浅的认识。一、中学思想政治课教师的继续教育应把... 1991年8月,我系主办了第一期中学思想政治课骨干教师研修班,经过近2年时间的学习研修,现已进入毕业准备阶段。结合我们办班的切身经历,对如何办好中学思想政治课教师的继续教育,谈点粗浅的认识。一、中学思想政治课教师的继续教育应把提高教师的思想政治素质放在首位。 展开更多
关键词 中学思想政治课 政治素质 切身经历 事业接班人 师德修养 政治状况 毕业论文 热爱社会主义 从实际出发 科研成果
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新时期中学思想政治课改革的理论和实践
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作者 洪俊 《中学教师培训》 1991年第Z1期56-57,79,共3页
随着"文革"十年动乱的结束,我国开始进入了社会主义现代化建设的新时期,中学政治课重新走上了健康发展的道路随着社会主义现代化建设的发展和各项改革的深入,中学政治课逐渐显得与整个改革进程不相适应1985年8月,中共中央颁... 随着"文革"十年动乱的结束,我国开始进入了社会主义现代化建设的新时期,中学政治课重新走上了健康发展的道路随着社会主义现代化建设的发展和各项改革的深入,中学政治课逐渐显得与整个改革进程不相适应1985年8月,中共中央颁发了《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,明确指出"为了适应我国社会主义现代化的需要,适应现代科学技术和现代经济政治的巨大发展变化,适应新时期青少年心理发展的具体状况以及各方面改革的需要。 展开更多
关键词 中学思想政治课 思想品德 政治理论 理论程教学 教学效果 现代化建设 现代经济 政治思想教育 政治学科 思想政治觉悟
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严峻的形势 紧迫的任务——中学思想政治课教师素质现状分析与培训对策
3
作者 李斗石 徐贵生 +3 位作者 刘日翔 王淑岚 徐长虹 姜哲学 《中学教师培训》 1991年第9期34-37,共4页
中学思想政治课(以下简称政治课)教师素质的高低,对政治课教学质量和对中学生的思想政治品德教育有着十分重要的关系。基于这样的认识,为政治课教师的培训寻找客观依据,我们对吉林省政治课教师进行了比较全面认真的调查研究。调查研究... 中学思想政治课(以下简称政治课)教师素质的高低,对政治课教学质量和对中学生的思想政治品德教育有着十分重要的关系。基于这样的认识,为政治课教师的培训寻找客观依据,我们对吉林省政治课教师进行了比较全面认真的调查研究。调查研究的结果如下: 一。 展开更多
关键词 中学思想政治课 政治教师 政治教师 思想政治品德 政治教材 教学效果 思想品德 教育内容 中学教师 教材分析
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新课程改革下中学思想政治课教学生活化浅析 被引量:1
4
作者 唐梦 《教师》 2013年第19期53-53,共1页
新一轮基础教育课程改革是"新课改"的全称,目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。当今中国,一切均处于变革之中,教育也正接受着改革的洗礼。教育回归生活是新一轮基础教育课程改革的重要内容,作为基础教育重... 新一轮基础教育课程改革是"新课改"的全称,目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。当今中国,一切均处于变革之中,教育也正接受着改革的洗礼。教育回归生活是新一轮基础教育课程改革的重要内容,作为基础教育重要组成部分的高中思想政治课,课堂教学回归生活是高中思想政治新课程改革的趋势,社会生活是思想政治课的源泉,只有紧密地联系生活实际进行教学,才能使思想政治课迸发生机和活力并取得实效。 展开更多
关键词 中学思想政治课 教学生活化 程改革 基础教育程改革 高中思想政治 教育程体系 教育要求 21世纪
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浅谈中学思想政治课开放性教学的实现途径 被引量:1
5
作者 刘向农 《当代教育科学》 北大核心 2007年第15期55-56,共2页
传统的思想政治课教学.教师往往不从学生兴趣和需要出发,采用灌输式的教育,教师满堂讲,学生满堂听。教师苦,学生累,使思想政治课成了一门“说教课”。一言以蔽之,教学方式封闭机械。怎样改变这种状况?
