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《中国民族教育发展战略抉择》出版
1
《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 1992年第2期102-102,共1页
本书由中央民族学院、西南民族学院。
关键词 中国民族教育 出版 西南民族学院 战略抉择
全文增补中
中国共产党领导下少数民族教育事业的发展 被引量：7
2
作者 哈经雄 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1990年第2期43-48,共6页
《共产党宣言》中指出:“无产阶级对资产阶级的胜利同时就是一切被压迫民族获得解放的信号”。马克思主义直接把民族问题与无产阶级革命的问题联系起来了,把清除资本主义和一切剥削制度作为解决民族问题的前提条件。旧中国民族教育的衰... 《共产党宣言》中指出:“无产阶级对资产阶级的胜利同时就是一切被压迫民族获得解放的信号”。马克思主义直接把民族问题与无产阶级革命的问题联系起来了,把清除资本主义和一切剥削制度作为解决民族问题的前提条件。旧中国民族教育的衰败,是由于剥削阶级和剥削制度的存在。新中国民族教育的建立、发展和繁荣,是由于中国共产党领导中国人民推翻了帝、官、封的统治,消灭了剥削制度,取得了人民革命的胜利,建立了社会主义的人民共和国;是由于中国共产党民族理论和民族政策的指导,中国共产党的教育方针和民族教育政策实施的结果。中国共产党的领导和社会主义制度是民族教育事业得以建立、发展、繁荣的前提、基础和根本保证。 展开更多
关键词 少数民族干部 中国民族教育 教育事业 中国共产党领导 少数民族教育 民族政策 高等学校 民族理论 解决民族问题 社会主义制度
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中国少数民族数学教育科学研究发展展望——基于少数民族数学教育研究会暨第五届中国少数民族数学教育研讨会 被引量：4
3
作者 易亚利 胡源艳 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第6期85-87,共3页
在少数民族数学教育研究会暨第五届中国少数民族数学教育研讨会上，9位权威数学教育专家就当前少数民族数学教育热点问题作以报告，由19位专家学者组成的小组从多个角度、多个切入点对各自的科研成果作以交流，为与会代表们带来诸多启... 在少数民族数学教育研究会暨第五届中国少数民族数学教育研讨会上，9位权威数学教育专家就当前少数民族数学教育热点问题作以报告，由19位专家学者组成的小组从多个角度、多个切入点对各自的科研成果作以交流，为与会代表们带来诸多启示，体现了中国少数民族数学教育科研发展的蓬勃气象．同时，国家对民族教育的高度重视极大地推动了学者们进行少数民族数学教育研究的积极性；另外，2020年ICME-14在中国上海举办权的成功申请为促进学者相互学习与国际合作提供了良好的平台．总之，中国少数民族数学教育研宄有着良好的发展前景． 展开更多
关键词 民族教育 少数民族数学教育研究 ICME 第五届中国少数民族数学教育研讨会
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多元一体化视角下的中国民族高等教育 被引量：3
4
作者 黄骏 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第6期1-3,共3页
以往人们对中国民族高等教育的认识存在着简单化及自我约束化两大误区。多元一体化视角为我们提供了一个新的认识思路,中国民族高等教育要形成自身强大竞争优势,必须突破传统狭隘的观念,一要强调其鲜明的整合性中华民族文化特色;二要强... 以往人们对中国民族高等教育的认识存在着简单化及自我约束化两大误区。多元一体化视角为我们提供了一个新的认识思路,中国民族高等教育要形成自身强大竞争优势,必须突破传统狭隘的观念,一要强调其鲜明的整合性中华民族文化特色;二要强调其必须具有开放性,注意加强不同文化的交流;三要强调其应当注意培养学生的跨文化适应能力,提高学生在多元文化社会中实现自我价值的能力。 展开更多
关键词 多元文化 多元一体化 中国民族高等教育
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理念自觉与政策自觉——美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的行动路径 被引量：4
5
作者 王兆璟 易晓琳 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第5期101-106,共6页
作为不同地域中的教育现象,美国多元文化教育与我国民族教育在"民族"这一语义上具有了集结点,对其中的诸多问题进行比较具有一定的学术价值。本文就美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的相关问题进行比较,认为,其同质处... 作为不同地域中的教育现象,美国多元文化教育与我国民族教育在"民族"这一语义上具有了集结点,对其中的诸多问题进行比较具有一定的学术价值。本文就美国多元文化教育理论与我国民族教育理论的相关问题进行比较,认为,其同质处在于各自理论都具有解释性与发展性,异质性表现在:美国多元文化教育理论无论内容还是形式都具有强烈的民间成分,其所由形成者是理念的,比较而言,由于中国民族教育的发展与实践一直是在民族政策的框架内运行的,我国民族教育理论主要是作为对我国民族教育政策的补充而出现的,是解释性的,其实质在于"政策性",它是中国民族教育政策的释放,其所由形成者,是政策主导的,其路径是自上而下的。 展开更多
