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题名从《原本》谈中学平面几何课题式教学研究
被引量：15
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作者
王海青
曹广福
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机构
惠州学院数学与统计学院
广州大学数学与信息科学学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第5期39-46,91,共9页
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基金
广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目--新师范背景下“U-G-S”校地数学教师教育共同体的构建及其运行机制探索(2020GXJK410)
广东省本科高校高等教育教学改革项目--课程思政融入数学学科教育课程的教学探索与实践(2020年)
广东省教育研究院2019年教育研究项目--“U-G-S”协同机制下数学教师职前培养与职后培训一体化建设研究(GDJY-2020-A-s150)。
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文摘
平面几何内容是中学数学的重要组成部分,也是后续立体几何与解析几何的学习基础.研究探讨了中学数学课题式教学的组织实施方式及其基本思想,梳理了欧几里得《原本》的编写特色与风格及其重要数学思想,剖析了平面几何教学内容结构与教材编排情况,在此基础上对中学平面几何模块教学内容进行课题式教学设计探索.基于对平面几何模块内容的总揽,重点探讨其中两个子课题的教学设计思路,即以“三角形内角和定理”为探究起点的课题式教学设计、凸显“勾股定理”重要价值的课题式教学设计.
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关键词
《几何原本》
平面几何
课题式教学
三角形内角和
勾股定理
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Keywords
Elements
plane geometry
project-based instruction
triangle interior angle theorem
Pythagorean Theorem
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名数学教学中发散式思维的培养
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作者
郭立昌
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机构
北京市大兴县教师进修学校
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出处
《课程．教材．教法》
1985年第5期53-57,共5页
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文摘
发散式思维是创造性思维的中心,培养学生发散式思维是发展学生创造能力的重要环节。所谓发散式思维是指沿着各种不同的方向去思考,追求多样性解答的思维方式。在数学教学中,发散式思维的主要特征是什么?影响思维发散的主要因素是什么?怎样培养学生发散式思维?这是本文主要探讨的几个问题。
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关键词
发散式思维
数学教学
基础知识
个性特征
思维发散
三角形面积
创造性思维
性质定理
三角形内角和定理
培养学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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