新质生产力与中国构建世界重要人才中心和创新高地协调机制研究

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作者 刘伯良 陈芳 张向前 《中国科技论坛》 北大核心 2025年第6期66-78,共13页

中国构建世界重要人才中心和创新高地的过程中,新质生产力的发展水平至关重要。本研究构建指标体系,采用耦合协调度模型测算中国新质生产力与世界重要人才中心和创新高地之间的协调系数。同时,运用PVAR模型对二者互动关系进行分析。研... 中国构建世界重要人才中心和创新高地的过程中,新质生产力的发展水平至关重要。本研究构建指标体系,采用耦合协调度模型测算中国新质生产力与世界重要人才中心和创新高地之间的协调系数。同时,运用PVAR模型对二者互动关系进行分析。研究显示,2010—2022年新质生产力实现了自身的良性积累机制,世界重要人才中心和创新高地也逐渐形成自身的良性积累,二者的协调水平处于初级阶段。新质生产力与世界重要人才中心和创新高地之间存在双向促进作用。研究结论为推动新质生产力与世界重要人才中心和创新高地协调发展提供政策启示。 展开更多

关键词 新质生产力 世界重要人才中心和创新高地 耦合协调度 PVAR模型

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基于五大城市群的世界重要人才中心和创新高地韧性监测与预警研究 被引量：2

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作者 刘伯良 刘小芳 +1 位作者 王磊 张向前 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第8期124-136,共13页

本文基于长三角、珠三角、京津冀、长江中游和成渝五大城市群的世界重要人才中心和创新高地韧性演化过程,识别包括多样性、网络性、进化性、流动性、缓冲性等韧性特征,建立世界重要人才中心和创新高地的预警体系。实证分析2018—2021年... 本文基于长三角、珠三角、京津冀、长江中游和成渝五大城市群的世界重要人才中心和创新高地韧性演化过程,识别包括多样性、网络性、进化性、流动性、缓冲性等韧性特征,建立世界重要人才中心和创新高地的预警体系。实证分析2018—2021年中国建设世界重要人才中心和创新高地五大城市群的情况,得出以下结论:①就时间推移而言,各城市群韧性值整体呈现上升趋势,缓冲性维度值也呈现波浪式上升趋势,表明各城市群抵御风险的能力较强;②就空间分布而言,各城市群韧性值差异波动较大,表明城市群之间的发展呈现明显的地域差异。根据实证研究结论提出,中国需要进一步加强世界重要人才中心和创新高地的内部结构和功能体系,加强人才和教育培养支持力度,建立健全韧性监测与预警体系。 展开更多

关键词 世界重要人才中心和创新高地 五大城市群 预警

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以科学思维方式建设世界重要人才中心和创新高地 被引量：3

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作者 马抗美 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第5期46-48,共3页

世界重要人才中心和创新高地建设作为新时代实施人才强国战略的重要抓手,强调人才队伍的高质量、人才集聚的高层次、人才效能的高水平、人才生态的高品质,将成为推动我国人才事业发展的强大牵引力和驱动力。实现建设世界重要人才中心和... 世界重要人才中心和创新高地建设作为新时代实施人才强国战略的重要抓手,强调人才队伍的高质量、人才集聚的高层次、人才效能的高水平、人才生态的高品质,将成为推动我国人才事业发展的强大牵引力和驱动力。实现建设世界重要人才中心和创新高地的战略任务,必须改变束缚人才发展的思维方式,真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才,求贤若渴,不拘一格,把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。 展开更多

关键词 人才中心 创新高地 人才强国

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中国如何建设世界重要人才中心和创新高地 被引量：11

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作者 王思懿 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期14-24,共11页