关键词 中学思想政治课 开放性教学 思想政治教学 学生兴趣 教学方式 教师 灌输式 教育
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在中学思想政治课教学中巧妙设喻
6
作者 颜世珍 《当代教育科学》 北大核心 2005年第17期62-62,共1页
中学思想政治课的概念和原理,比较抽象和枯燥。如何使思想政治课生动、形象、引起被教育者的兴趣,进而去深钻细研,产生良好的学习和教育效果,历来是研究和实践领域的课题。几年来,我从理论和实践上探索运用比喻,取得了良好的教学... 中学思想政治课的概念和原理,比较抽象和枯燥。如何使思想政治课生动、形象、引起被教育者的兴趣,进而去深钻细研,产生良好的学习和教育效果,历来是研究和实践领域的课题。几年来,我从理论和实践上探索运用比喻,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 思想政治教学 中学思想政治课 理论和实践 被教育者 教育效果 教学效果 学习
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基于OBE理念的中学思想政治课教学改革的思考 被引量:1
7
作者 焦方红 舒晴 《白城师范学院学报》 2020年第4期107-111,共5页
OBE教育理念作为教育模式的一种革新,已经得到了教育界的普遍认可。文章针对当前中学思想政治课教学存在的问题,分析当前中学思想政治课教学问题产生的原因,探究基于OBE教育理念的中学思想政治课教学改革的举措,以求能对中学思想政治课... OBE教育理念作为教育模式的一种革新,已经得到了教育界的普遍认可。文章针对当前中学思想政治课教学存在的问题,分析当前中学思想政治课教学问题产生的原因,探究基于OBE教育理念的中学思想政治课教学改革的举措,以求能对中学思想政治课教学改革有所推动。 展开更多
关键词 OBE 中学思想政治课 教学改革
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中学思想政治课案例教学法探析 被引量:2
8
作者 陈秀丽 《教师》 2016年第24期79-79,共1页
案例教学法是思想政治课贯彻理论联系实际原则、教育教学回归生活、开展主体性学习的一种重要方法,是思想政治课倡导的一种重要的教学方式。文章就案例教学法在中学思想政治课教学中的运用提出一些策略。
关键词 中学思想政治课 案例教学法 选取案例 注意事项
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从“三味”到“三维”——论中学思想政治课教学生活化的有效策略 被引量:2
9
作者 李云贵 刘志华 《教师》 2012年第8期98-99,共2页
新课改以来,教学生活化已渐入佳境,在思想政治课的课堂教学中,模式风起,群英竞秀,智慧闪耀,但也大量存在迎合低级趣味的“媚俗”、不堪仔细回味的“庸俗”、缺少高雅品位的“低俗”。那么,怎样在思想政治课生活化教学中克服“三... 新课改以来,教学生活化已渐入佳境,在思想政治课的课堂教学中,模式风起,群英竞秀,智慧闪耀,但也大量存在迎合低级趣味的“媚俗”、不堪仔细回味的“庸俗”、缺少高雅品位的“低俗”。那么,怎样在思想政治课生活化教学中克服“三俗”的弊病,有效达成“三维”目标呢? 展开更多
关键词 中学思想政治课 “三维”目标 教学生活化 有效策略 “三味” 生活化教学 堂教学 媚俗
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新中国成立后中学思想政治课程设置的历程、特征及启示
10
作者 林艺琴 《和田师范专科学校学报》 2011年第1期239-240,共2页
我国中学思想政治课程设置经历了建国初强调的"意识形态功能",探索课程设置的规范化和科学化,到"文革"中惨遭践踏、名存实亡,再到改革开放以来备受重视,与时俱进,不断完善课程设置的历史过程。课程的设置与演变紧... 我国中学思想政治课程设置经历了建国初强调的"意识形态功能",探索课程设置的规范化和科学化,到"文革"中惨遭践踏、名存实亡,再到改革开放以来备受重视,与时俱进,不断完善课程设置的历史过程。课程的设置与演变紧跟时代步伐,贯穿了马克思主义理论教育这条主线,突出了中国化的马克思主义理论教育这一核心内容。 展开更多
关键词 中学思想政治课 设置 历程 特征 启示
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渗透人文关怀 构建有生命力的中学思想政治课堂 被引量:1
11
作者 董小安 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2007年第5期141-143,共3页
中学思想政治课在学生及家长的心目中是枯燥、教条和乏味的。有人甚至说:“如果不是因为要考试,才不去学这门课程呢!”这是由于我国的学校教育长期以来对人文精神不够重视,政治课被过分“知识化”和“功利化”,其人文功能和作用被... 中学思想政治课在学生及家长的心目中是枯燥、教条和乏味的。有人甚至说:“如果不是因为要考试,才不去学这门课程呢!”这是由于我国的学校教育长期以来对人文精神不够重视,政治课被过分“知识化”和“功利化”,其人文功能和作用被削弱,学生知识的增长是以情感的失落和价值的虚空为代价的,导致学生的精神世界苍白,主体行为方式失范,结果是学生知行不一的畸形发展。 展开更多
关键词 中学思想政治课 政治 人文关怀 学生知识 生命 人文精神 学校教育 人文功能
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如何提高中学思想政治课的德育实效性 被引量:1
12
作者 甄士利 《成才之路》 2012年第3期21-21,共1页
中学思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质的主要途径。同时,思想政治课教育教学活动是学校德育工作的主要渠道,其教学模式及效果是影响德育实际效果的一个主要因素。作为政治课... 中学思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质的主要途径。同时,思想政治课教育教学活动是学校德育工作的主要渠道,其教学模式及效果是影响德育实际效果的一个主要因素。作为政治课教师,要有改革意识和创新意识, 展开更多
