《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布

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《今日教育》 2024年第9期F0002-F0002,共1页

《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》8月26日发布。意见提出,经过3至5年努力,教育家精神得到大力弘扬,高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌,... 《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》8月26日发布。意见提出,经过3至5年努力,教育家精神得到大力弘扬,高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌,尊师重教社会氛围更加浓厚。到2035年,教育家精神成为广大教师的自觉追求,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化,数字化赋能教师发展成为常态,教师地位巩固提高,教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一,形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。 展开更多

关键词 教育家精神 教书育人 专业化教师队伍 巩固提高 尊师重教 新风貌 优秀教师 自觉追求

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中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见

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《青海教育》 2024年第9期30-31,共2页

教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,现提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻... 教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,现提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,坚持党对教育事业的全面领导,贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,深化教师队伍改革创新,加快补齐教师队伍建设突出短板,强化高素质教师培养供给,优化教师资源配置,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育家精神 教师资源配置 专业化教师队伍 教育强国 立德树人 高素质教师 业务精湛

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教育部关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知(教师〔2025〕1号)

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作者 无 《青海教育》 2025年第1期26-26,30,共2页

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为深入学习贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神,落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质... 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为深入学习贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神,落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》有关部署,全面贯彻党的教育方针,树立健康第一的教育理念,建强新时代中小学体育教师队伍,为学生身心健康全面发展提供坚实的师资保障,现就加强新时代中小学体育教师队伍建设提出如下举措。 展开更多

关键词 教育强国 师资保障 中小学体育教师队伍 新疆生产建设兵团 学生身心健康 党的教育方针 教育家精神 专业化教师队伍

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小学科学教师队伍专业化困境及其纾解 被引量：2

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作者 刘永泉 孟凡丽 《双语教育研究》 2023年第3期38-43,共6页

小学科学课程是提升青少年科学素养和核心素养的重要载体,而专业化的教师队伍是实践这一战略的核心力量。文本基于西部某省域91所小学的调研数据和教育部门公开数据,从群体和个体两个视角对当下小学科学教师队伍专业化发展存在的突出问... 小学科学课程是提升青少年科学素养和核心素养的重要载体,而专业化的教师队伍是实践这一战略的核心力量。文本基于西部某省域91所小学的调研数据和教育部门公开数据,从群体和个体两个视角对当下小学科学教师队伍专业化发展存在的突出问题、受限归因进行分析,以期为纾解小学科学教师专业化发展问题提出适切的对策。 展开更多

关键词 小学科学 科学教师 教师队伍专业化

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新时代教师队伍建设面临的十大课题 被引量：1

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作者 叶存洪 《教育家》 2020年第22期40-41,共2页

改革开放以来,特别是党的十八大以来,我国的教师队伍建设取得了历史性成就,教师队伍整体面貌发生了重大变化。2012年,国务院印发的《关于加强教师队伍建设的意见》要求,到2020年,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素... 改革开放以来,特别是党的十八大以来,我国的教师队伍建设取得了历史性成就,教师队伍整体面貌发生了重大变化。2012年,国务院印发的《关于加强教师队伍建设的意见》要求,到2020年,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。面对新方位、新形势、新要求,我国的教师队伍建设目前仍存在一些亟待解决的突出问题,面临如下十大课题。 展开更多

关键词 业务精湛 教师队伍建设 历史性成就 党的十八大以来 整体面貌 专业化教师队伍 新方位 充满活力

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思想政治理论课教师专业化发展的问题与对策 被引量：15

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作者 吴新奇 《中山大学学报论丛》 2005年第2期400-405,共6页

思想政治理论课教师队伍的专业化发展是提高思想政治理论课教师队伍的整体素质的有效途径。该文在借鉴教育界有关教师专业化研究成果的基础上, 提出了专业化的思想政治理论课教师应具备的专业素质与特征, 分析了当前思想政治理论课教师... 思想政治理论课教师队伍的专业化发展是提高思想政治理论课教师队伍的整体素质的有效途径。该文在借鉴教育界有关教师专业化研究成果的基础上, 提出了专业化的思想政治理论课教师应具备的专业素质与特征, 分析了当前思想政治理论课教师专业化发展存在的问题, 进而提出了促进思想政治理论课教师专业化发展的思路。 展开更多