当今世界,新一轮科技革命方兴未艾,大国之间的科技竞争空前激烈。在此背景下,以教育、科技、人才一体化为契机打造高质量发展的创新生态,成为我国应对外部挑战、增强内部发展动力、全面推进中华民族伟大复兴的根本策略。从系统论视角看... 当今世界,新一轮科技革命方兴未艾,大国之间的科技竞争空前激烈。在此背景下,以教育、科技、人才一体化为契机打造高质量发展的创新生态,成为我国应对外部挑战、增强内部发展动力、全面推进中华民族伟大复兴的根本策略。从系统论视角看,教育、科技、人才作为社会系统的重要子系统,在协同互动中演化出彼此衔接、相互支撑的三位一体有机生态复杂系统。其中,(高等)教育作为三位一体系统的核心连接点,支撑并引领着科技和人才子系统之间的协同行为。立足于教育、科技、人才三位一体的“大教育观”,系统分析我国建设世界重要人才中心和创新高地的基础和条件。在世界一流大学和世界一流学科建设稳步推进、科研创新平台和产学研创新体系初具规模、高等教育对外开放水平和人才集聚能力显著提高的背景下,我国科技创新水平和人才竞争力得到快速提升。然而,与现有的世界重要人才中心和创新高地相比,我国仍存在不少短板,尤其体现在有组织科研体系亟待加强、各创新主体协同创新程度有待提高和高层次人才结构性矛盾突出等方面。鉴于此,应进一步加强高校有组织科研和有组织人才培养,以提升国家创新体系整体效能;持续推进政产学研协同创新和合作育人,促进创新要素聚集;深化教育对外开放,汇聚顶尖科技人才。通过强化教育、科技、人才三位一体协同发展,助推我国早日建成具有全球影响力的人才中心和创新高地。 展开更多

关键词 高等教育 科技创新 人才中心 创新高地

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中国构建世界重要人才中心和创新高地的风险研究 被引量：5

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作者 韩彻驹 张向前 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期136-143,共8页

中国建设世界重要人才中心和创新高地需要防范化解重大风险。运用改进的耦合协调度模型评估构建人才中心与创新高地的系统性风险,基于人力资源管理环节和科技创新价值链分析主体性风险。研究发现,全国2015-2021年平均系统性风险指数均低... 中国建设世界重要人才中心和创新高地需要防范化解重大风险。运用改进的耦合协调度模型评估构建人才中心与创新高地的系统性风险,基于人力资源管理环节和科技创新价值链分析主体性风险。研究发现,全国2015-2021年平均系统性风险指数均低于0.45,系统性风险整体稳定可控,但是需要加强防范三类人才安全风险和四类科技安全风险。中国应当建立包含情报收集、分析预警、防范处置三个部分的人才与科技安全风险治理体系;通过国内国际双循环格局的建设,深化人才培养与发展机制改革,构建高质量链式科技创新支撑体系,有利于提高创新效能。 展开更多

关键词 人才中心 创新高地 科技创新 风险管理

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中国建设世界重要人才中心和创新高地韧性监测与预测研究——基于北京、上海与广州三大中心城市数据 被引量：1

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作者 刘伯良 张向前 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第18期139-151,共13页

国际人才流动对中国加快建设世界重要人才中心和创新高地具有积极影响。从韧性视角出发,提出中国打造世界重要人才中心和创新高地的韧性化思路,通过对比创新生态与韧性双重理论视角下世界重要人才中心和创新高地的演化过程,识别包括多... 国际人才流动对中国加快建设世界重要人才中心和创新高地具有积极影响。从韧性视角出发,提出中国打造世界重要人才中心和创新高地的韧性化思路,通过对比创新生态与韧性双重理论视角下世界重要人才中心和创新高地的演化过程,识别包括多样性、进化性、流动性、缓冲性在内的韧性特征,构建世界重要人才中心和创新高地的韧性监测、预测、预警体系。通过对我国建设世界重要人才中心和创新高地中最具代表性的三大战略支点城市韧性监测和预警的实证分析得出:①根据目前韧性监测情况,上海整体韧性值排名第一,北京需增强进化性与流动性,广州则需增强多样性与进化性;②在韧性预测与预警方面,2023—2025年北京、上海、广州之间的韧性差异将明显缩小,2023年韧性排名为北京、广州、上海,且上海处于较高警戒状态。最后提出,市场化改革是破解中国打造世界重要人才中心和创新高地难题的关键举措;人才与高校成为建设世界重要人才中心和创新高地战略支点城市的重要资源;战略支点城市治理的常态化、动态化监测是中国建设世界重要人才中心和创新高地的有力保障。 展开更多

关键词 世界重要人才中心 创新高地 韧性监测 韧性预警

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高等教育如何促进世界重要人才中心和创新高地建设——基于日本政府科学技术发展相关政策的分析 被引量：1

