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上海与台湾初中数学“三角形”内容习题认知难度比较——以沪教版和康轩版为例
被引量：
5
1
作者
赵凌云
王秀秀
陈志辉
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第5期66-71,98,共7页
在前人认知理论研究的基础上,结合数学学习特点,初步构建条件个数、条件辨识度、知识点个数、知识点辨识度和认知负荷五维指标的数学习题认知难度的分析框架.以"三角形"为例,分析了上海和台湾地区的数学习题,得到如下结论:(1...
在前人认知理论研究的基础上,结合数学学习特点,初步构建条件个数、条件辨识度、知识点个数、知识点辨识度和认知负荷五维指标的数学习题认知难度的分析框架.以"三角形"为例,分析了上海和台湾地区的数学习题,得到如下结论:(1)两地区的学生在数学习题的练习上占用的时间比欧美发达国家多,尤其是上海;(2)通过深入分析,两地区的数学习题认知难度的平均水平在各个指标上基本一致,但在习题认知难度分层中,两地区在习题不同认知难度层次的分配上表现出较大的差异,如上海较台湾有更多低水平的数学习题.
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关键词
认知负荷理论
三角形内容
数学习题
认知难度
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题名
上海与台湾初中数学“三角形”内容习题认知难度比较——以沪教版和康轩版为例
被引量：
5
1
作者
赵凌云
王秀秀
陈志辉
机构
华东师范大学教育学部教师教育学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第5期66-71,98,共7页
文摘
在前人认知理论研究的基础上,结合数学学习特点,初步构建条件个数、条件辨识度、知识点个数、知识点辨识度和认知负荷五维指标的数学习题认知难度的分析框架.以"三角形"为例,分析了上海和台湾地区的数学习题,得到如下结论:(1)两地区的学生在数学习题的练习上占用的时间比欧美发达国家多,尤其是上海;(2)通过深入分析,两地区的数学习题认知难度的平均水平在各个指标上基本一致,但在习题认知难度分层中,两地区在习题不同认知难度层次的分配上表现出较大的差异,如上海较台湾有更多低水平的数学习题.
关键词
认知负荷理论
三角形内容
数学习题
认知难度
Keywords
cognitive load theory
triangle context
mathematical exercises
cognitive difficulty
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
上海与台湾初中数学“三角形”内容习题认知难度比较——以沪教版和康轩版为例
赵凌云
王秀秀
陈志辉
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018
5
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