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面向专业认证的工科专业数学课程体系的构建与探索 被引量：6
1
作者 宋长明 高冉 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第6期47-49,共3页
在工科专业课程体系中,数学课程始终处于重要的基础地位。目前,工科数学课程体系存在课程体系设置与专业培养目标不一致,课程内容与专业培养目标相脱节,课程评价标准不够合理、评价方式僵化的问题。面向专业认证的工科数学课程体系构建... 在工科专业课程体系中,数学课程始终处于重要的基础地位。目前,工科数学课程体系存在课程体系设置与专业培养目标不一致,课程内容与专业培养目标相脱节,课程评价标准不够合理、评价方式僵化的问题。面向专业认证的工科数学课程体系构建,应以专业培养目标为导向,构建课程教学内容;教学实施过程中,以学生为中心,注重理论与专业应用相结合;建立多维度评价方式,体现持续改进。 展开更多
关键词 专业认证 工科专业数学 课程体系 评价方式 专业 培养目标 课程 教学内容 理论与专业结合
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茶艺文化提升旅游专业数学教学素养的路径探索 被引量：3
2
作者 曹琼 《福建茶叶》 2018年第11期186-186,共1页
随着旅游业的发展,旅游管理专业的教学内容亦不断丰富,传统文化的作用更加凸显,通过精行俭德的茶道精神提高旅游管理专业数学教师的教学素养,在数学教学活动的实施过程中通过融入传统文化,可以激发学生的学习兴趣,使学生在发现和挖掘文... 随着旅游业的发展,旅游管理专业的教学内容亦不断丰富,传统文化的作用更加凸显,通过精行俭德的茶道精神提高旅游管理专业数学教师的教学素养,在数学教学活动的实施过程中通过融入传统文化,可以激发学生的学习兴趣,使学生在发现和挖掘文化知识的过程中提升教学质量。通过学习与茶相关的数学知识丰富教师的知识结构,教学中突出不同专业数学课的特点,满足旅游管理专业学生培养的诉求。 展开更多
关键词 茶艺文化 旅游专业数学 教师教学素养
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高师数学与应用数学专业数学教育类课程体系的探讨 被引量：11
3
作者 濮安山 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第1期73-75,共3页
在新一轮的课程改革下,调整高师院校数学与应用专业的课程体系势在必行。探讨其中的数学教育类课程的设置的一些问题,给出数学教育类课程体系的构想。
关键词 “数学与应用数学专业” 数学教育类课程体系 高等师范院校 课程设置
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“深化大学非数学专业数学基础课程教学改革”会议召开
4
《中国大学教学》 CSSCI 2004年第1期46-46,共1页
关键词 大学 非数学专业 数学基础课程 教学改革 教学质量 素质教育 分层次教学
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数学与应用数学专业综合改革目标、方案与实施 被引量：24
5
作者 朱长江 何穗 徐章韬 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期30-33,共4页
面对数学与应用数学(师范)专业建设的机遇与挑战,确定了数学与应用数学专业(师范)综合改革的原则、目标、方案及实施措施。构建学科理念先进、体系完备、水平领先的数学与应用数学专业平台,凸显教师教育特色,培养具有数理底蕴、人文情... 面对数学与应用数学(师范)专业建设的机遇与挑战,确定了数学与应用数学专业(师范)综合改革的原则、目标、方案及实施措施。构建学科理念先进、体系完备、水平领先的数学与应用数学专业平台,凸显教师教育特色,培养具有数理底蕴、人文情怀、教学专长的高素质、创新性、拔尖型的未来数学教育家是专业综合改革的整体目标。 展开更多
关键词 数学与应用数学专业 改革 目标 方案
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地方高校师范类数学专业课程群建设的研究与实践 被引量：16
6
作者 冯滨鲁 张森 郭霞 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期87-90,共4页
地方高校师范类数学专业应大力改革,通过建设专业基础课程群、应用能力课程群、教学技能课程群、能力拓展课程群和研究基础课程群,进行课程结构重组、内容整合优化和教学方法改革,这一方法具有较强的可操作性并取得了良好的实践效果.