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作者 孙涛 高慧 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期88-97,共10页

日本建成世界重要的人才中心和创新高地,其高等教育发挥的作用不可或缺。日本政府通过制定全面而系统的科学技术政策,引导和支持高等教育促进世界重要人才中心和创新高地建设。根据日本科学技术政策的阶段划分,其高等教育促进世界重要... 日本建成世界重要的人才中心和创新高地,其高等教育发挥的作用不可或缺。日本政府通过制定全面而系统的科学技术政策,引导和支持高等教育促进世界重要人才中心和创新高地建设。根据日本科学技术政策的阶段划分,其高等教育促进世界重要人才中心和创新高地建设的进程可以划分为国立大学领衔引进和移植国外科技制度、高等教育在科技发展中的重要性凸显、大学成为科技发展和创新的主阵地三个阶段。在政策指引下,日本高等教育主要通过推进产学官合作、培养研究型人才、提高教育和人才国际化水平等路径促进世界重要人才中心和创新高地建设。同时,在此过程中也出现了两级分化趋势加剧、功利主义盛行等问题。有鉴于此,完善顶层设计,促进产学研深度融合,优化科研环境和人才待遇,警惕和防范可能出现的高校两级分化趋势加剧、功利主义盛行等问题,是日本高等教育促进世界重要人才中心和创新高地建设带给我们的有益启示。 展开更多

关键词 日本 高等教育 人才中心 创新高地 科学技术政策

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中国建设世界重要人才中心和创新高地的路径选择 被引量：42

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作者 何丽君 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第4期33-42,共10页

世界人才中心和创新高地指的是集聚数量充足、结构合理、活力充沛的世界级高层次创新人才,汇聚前沿性、原创性、颠覆性的世界级重大创新成果,引领世界科技革命与产业转型升级的特定区域。人才与创新的良性互动是世界人才中心和创新高地... 世界人才中心和创新高地指的是集聚数量充足、结构合理、活力充沛的世界级高层次创新人才,汇聚前沿性、原创性、颠覆性的世界级重大创新成果,引领世界科技革命与产业转型升级的特定区域。人才与创新的良性互动是世界人才中心和创新高地的本质所在。面向构建世界人才中心和创新高地的战略目标,中国需直面人才领域存在的一些突出问题,基于此,应坚持党对人才工作的全面领导,树立人才引领发展的战略理念,推进世界人才中心和创新高地建设的战略布局,强化世界人才中心和创新高地建设的战略举措,以期为全面建成社会主义现代化强国夯实人才基础。 展开更多

关键词 人才中心 创新高地 路径选择

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世界重要人才中心和创新高地发展模式研究 被引量：10

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作者 高悦 张向前 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2023年第12期8-16,共9页

世界重要人才中心和创新高地发展模式研究是新时代人才工作的重要课题,分析现有人才和创新发展模式主要有政策引导模式、企业发展模式、教育发展模式、研究机构发展模式、科技人才自我发展模式。本文剖析了当前中国建设世界重要人才中... 世界重要人才中心和创新高地发展模式研究是新时代人才工作的重要课题,分析现有人才和创新发展模式主要有政策引导模式、企业发展模式、教育发展模式、研究机构发展模式、科技人才自我发展模式。本文剖析了当前中国建设世界重要人才中心和创新高地在人才选拔、人才激励、科技政策、高校培养及国际交流上存在的问题,并提出构建政产学研协同创新体系以及加强国际交流合作的建议。 展开更多

关键词 世界重要人才中心 创新高地 发展模式

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中国构建世界绿色经济重要人才中心和创新高地——基于世界五大湾区的对比研究 被引量：1