关键词 思想政治理论课教师 教师队伍专业化 高等教育

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尊师重教 满园芬芳——我省全面加强教师队伍建设综述

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作者 赵静 《青海教育》 2020年第9期15-15,18,共2页

打造一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍,是教育事业发展中一场只有起点没有终点的战役。党的十八大以来,我省始终把教师队伍建设作为最重要的基础性工程,以改革为主线,坚持问题导向,努力为教师做实事、办好事,... 打造一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍,是教育事业发展中一场只有起点没有终点的战役。党的十八大以来,我省始终把教师队伍建设作为最重要的基础性工程,以改革为主线,坚持问题导向,努力为教师做实事、办好事,一支肩负建设教育强省重任的专业化教师队伍正在形成。国将兴,必贵师而重傅各级党委和政府始终从战略高度认识教师工作的极端重要性,把加强教师队伍建设作为基础工作来抓——尊师重教,必得满园芬芳。 展开更多

关键词 教育强省 业务精湛 尊师重教 加强教师队伍建设 问题导向 教育事业发展 专业化教师队伍 党的十八大以来

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中小学教师职称制度改革应剑指何方 被引量：1

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作者 卿素兰 《教育家》 2021年第19期1-2,共2页

全面深化和推动新时代教师队伍建设,离不开教师职称制度的改革。中小学教师职称评定,既是教师自身专业发展的需求与途径,也是发挥学校用人管人作用、激发办学活力的重要手段,更是国家教师队伍专业化的体现。中小学教师职称设立的初衷,... 全面深化和推动新时代教师队伍建设,离不开教师职称制度的改革。中小学教师职称评定,既是教师自身专业发展的需求与途径,也是发挥学校用人管人作用、激发办学活力的重要手段,更是国家教师队伍专业化的体现。中小学教师职称设立的初衷,是为了激励教师从教,调动教师的工作积极性,鼓励教师更加全心全意投身教育事业。 展开更多

关键词 教师职称 中小学教师 办学活力 职称制度改革 教师队伍建设 教师队伍专业化 自身专业发展 全面深化

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青岛通济实验学校——教师的成长之路:从青涩走向卓越

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《教育家》 2023年第1期63-63,共1页

2014年9月9日,习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出:“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好... 2014年9月9日,习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出:“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”中国特色社会主义进入新时代,围绕全面推进教育现代化的时代新要求,需要建设一支师德高尚、业务精良的高素质、专业化教师队伍,立足全面落实立德树人根本任务的时代新使命,不断提高师德师能,为培养担当民族复兴大任的时代新人而不解奋斗。 展开更多

关键词 实验学校 塑造灵魂 时代新人 立德树人 老师 专业化教师队伍 教师的成长 师德师能

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教师学习与创新

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作者 顾明远 《新课程教学（电子版）》 2023年第3期F0002-F0002,共1页

教育大计,教师为本。实现教育现代化,关键在教师队伍的建设。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我国教育发展进入了一个新的历史时期。2021年3月召开的第十三届... 教育大计,教师为本。实现教育现代化,关键在教师队伍的建设。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我国教育发展进入了一个新的历史时期。2021年3月召开的第十三届全国人大第四次会议通过了国家“十四五”发展规划和2035年远景目标纲要。 展开更多

关键词 教育大计 业务精湛 教师为本 民族振兴 专业化教师队伍 学习与创新 第十三届 充满活力

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理论联系实践,着眼学生的终身发展

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作者 郭玉峰 《中国数学教育（高中版）》 2024年第10期3-3,共1页

当今,中共中央、国务院提出弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设的时代要求.为此,数学教育需要顺应时代要求,加强理论建设和实践落实,着眼学生的终身发展,提高数学教师的专业素养,建设高质量的专业化数学教师队伍.