关键词 地方高校 数学专业 课程体系 课程群
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数学专业开设创新实验的探索与实践 被引量：5
7
作者 杨云峰 曾昭英 +2 位作者 孔令彬 王玉学 杜辉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第12期151-153,共3页
结合在数学专业开设创新实验的探索和实践,阐述了开设创新实验的过程、意义和取得的成效,探讨了如何更好地为数学专业学生开设创新实验,以便更好地培养和提高数学专业学生的创新能力、动手能力和团队合作精神,进而有效地提高数学专业学... 结合在数学专业开设创新实验的探索和实践,阐述了开设创新实验的过程、意义和取得的成效,探讨了如何更好地为数学专业学生开设创新实验,以便更好地培养和提高数学专业学生的创新能力、动手能力和团队合作精神,进而有效地提高数学专业学生的综合能力。 展开更多
关键词 数学专业 创新实验 创新能力 综合能力
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大学数学专业本科生数学学习现状的调查研究 被引量：12
8
作者 杨明升 何晓敏 宁连华 《数学教育学报》 北大核心 2010年第6期56-59,共4页
大学数学系本科生数学学习的现状不容乐观,了解数学专业学生数学学习的现状对于提高大学数学教育的效能具有重要的意义.当下数学系本科生数学学习的突出特点是＂被动应付＂,具体体现在：课前能真正做到自主学习的学生比例较小;多数学生... 大学数学系本科生数学学习的现状不容乐观,了解数学专业学生数学学习的现状对于提高大学数学教育的效能具有重要的意义.当下数学系本科生数学学习的突出特点是＂被动应付＂,具体体现在：课前能真正做到自主学习的学生比例较小;多数学生的学习主要依赖于教师的课堂讲解和参考资料,缺乏独立思考;大部分学生的学习带有明显的功利色彩.在大学数学教学中,要合理选择教材,人性化设置课程;淡化考试形式,改变评价体制;加强师生交流,实现教学相长. 展开更多
关键词 数学专业 本科生 学习现状 调查研究
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地方高校数学专业人才培养模式的改革与探索 被引量：25
9
作者 曾峥 简国明 李善佳 《数学教育学报》 北大核心 2012年第5期61-63,共3页
地方高校数学专业人才培养要体现地方特色，克服同质化，要以培养应用型人才为主，研究型人才为辅．“一体三翼”的人才培养模式以数学专业知识基础为主体，数学教育能力、计算机与数学建模整合能力和数学研究能力为职业发展方向，突出... 地方高校数学专业人才培养要体现地方特色，克服同质化，要以培养应用型人才为主，研究型人才为辅．“一体三翼”的人才培养模式以数学专业知识基础为主体，数学教育能力、计算机与数学建模整合能力和数学研究能力为职业发展方向，突出基础性、师范性、应用性、学术性的特色． 展开更多
关键词 地方高校 数学专业 人才培养模式 一体三翼
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免费师范生数学专业素质的调查研究 被引量：9
10
作者 杨承根 胡典顺 《数学教育学报》 北大核心 2012年第1期65-67,79,共4页
数学知识、数学能力和数学情意是影响数学免费师范生数学专业素质的主要因素.数学免费师范生的数学情意素质具备程度较高,数学能力素质具备程度较低;数学专业素质在性别和年级之间存在差异;数学专业素质与数学知识、数学能力和数学情意... 数学知识、数学能力和数学情意是影响数学免费师范生数学专业素质的主要因素.数学免费师范生的数学情意素质具备程度较高,数学能力素质具备程度较低;数学专业素质在性别和年级之间存在差异;数学专业素质与数学知识、数学能力和数学情意均存在显著的正相关;数学知识、数学能力和数学情意对数学免费师范生的数学专业素质的形成和发展有不同程度的影响。 展开更多
关键词 数学专业素质 调查 结论 建议
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数学类专业的数学实验教学研究与实践 被引量：17
11