10

作者 张向前 刘小芳 《科学管理研究》 北大核心 2025年第1期121-129,共9页

构建世界绿色经济重要人才中心和创新高地有利于中国进一步提升国际绿色经济竞争力。通过分析世界绿色经济重要人才中心和创新高地建设的内涵与核心要素,识别出综合生态承载性、多元共生性、系统协同性、极化扩散性、动态调节性在内的... 构建世界绿色经济重要人才中心和创新高地有利于中国进一步提升国际绿色经济竞争力。通过分析世界绿色经济重要人才中心和创新高地建设的内涵与核心要素,识别出综合生态承载性、多元共生性、系统协同性、极化扩散性、动态调节性在内的五维运行特征,构建世界绿色经济重要人才中心和创新高地建设路径模型。研究对比粤港澳大湾区、杭州湾区、旧金山湾区、纽约湾区与旧金山湾区的世界绿色经济重要人才中心和创新高地的五维特征,结果显示:五大湾区中,粤港澳大湾区在综合生态承载性和系统协同性上排名第一,杭州湾区在多元共生性上排名第一;粤港澳大湾区和杭州湾区的共同短板在于极化扩散性和动态调节性不足。为加快中国构建世界绿色经济重要人才中心和创新高地,提出借鉴国际湾区经验、深化产业体制改革、完善相关法律法规、创新杭州湾区空间布局与深化粤港澳大湾区绿色合作等建议。 展开更多

关键词 绿色经济 世界重要人才中心和创新高地 世界五大湾区

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世界数字经济重要人才中心和创新高地研究 被引量：1

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作者 桂苑洁 张向前 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期140-149,共10页

全球数字化浪潮方兴未艾,建设世界数字经济重要人才中心和创新高地是中国构筑国家竞争新优势的有力支撑。为探究中国数字经济发展位势以及进一步明确建设重点推进方向,从数字基础设施、数字驱动创新、数字贸易市场、数字治理能力4个维... 全球数字化浪潮方兴未艾,建设世界数字经济重要人才中心和创新高地是中国构筑国家竞争新优势的有力支撑。为探究中国数字经济发展位势以及进一步明确建设重点推进方向,从数字基础设施、数字驱动创新、数字贸易市场、数字治理能力4个维度构建世界数字经济重要人才中心和创新高地评价指标体系,对2012-2021年全球30个主要经济体的数字经济发展水平进行评估,并运用基尼系数和核密度测度全球数字经济发展差异及分布动态。结果表明:全球数字经济发展非均衡问题突出,且国家间的差距日益增大。中国数字经济发展水平稳步提升,与发达国家间差距不断缩小,但仍面临数字基础设施覆盖面不足、关键核心技术受制于人、数字贸易壁垒较高、立法统筹仍不够有力等难题。为促进中国加快建设世界数字经济重要人才中心和创新高地,建议中国持续推进数字基础设施建设、提升数字创新能力、拓展数字贸易市场以及完善数字经济治理体系。 展开更多

关键词 数字经济 世界重要人才中心和创新高地 中国

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日本创建世界重要人才中心的历程与经验——以大学外籍教师的引入为例 被引量：1

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作者 李函颖 刘雨心 陈峥 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第1期84-96,I0006,共14页

一个国家对于世界人才的吸引力与经济实力有关,人才友好型生态系统的构建尤为重要。明治维新以来,日本创建世界重要人才中心的历程可分为四个阶段:从全面西化到本土化的两极发展阶段;制度重塑中的显性排他阶段;主动国际化的形式平权阶段... 一个国家对于世界人才的吸引力与经济实力有关,人才友好型生态系统的构建尤为重要。明治维新以来,日本创建世界重要人才中心的历程可分为四个阶段:从全面西化到本土化的两极发展阶段;制度重塑中的显性排他阶段;主动国际化的形式平权阶段;“共生社会”的体系化建设阶段。这一过程累积的关键经验值得我们思考:共识性“国际人才理念”是人才中心建设的价值取向,政策法令及其执行模式是人才中心建设的制度保障,国立大学与私立大学是人才中心建设的主体机构,第三方机构是人才中心建设的重要推力与生态系统,文化心理的双重性是人才中心建设的“双刃剑”。中国在创建世界重要人才中心时应继续坚定对外开放的“国际人才理念”,加强政府引导下多主体协作的系统性谋划与落实,并重视文化软实力提升。 展开更多

关键词 日本高校 大学外籍教师 世界重要人才中心 大学国际化 共生社会

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我国研究型大学参与世界人才中心建设的时代诉求与关键路径

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作者 钟云华 黄小宾 《北京社会科学》 北大核心 2025年第5期91-101,共11页

