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物理教师教学实践专业化成长研修途径研究——以江苏省丹阳市物理“教科研训一体”研修活动为例被引量：1: 1; 作者戎年中《中小学教师培训》 2013年第1期19-22,共4页; 新课程背景下,物理教师要在创新中实现自我发展,就离不开积极主动的学习和自主研修,就需要教师在向新的目标迈进的过程中,将自己教学实践专业化成长的着眼点放在教育教学方式的创新上,努力在创新中展示特色,以实现自我发展。本文从开展... 展开更多; 关键词物理教师教学实践专业化研修教科研训一体; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高校深度实践教学及其实现被引量：6: 2; 作者辛雅静纪德奎《当代教育科学》北大核心 2020年第8期52-57,共6页; 深度实践教学是实践教学从现实发展水平向理想发展水平跨越的一种教学境界,也是教师引导和帮助学生进行深度实践的一种教学形态。缺乏对学生实践动机的激发与养成、缺少对学生理论介入实践的有效引导以及对学生高阶能力的抑制等原因,影... 展开更多; 关键词高校深度实践教学深度教学沉浸性实践专业化实践创新性实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

经验与启示——蒙古族长调民歌的保护与传承经验两例被引量：12: 3; 作者博特乐图《内蒙古大学艺术学院学报》 2009年第2期67-71,共5页; 蒙古族长调民歌的保护与传承工作中的两个成功例子,具有十分重要的借鉴意义。新中国成立之初开始的长调民歌的舞台化、课堂化实践,通过专业团体为发展平台,以艺术院校为传承渠道,对长调民歌进行传承和发展,从而成为传统文化与现代社会... 展开更多; 关键词蒙古族长调保护传承专业化实践乌珠穆沁模式整体性原生性; 在线阅读下载PDF 职称材料

教科研能见度被引量：4: 4; 作者侯建成侯春阳《中小学教师培训》北大核心 2017年第5期30-34,共5页; 新课程改革给教育教学带来缕缕春风,教师的教学实践专业化发展离不开教师的教科研水平提高。教科研能见度包括教科研环境能见度、教科研专业发展能见度和教科研激励能见度等,旨在增强教科研的科学化管理与实施,促进教师教学实践专业化... 展开更多; 关键词教科研教师发展教学实践专业化能见度; 在线阅读下载PDF 职称材料