关键词 美国多元文化教育理论 中国民族教育理论 比较研究
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新中国民族院校发展与改革的历史性回顾 被引量：4
6
作者 张京泽 唐纪南 《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2012年第4期5-16,共12页
新中国民族院校60多年来的发展历程,是其发展目标、培养模式、内在结构等随着社会历史的变迁而不断调整、演变、提升和优化的过程。通过百万各民族干部和专业技术人才的培养、富有特色理论和应用性成果的推出,民族院校有力地推动了少数... 新中国民族院校60多年来的发展历程,是其发展目标、培养模式、内在结构等随着社会历史的变迁而不断调整、演变、提升和优化的过程。通过百万各民族干部和专业技术人才的培养、富有特色理论和应用性成果的推出,民族院校有力地推动了少数民族和民族地区的经济和社会发展进程,支持了民族团结、国家统一大业。经过长期的实践、探索和总结,民族院校也积累了丰厚的办学经验,为今后进一步深化教育体制改革、实现可持续发展奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 民族院校 中国少数民族高等教育 民族院校改革与发展
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论少数民族教育的特征 被引量：20
7
作者 蔡宝来 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第4期58-63,共6页
本文认为，中国少数民族教育是传承民族文化的工具，它有其鲜明的个性特征。文章从教育环境、教育对象和教育内容三个方面论述了民族教育的特征，并指出，民族教育的内容就是民族文化，但必须以开放性为前提，在同别的民族文化相互吸收... 本文认为，中国少数民族教育是传承民族文化的工具，它有其鲜明的个性特征。文章从教育环境、教育对象和教育内容三个方面论述了民族教育的特征，并指出，民族教育的内容就是民族文化，但必须以开放性为前提，在同别的民族文化相互吸收和借鉴中共同发展。 展开更多
关键词 中国少数民族教育 民族文化 民族语言 民族地区 民族教育特征 民族共同体 民族心理素质 个体成员 教育内容 现代教育
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教育部-联合国儿童基金会“移动教育资源与培训中心”云南项目结题会暨“语言与文化适切的教育学”研讨会顺利召开 被引量：1
8
《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期128-128,共1页
2016年3月13日至15日,教育部—联合国儿童基金会＂移动教育资源与培训中心＂云南项目结题会暨＂语言与文化适切的教育学＂研讨会在云南省腾冲市顺利召开。北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心和云南省教育厅共同筹备并承办了此... 2016年3月13日至15日,教育部—联合国儿童基金会＂移动教育资源与培训中心＂云南项目结题会暨＂语言与文化适切的教育学＂研讨会在云南省腾冲市顺利召开。北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心和云南省教育厅共同筹备并承办了此次会议。 展开更多
关键词 移动教育 适切 结题 培训中心 中国民族教育 南方科技大学 日至 乡土教材 乡村教师 WILLIS
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对民族地区校长培训的探索
9
作者 陈立鹏 刘新丽 《中小学管理》 北大核心 1999年第10期40-41,共2页
关键词 民族地区 中小学校长培训 国家级培训 中国少数民族教育 岗位培训 义务教育工程 教师队伍 培训工作 专职教师 民族贫困地区
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对少数民族学生重人文轻理工现象的思考
10
作者 冶成福 夏恒 《青海民族研究》 CSSCI 1996年第1期30-33,共4页
对少数民族学生重人文轻理工现象的思考冶成福，夏恒少数民族学生在学习文化科学知识的过程中，有明显的重人文科学，轻理工科技的现象，严重影响了少数民族学生的全面发展，并对整个少数民族人口素质的提高产生负影响。导致少数民族人... 对少数民族学生重人文轻理工现象的思考冶成福，夏恒少数民族学生在学习文化科学知识的过程中，有明显的重人文科学，轻理工科技的现象，严重影响了少数民族学生的全面发展，并对整个少数民族人口素质的提高产生负影响。导致少数民族人才结构比例失调，如１９９０年人口普... 展开更多
关键词 少数民族学生 中国少数民族教育 非智力因素 思维方式 数学能力 理工科课程 劳动生产率 少数民族地区 《中国科学技术史》 认识自然
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