加快世界人才中心建设需要研究型大学的积极参与,这是知识生产驱动的现实需求、科技创新发展的战略需求和全球人才博弈的内在需求。为响应这些时代诉求,我国研究型大学应立足教育流、科技流和人才流“关键三角”关系,以知识共享与创设... 加快世界人才中心建设需要研究型大学的积极参与,这是知识生产驱动的现实需求、科技创新发展的战略需求和全球人才博弈的内在需求。为响应这些时代诉求,我国研究型大学应立足教育流、科技流和人才流“关键三角”关系,以知识共享与创设、科技创新与成果转化、人才培养与输送等方式参与其中。但在实际参与过程中,研究型大学仍然面临着学科知识交融相对滞后与知识生产主体优势式微、科技创新输入与输出衔接过程不畅、拔尖创新人才培养与集聚难以满足现实需求等参与难题。为此,应通过重塑知识生产主体竞争优势、实现高水平科技自立自强和优化拔尖创新人才作用基础等关键路径,进一步强化教育流、科技流和人才流之间的“三位一体”发展,助推研究型大学积极参与到我国世界人才中心建设浪潮之中。 展开更多

关键词 研究型大学 世界人才中心 教育科技人才 人才强国战略 科技创新

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城市群高校空间集聚是否加快了人才中心、创新高地建设? 被引量：6

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作者 马浚锋 杨梓茗 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期13-26,共14页

本研究结合2006—2021年“两横三纵”城市群的城际面板数据,在构建相关城市群高校空间集聚指标的基础上,对人才集群和创新汇聚效应进行实证检验和分析。研究发现,城市群高校空间集聚有利于释放人力资本投资的知识积累、溢出效应,提升高... 本研究结合2006—2021年“两横三纵”城市群的城际面板数据,在构建相关城市群高校空间集聚指标的基础上,对人才集群和创新汇聚效应进行实证检验和分析。研究发现,城市群高校空间集聚有利于释放人力资本投资的知识积累、溢出效应,提升高素质、高技能人才吸引力,由此推动人才中心的成型,并在此基础上激活科技创新动能,持续赋能,加快创新高地建设;在进行工具变量识别解决内生性问题后,结论仍然十分稳健;异质性分析和机制分析表明,城市群高校空间集聚对人才中心、创新高地建设的影响存在梯度格局,且城市群高校空间集聚有利于域内高校间的资源共享与人员的知识交流,促进人力资本的跨区域优化配置,进一步提升产学研协同度,推动区域创新水平的提高。为更好发挥城市群高校空间集聚效应对创新驱动发展战略的支撑作用,在高校分类发展的基础上,各级政府应建立统一开放的要素市场,探索跨区域人才流动的财政补偿机制,建立公共教育服务共享平台和科研创新协作网络,实现高等教育要素合理流动和资源优化配置。 展开更多

关键词 城市群 高校 空间集聚 人才中心 创新高地 知识交流

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加快创新中心城市的一流大学支持能力建设 被引量：2

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作者 郑江淮 孙冬卿 宗晓华 《经济理论与经济管理》 CSSCI 北大核心 2024年第8期17-26,共10页

党的二十届三中全会提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,要进一步优化高等教育布局,为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。从发达国家发展历史来看,世界一流大学已成为吸引全球顶尖人才和国家科技创新竞争的决定... 党的二十届三中全会提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,要进一步优化高等教育布局,为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。从发达国家发展历史来看,世界一流大学已成为吸引全球顶尖人才和国家科技创新竞争的决定力量。相比发达国家特别是美国,我国创新中心城市数量明显低于对应经济规模应有的水平,在数量与质量上均存在较大差距。我国一流大学对创新中心城市建设的支撑能力不足是其重要原因,具体表现为世界一流大学数量偏少、大学布局与创新中心城市空间偏离、大学对企业的创新溢出效应不足以及人才培养重心过低等问题,从而阻碍了我国创新高地的建设。因此,必须加快建设以世界一流大学群体为支撑的人才中心和创新高地,尽快提高我国自主创新能力,赢得中美战略竞争的主动权。 展开更多

关键词 创新高地 世界一流大学 创新中心城市

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“十五五”时期人才发展规划:背景形势与方向主题

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作者 孙锐 《人民论坛·学术前沿》 北大核心 2025年第12期56-67,共12页