作者 谢治州 严忠权 罗晓宾 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第2期109-114,177,共7页
基于强化实验教学,将数学建模、数学实验的思想和方法融入数学类专业的课程教学中的教学理念。以培养应用型人才为目标,提出将数学实验贯穿于数学类专业的课程教学中的实验教学方案,并通过对方案的实施和研究,给出处理该方案各主要环节... 基于强化实验教学,将数学建模、数学实验的思想和方法融入数学类专业的课程教学中的教学理念。以培养应用型人才为目标,提出将数学实验贯穿于数学类专业的课程教学中的实验教学方案,并通过对方案的实施和研究,给出处理该方案各主要环节的方法。 展开更多
关键词 数学实验 实验教学 数学类专业
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例论非数学专业学生同样需要数学思想 被引量：13
12
作者 曹广福 叶瑞芬 《数学教育学报》 北大核心 2009年第3期1-3,共3页
大学非数学专业基础数学课程教学中存在着重计算、轻思想的现象,然而数学思想对大学生未来的成就将产生巨大影响,因此,非数学专业学生同样需要数学思想.以微积分课程为例,在函数、极限及连续性等问题的教学中,教师应强化数学思想的传授... 大学非数学专业基础数学课程教学中存在着重计算、轻思想的现象,然而数学思想对大学生未来的成就将产生巨大影响,因此,非数学专业学生同样需要数学思想.以微积分课程为例,在函数、极限及连续性等问题的教学中,教师应强化数学思想的传授,培养学生的数学修养. 展开更多
关键词 非数学专业 数学思想 数学理论 微积分
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应用数学专业课程体系改革研究与实践 被引量：4
13
作者 钟波 陈义华 +1 位作者 刘琼荪 付鹂 《重庆大学学报（社会科学版）》 2001年第5期145-146,共2页
本文结合重庆大学应用数学专业的建设与发展 ,围绕应用数学专业本科人才培养模式及课程体系 ,指出了该专业全面改革的紧迫性 ,分析了现状 ,提出了进行教改研究的若干观点 。
关键词 应用数学专业 课程体系 改革
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非数学专业大学生数学焦虑成因分析及对策研究 被引量：17
14
作者 彭乃霞 廖爽 陈亚萍 《数学教育学报》 北大核心 2011年第3期47-50,共4页
数学焦虑是影响大学生数学学习成绩的主要因素.统计分析得出,非数学专业大学生数学焦虑与其对数学学科的认识,对数学学习的态度及兴趣,与教师的教学均为显著相关,但与班级环境不相关.针对大学生数学焦虑的相关因素,从改善教师的教学方... 数学焦虑是影响大学生数学学习成绩的主要因素.统计分析得出,非数学专业大学生数学焦虑与其对数学学科的认识,对数学学习的态度及兴趣,与教师的教学均为显著相关,但与班级环境不相关.针对大学生数学焦虑的相关因素,从改善教师的教学方法和提高教学水平,帮助大学生建立学习高等数学的信心,培养良好的数学学习习惯,提高大学生学习高等数学的兴趣等方面提出相应对策. 展开更多
关键词 非数学专业 大学生 数学焦虑 相关分析
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地方本科院校数学与应用数学专业人才培养模式改革的探索与实践 被引量：23
15
作者 潘庆年 陈益智 陈海容 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期92-95,共4页
基于地方本科院校数学与应用数学专业人才的培养现状,结合社会发展对应用型人才培养的要求,以及学校人才培养模式改革的探索与实践,提出了一套集人才培养目标、人才培养方案、教学方法方式、实践教学、本科生导师制、评价制度等方面改... 基于地方本科院校数学与应用数学专业人才的培养现状,结合社会发展对应用型人才培养的要求,以及学校人才培养模式改革的探索与实践,提出了一套集人才培养目标、人才培养方案、教学方法方式、实践教学、本科生导师制、评价制度等方面改革于一体的综合方案. 展开更多
关键词 地方本科院校 数学与应用数学专业 人才培养模式改革 综合方案
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数学专业本科生自我导向学习能力的现状调查与分析 被引量：4