关键词 中学思想政治课 德育实效性 学校德育工作 教育教学活动 创新意识 政治教师 政治方向 道德品质
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中学思想政治课中的爱国主义教育
13
作者 宋丽妍 《职业技术》 2007年第8期123-123,共1页
爱国主义是千百年来形成的对自己祖国的一种最浓厚的感情和献身精神。它既是最崇高的一种思想感情。
关键词 中学思想政治课 爱国主义教育 献身精神 德育教育 民族精神 渗透教育 行为规范 爱人民 自我教育
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中学思想政治课课程标准发展的原因探析
14
作者 孙丽香 《白城师范学院学报》 2005年第2期87-89,共3页
本文从三个角度分析了课程标准发展变化的思想渊源和社会历史背景:第一,哲学领域中人的问题的研究是发展的深层原因;第二,中学思想政治课课程标准发展的社会原因;第三,课程改革的国际化趋势的影响。
关键词 中学思想政治课 程标准
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明年中学思想政治课将增加新内容
15
《当代教育科学》 1987年第3期35-,共1页
国家教委最近确定,从明年秋季起,我国高中、初中将陆续普遍开设一些新的思想政治课程,并试用新的教材。中学思想政治课将按以下步骤扩大改革实验:从明年秋季起,高一普遍开设《共产主义人生观》课,高三普遍开设《政治常识》课,并全面试... 国家教委最近确定,从明年秋季起,我国高中、初中将陆续普遍开设一些新的思想政治课程,并试用新的教材。中学思想政治课将按以下步骤扩大改革实验:从明年秋季起,高一普遍开设《共产主义人生观》课,高三普遍开设《政治常识》课,并全面试用新教材;高二的《经济常识》到1989年秋季也要全面推广;初一到1989年秋季起即可试用新教材;初二有条件的学校,1988年秋季起即可选用新教材,初三也要逐步推开,到1990年或1991年。 展开更多
关键词 中学思想政治课 思想政治 《中国教育报》
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浅谈中学思想政治课教学中学生能力的培养
16
作者 白晔 《青海教育》 北大核心 1995年第Z2期59-60,共2页
浅谈中学思想政治课教学中学生能力的培养白晔思想政治课教学大纲,明确规定了知识、能力、思想觉悟三个方面的任务。它们是互相联系和相辅相成的,其中知识的掌握是基础,思想觉悟的提高是根本目的,能力的培养是关键和中间环节。现就... 浅谈中学思想政治课教学中学生能力的培养白晔思想政治课教学大纲,明确规定了知识、能力、思想觉悟三个方面的任务。它们是互相联系和相辅相成的,其中知识的掌握是基础,思想觉悟的提高是根本目的,能力的培养是关键和中间环节。现就中学思想政治课教学中如何培养学生的... 展开更多
关键词 中学思想政治课 学生能力的培养 观察能力 祥林嫂 自学能力 培养学生 教学中 阅读教材 马克思主义 辨别能力
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启发式教学与中学思想政治课
17
作者 李天华 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 1989年第4期29-31,共3页
在学校思想政治教育体系中,中学思想政治课占有极其重要的地位。如何改革和加强中学思想政治课,需要做好许多方面的工作。本文仅就中学思想政治课必须坚持启发式教学的问题,进行一点初步的探索。一。
关键词 启发式教学 中学思想政治课 注入式 马克思主义 教学方法 中学 思想政治教学 教学活动 教师 实践证明
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谈中学思想政治课中创新素质的培养
18
作者 秦稳 《黑龙江科技信息》 2008年第1期138-138,共1页
培养学生创新素质是素质教育的核心,也是中学政治课教学的一项重要任务,现从激发学习兴趣,培养创新意识入手,加强学生科学世界现和意志品质教育,进而为培养具有创新素质的人才提供保障展开论述。
关键词 创新 素质 培养 中学思想政治课
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中学思想政治课如何培养学生的思维能力
19
作者 王秀萍 《青海教育》 北大核心 1996年第Z1期58-58,共1页
中学思想政治课如何培养学生的思维能力王秀萍在政治课教学中培养学生的思维能力,是当前思想政治课深化改革亟待解决的问题。笔者在这方面也进行了一些探索,现就此谈点浅见。一、强化知识是培养学生思维能力的必要条件在思想政治课教... 中学思想政治课如何培养学生的思维能力王秀萍在政治课教学中培养学生的思维能力,是当前思想政治课深化改革亟待解决的问题。笔者在这方面也进行了一些探索,现就此谈点浅见。一、强化知识是培养学生思维能力的必要条件在思想政治课教学过程中,首先要教好基础知识,帮助... 展开更多
关键词 中学思想政治课 学生思维能力 培养学生 资本主义民主 培养思维能力 资本主义社会的基本矛盾 社会主义民主制度 思维活动 经济危机 政治教学
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素质教育与中学思想政治课改革
20
作者 周爱芳 《宁波教育学院学报》 2000年第1期50-52,共3页
中学思想政治课必须适应全面推进素质教育的需要,进行深入的改革。教师要克服师道尊严,树立以学生为中心、为学生提供优质教学指导的思想;坚持启发式、讨论式教学;加强对学生的课外阅读指导和社会实践;同时要重视自身的学习、进修... 中学思想政治课必须适应全面推进素质教育的需要,进行深入的改革。教师要克服师道尊严,树立以学生为中心、为学生提供优质教学指导的思想;坚持启发式、讨论式教学;加强对学生的课外阅读指导和社会实践;同时要重视自身的学习、进修,努力提高政治、业务素质。 展开更多
关键词 素质教育 中学思想政治课 改革 教师
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