国内外环境重大变化对研究编制“十五五”人才发展规划提出新要求。“十五五”时期,我国人才发展要聚焦加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略目标,围绕推动高质量发展和高水平科技自立自强,进一步发挥和壮大人才队伍全口径竞争优... 国内外环境重大变化对研究编制“十五五”人才发展规划提出新要求。“十五五”时期,我国人才发展要聚焦加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略目标,围绕推动高质量发展和高水平科技自立自强,进一步发挥和壮大人才队伍全口径竞争优势和党管人才体制机制优势,进一步健全完善人才高地、人才平台战略布局,锻造一支与强国建设相匹配的战略人才力量,突破和解决人才发展、人才创新的体制机制重点问题,加快形成适应新质生产力发展、教育科技人才一体循环和大国竞争要求的人才发展治理体系与管理制度。这也是完成新时代人才强国战略阶段目标的关键问题。 展开更多

关键词 “十五五”时期 人才发展规划 世界重要人才中心 人才发展治理体系

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创新创业教育高地建设的现实困境与发展策略 被引量：23

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作者 贺腾飞 刘文英 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第8期43-49,共7页

我国高校通过实施创新创业教育变革来建设科技创新高地与世界重要人才中心。当前,高校通过建设众创空间等科技实体、与校外合作形成创新创业生态链条、培养与吸引创新创业人才等措施来打造科技创新高地与世界重要人才中心,但是在建设过... 我国高校通过实施创新创业教育变革来建设科技创新高地与世界重要人才中心。当前,高校通过建设众创空间等科技实体、与校外合作形成创新创业生态链条、培养与吸引创新创业人才等措施来打造科技创新高地与世界重要人才中心,但是在建设过程中还存在高校创新体系整体效能不足、一流创新创业平台短缺、创新创业生态体系不完善、创新创业人才培养与发展机制不健全等现实困境。因此,我国建设创新创业教育高地与世界重要人才中心需要全面发展高质量高等教育体系,提升创新创业教育效能;全面完善创新创业生态体系,打造创新创业产业集群;统筹规划教育优质资源,为人才提供一流创新平台与环境;深化高校创新创业教育改革,不断推进人才培养体制机制变革的发展策略。 展开更多

关键词 创新创业教育 创新高地 人才中心 高等学校

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跨世界中国教育的历史性转变 被引量：4

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作者 谈松华 《现代教育管理》 北大核心 1996年第3期11-17,共7页

跨世界中国教育的历史性转变国家教育发展研究中心谈松华从８０年代末开始，国家教育发展研究中心在郝克明主任主持下，开展了面向２１世纪中国教育发展战略若干问题的研究。研究触及了面向２１世纪教育发展和改革的诸多理论和实践问题... 跨世界中国教育的历史性转变国家教育发展研究中心谈松华从８０年代末开始，国家教育发展研究中心在郝克明主任主持下，开展了面向２１世纪中国教育发展战略若干问题的研究。研究触及了面向２１世纪教育发展和改革的诸多理论和实践问题，形成了若干阶段性成果，有些已为国... 展开更多

关键词 教育现代化 中国教育 教育发展 制度创新 社会主义现代化 人才培养模式 跨世界 普及教育 以学习者为中心 职业教育

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论加强高校成人高等教育创新能力建设的战略意义及对策 被引量：1

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作者 赵文芳 许郁 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第07S期130-132,共3页

关键词 成人高等教育 创新能力建设 战略意义 高校 民族创新能力 民族创新精神 重要组成部分 高等教育体系 江泽民同志 创造性人才 创新型人才 时代发展 世界科技 中华民族 不可或缺 从业人员 高度 培育

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培养冲击诺贝尔奖的人——兼论高校的创新教育 被引量：1

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作者 王培 《科技进步与对策》 北大核心 2000年第8期131-132,共2页

诺贝尔奖是对当代世界重大科技成果最具权威的评价 ,创新是当今社会被称为民族灵魂的重要素质。创新的关键是人才 ,人才的培养靠教育 ,就创新教育的几个重要环节谈了自己的看法。

关键词 创新教育 诺贝尔奖 培养 高校 当代世界 重大 重要环节 人才 看法 要素

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