16
作者 丁亚元 王敏 陈克胜 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期51-56,共6页
对数学专业本科生自我导向学习准备度量表进行修订，探讨数学本科生自我导向学习的现状。结果表明：数学本科生自我导向学习准备度量表具有5因素结构，该量表具有良好的信效度；数学本科生自我导向学习准备度处于中等偏上的水平；在不... 对数学专业本科生自我导向学习准备度量表进行修订，探讨数学本科生自我导向学习的现状。结果表明：数学本科生自我导向学习准备度量表具有5因素结构，该量表具有良好的信效度；数学本科生自我导向学习准备度处于中等偏上的水平；在不同因素上存在显著的性别、年级差异。在数学专业教学中，应加强数学本科生自我导向学习策略的辅导；注重数学本科生大学适应性教育；开展各种数学实践活动，提高学生创造性解决问题的能力。 展开更多
关键词 数学专业 本科生 自我导向学习 现状调查 分析
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理工类高校数学专业毕业生就业探析 被引量：7
17
作者 张凤敏 马仲立 《教育与职业》 北大核心 2013年第14期95-97,共3页
文章对近几年来高校中数学专业毕业生的就业方向进行了归纳整理,根据当今社会经济发展趋势对数学人才的需求做了一定的分析,提出了高校基于大学生就业需求的人才培养模式调整的具体措施,从而使高校达到培养出适合社会经济发展需求的数... 文章对近几年来高校中数学专业毕业生的就业方向进行了归纳整理,根据当今社会经济发展趋势对数学人才的需求做了一定的分析,提出了高校基于大学生就业需求的人才培养模式调整的具体措施,从而使高校达到培养出适合社会经济发展需求的数学人才的目的。 展开更多
关键词 培养模式 数学专业 就业需求
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关于教育学院数学专业课程设置的思考 被引量：4
18
作者 薛茂芳 吴振林 《数学教育学报》 1993年第1期27-31,共5页
关键词 高师 数学专业 课程设置
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论新课改视阈下的数学专业学生的能力结构 被引量：4
19
作者 王彦 高扬 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第8期161-162,共2页
时代的发展对于高师培养的数学专业的学生提出了更新更高的要求。建立适合社会发展的全新的能力结构成为当务之急。文章提出新的能力结构,并用测度论和系统论的观点探讨了新的能力结构。最后应用层次分析方法给出高师数学专业学生能力... 时代的发展对于高师培养的数学专业的学生提出了更新更高的要求。建立适合社会发展的全新的能力结构成为当务之急。文章提出新的能力结构,并用测度论和系统论的观点探讨了新的能力结构。最后应用层次分析方法给出高师数学专业学生能力结构要素权重的测试。 展开更多
关键词 数学专业 能力结构 能力要素
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河南省数学专业特岗教师现状调查分析 被引量：3
20
作者 闫德明 杨宪立 《数学教育学报》 北大核心 2013年第6期23-26,65,共5页
数学专业特岗教师是农村教师的新生力量和重要组成部分，直接关系到农村数学教师队伍的整体素质．采用问卷调查法、座谈法和统计学方法对河南省数学专业特岗教师的现状进行调查．调查发现河南省数学专业特岗教师工资待遇不均衡，教师职... 数学专业特岗教师是农村教师的新生力量和重要组成部分，直接关系到农村数学教师队伍的整体素质．采用问卷调查法、座谈法和统计学方法对河南省数学专业特岗教师的现状进行调查．调查发现河南省数学专业特岗教师工资待遇不均衡，教师职业认同感强，教学反思意识不强，教育科研成果少，计算机教学专业应用不够．应保障特岗教师的工资待遇，解决特岗教师服务期满后的留任问题，培育科研成果，倡导计算机在教学中的应用，支持特岗教师的专业成长． 展开更多
关键词 数学专业 特岗教师 现状
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