关键词 着眼学生 理论联系实践 教育家精神 教师的专业素养 专业化教师队伍 数学教师 建设和实践 终身

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小课题 大收获——借助小课题研究探索幼儿园队伍建设

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作者 周艳 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第5期27-29,共3页

问题的提出随着学前教育事业的蓬勃发展,幼儿园对教师队伍专业化的要求越来越高。园本教科研作为幼儿园教师专业化发展的主要阵地,对教师的专业化发展有着重要的作用。我园始终走"科研兴园"的发展道路,以期在教育科研中促进... 问题的提出随着学前教育事业的蓬勃发展,幼儿园对教师队伍专业化的要求越来越高。园本教科研作为幼儿园教师专业化发展的主要阵地,对教师的专业化发展有着重要的作用。我园始终走"科研兴园"的发展道路,以期在教育科研中促进园所可持续发展的同时提升教师的科研素养。 展开更多

关键词 小课题研究 科研素养 教科研 学前教育事业 幼儿园 教师队伍专业化 教师的专业化发展 问题的提出

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让教育家精神照亮师者的精神世界

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作者 颜莹 《今日教育》 2024年第9期4-5,共2页

2024年8月,在第40个教师节来临之际,《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布,提出要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,工作中要坚持教育家精神铸魂强师,引导广大教... 2024年8月,在第40个教师节来临之际,《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布,提出要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,工作中要坚持教育家精神铸魂强师,引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。人无精神则不立,国无精神则不强。无论国家的发展还是个体的进步,都需要强大的精神力量引领。雅斯贝尔斯说,在教育中,教育和教学的精神是至关重要的。无论教育精神的实际内容是什么,它必须转化为教育者的基本信念,才可以让教育活动具有魂魄。 展开更多

关键词 教育家精神 教育强国 雅斯贝尔斯 专业化教师队伍 思想自觉 师者 精神力量 基本信念

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教育部:采取多种方式大力宣传弘扬教育家精神

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《中华手工》 2024年第15期1-1,共1页

8月29日,国务院新闻办公室针对《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》召开了发布会。教育部副部长王嘉毅在会上介绍了教育部会同相关部门为落实该意见所采取的一系列措施,旨在大力宣传和弘扬... 8月29日,国务院新闻办公室针对《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》召开了发布会。教育部副部长王嘉毅在会上介绍了教育部会同相关部门为落实该意见所采取的一系列措施,旨在大力宣传和弘扬教育家的精神。 展开更多

关键词 教育家精神 副部长 大力宣传 专业化教师队伍 教育部 宣传和弘扬 发布会 高素质

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我省出台深化教育教学改革全面提高义务教育质量实施方案

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作者 赵静 《青海教育》 2020年第5期5-5,共1页

4月26日,省委、省政府联合印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》。《方案》共分六个部分:大力发展素质教育、深化课堂教学改革、提升学校管理质量、建设高素质专业化教师队伍、加强教科研能力建设、保障措施等。

关键词 教科研能力 素质教育 实施方案 义务教育质量 深化教育教学改革 保障措施 专业化教师队伍 深化课堂教学

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论科研工作与高职教育事业的可持续发展

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作者 王会礼 《山东纺织经济》 2010年第9期80-83,共4页

胡锦涛总书记指出:"必须重视教育质量,树立以提高质量为核心的教育发展观,坚持规模和质量的统一,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。"高职院校担负着为地方经济建设培养大批生产、建设、管理、... 胡锦涛总书记指出:"必须重视教育质量,树立以提高质量为核心的教育发展观,坚持规模和质量的统一,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。"高职院校担负着为地方经济建设培养大批生产、建设、管理、服务第一线急需的高级应用型专门人才的重大任务。大力开展科研工作是对"学校办出特色、办出水平和出名师、育英才"的直接支持,也是保障高职自身科学发展的需要。科研工作的能力和规模在一定程度上决定了人才培养的质量,因此,高职院校要在越来越激烈的竞争中求得可持续发展,必须"以质量为核心",大力开展科学研究和科技服务,促进"高素质专业化教师队伍"的建设,推动职业教育事业可持续发展。 展开更多

关键词 “全教会”精神 科研 高职院校 人才培养 教师队伍专业化建设 服务地方经济社会建设 可持续发展

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