带着自己的思想“说”课被引量：2: 5; 作者侯建成《地理教学》 2016年第21期34-39,共6页; 价值引领是地理课堂教学的灵魂，立德树人是地理课程教学的根本。地理教学说课是一种积极意义情境中的现场教学研讨活动，也是教学共同体的主题实践性专题呈现，对教师教学实践专业化成长具有正能量价值，对引领课堂教学仪态具有极好地... 展开更多; 关键词思想说课地理文化价值教学实践专业化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名物理教师教学实践专业化成长研修途径研究——以江苏省丹阳市物理“教科研训一体”研修活动为例被引量：1: 1; 作者戎年中; 机构丹阳市教育研究与培训中心; 出处《中小学教师培训》 2013年第1期19-22,共4页; 文摘新课程背景下,物理教师要在创新中实现自我发展,就离不开积极主动的学习和自主研修,就需要教师在向新的目标迈进的过程中,将自己教学实践专业化成长的着眼点放在教育教学方式的创新上,努力在创新中展示特色,以实现自我发展。本文从开展系列性主题研修活动,架构物理教师教学实践专业化成长之路;巧借外力,勤练内功,强激内驱,力构氛围,为物理教师教学实践专业化成长助力;打造物理教师教学实践专业化成长机制等"教科研训一体"研修机制方面做出了一些积极有益的尝试。; 关键词物理教师教学实践专业化研修教科研训一体; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高校深度实践教学及其实现被引量：6: 2; 作者辛雅静纪德奎; 机构石家庄学院教师教育学院天津师范大学教师教育处天津师范大学教育学部; 出处《当代教育科学》北大核心 2020年第8期52-57,共6页; 基金 2019年度天津师范大学国内访问学者项目的研究成果之一。; 文摘深度实践教学是实践教学从现实发展水平向理想发展水平跨越的一种教学境界,也是教师引导和帮助学生进行深度实践的一种教学形态。缺乏对学生实践动机的激发与养成、缺少对学生理论介入实践的有效引导以及对学生高阶能力的抑制等原因,影响了高校实践教学走向深度,也影响了高校人才的培养质量。激发与养成实践动机;引导学生深度加工知识,细化专业实践项目训练;创建实践共同体,赋权创新性实践是应对上述困境的有效策略。; 关键词高校深度实践教学深度教学沉浸性实践专业化实践创新性实践; Keywords in university practical teaching deep teaching immersive practicing professional practicing innovative practicing; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名经验与启示——蒙古族长调民歌的保护与传承经验两例被引量：12: 3; 作者博特乐图; 机构内蒙古师范大学; 出处《内蒙古大学艺术学院学报》 2009年第2期67-71,共5页; 基金上海市教育委员会2007~2009科研项目"变迁与重建--社会转型与蒙古族传统音乐资源"(项目编号:07ZS111); 文摘蒙古族长调民歌的保护与传承工作中的两个成功例子,具有十分重要的借鉴意义。新中国成立之初开始的长调民歌的舞台化、课堂化实践,通过专业团体为发展平台,以艺术院校为传承渠道,对长调民歌进行传承和发展,从而成为传统文化与现代社会相融的一个成功范例;而"乌珠穆沁模式",是在特定区域中的多种群体、多个部门协调参加的工作模式,通过小区域中大多数成员参与的社会文化互动,以达到长调民歌整体性、原生性保护与传承的目的。; 关键词蒙古族长调保护传承专业化实践乌珠穆沁模式整体性原生性; Keywords Mongolian long - tune folk songs protection inheritance ＂Uzhuchin Mode ＂; 分类号 J607. [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教科研能见度被引量：4: 4; 作者侯建成侯春阳; 机构丹阳市第五中学上海电力学院教师教学发展中心; 出处《中小学教师培训》北大核心 2017年第5期30-34,共5页; 基金江苏省教育科学规划"十二五"2015年立项课题"基于‘教师即研究者’的实践探索"(立项号:D/04/05/498) 江苏省教育科学规划"十三五"规划2016年立项课题"基于学生‘学会学习’的核心素养培育的实践研究"(立项号:B/02/06/137) 江苏省教育学会"十三五"规划2017年立项课题"高中学生地理核心素养培育实践研究"(立项号:C/07/019/037); 文摘新课程改革给教育教学带来缕缕春风,教师的教学实践专业化发展离不开教师的教科研水平提高。教科研能见度包括教科研环境能见度、教科研专业发展能见度和教科研激励能见度等,旨在增强教科研的科学化管理与实施,促进教师教学实践专业化的高质高效健康成长。; 关键词教科研教师发展教学实践专业化能见度; 分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名带着自己的思想“说”课被引量：2: 5; 作者侯建成; 机构丹阳市第五中学; 出处《地理教学》 2016年第21期34-39,共6页; 基金江苏省“十二五”规划立项课题《基于“教师即研究者”的品质课堂教学实践研究》(B-D/2015/05/496); 文摘价值引领是地理课堂教学的灵魂，立德树人是地理课程教学的根本。地理教学说课是一种积极意义情境中的现场教学研讨活动，也是教学共同体的主题实践性专题呈现，对教师教学实践专业化成长具有正能量价值，对引领课堂教学仪态具有极好地帮助、修正、提质作用。带着自己的教学思想的说课，就是要做好“有腔调”的、有品位的、充满地理味道的地理教学。; 关键词思想说课地理文化价值教学实践专业化; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	物理教师教学实践专业化成长研修途径研究——以江苏省丹阳市物理“教科研训一体”研修活动为例	戎年中	《中小学教师培训》	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论高校深度实践教学及其实现	辛雅静纪德奎	《当代教育科学》北大核心	2020	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	经验与启示——蒙古族长调民歌的保护与传承经验两例	博特乐图	《内蒙古大学艺术学院学报》	2009	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教科研能见度	侯建成侯春阳	《中小学教师培训》北大核心	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	带着自己的思想“说”课	侯建成	《地理教学》	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料