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基于“Kolb”学习循环理念的生态学“三元一体”育人体系构建
1
作者 姚允龙 张旭光 +2 位作者 孔石 张心语 王蕾 《黑龙江农业科学》 2025年第2期71-77,共7页
全球性生态环境问题正严重威胁着人类的生存和发展,肩负着促进生态环境可持续发展重任的生态学科教育体系,面临无法适应新时代对人才培养需求的困境。如何创新生态学科育人体系,培养生态学全面型人才成为关键。从生态学教育发展现状入手... 全球性生态环境问题正严重威胁着人类的生存和发展,肩负着促进生态环境可持续发展重任的生态学科教育体系,面临无法适应新时代对人才培养需求的困境。如何创新生态学科育人体系,培养生态学全面型人才成为关键。从生态学教育发展现状入手,剖析生态学科所面临的人才培养问题,尝试将基于“Kolb”学习循环理念的“三元一体”育人体系应用于生态学的教学实践中,实现培养符合新时代的高质量生态学科人才。在教学实践中,以哈尔滨城市林业示范基地和湿地生物多样性实验室为技术平台,构建以“多元技术整合、实践能力提升、生态思维培养以及师生互馈的全方位评价体系”四个环节为基本教学框架,形成以“奠定基础知识、理论知识的应用、提升素质、教师与学生的自我反思”的学习模块。通过理论和实践紧密结合,营造了生动、自然、趣味的学习环境,从而有效提升了学生的综合生态素质。 展开更多
关键词 “Kolb”学习循环理念 生态学 “三元一体”育人体系 生态思维 实践能力
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“三元一体”大学体育课程发展模式构建 被引量：17
2
作者 崔树林 张波 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第12期78-80,共3页
采用文献资料法、调查访问法对国内外大学体育现状进行了研究,结合我国国情、校情和学情,提出了以体育教学、体育社团和竞技俱乐部三种形式有机结合的"三元一体"大学体育课程发展模式,旨在丰富传统大学体育课程体系。
关键词 三元一体 大学体育 体育课程 发展模式
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论侦查、预防、服务三元一体的侦查理念 被引量：18
3
作者 刘为军 《中国人民公安大学学报（社会科学版）》 北大核心 2020年第2期29-39,共11页
侦查、服务与预防都是侦查机关不可或缺的职能,但对于侦查机关如何处理三者关系,始终缺乏足够关注和充分论证。随着传统犯罪的网络化和网络犯罪的常态化,侦查、预防与服务的关系获得了重新辩证之机。找到三者的均衡点,有助于在资源总量... 侦查、服务与预防都是侦查机关不可或缺的职能,但对于侦查机关如何处理三者关系,始终缺乏足够关注和充分论证。随着传统犯罪的网络化和网络犯罪的常态化,侦查、预防与服务的关系获得了重新辩证之机。找到三者的均衡点,有助于在资源总量受控的前提下,寻求犯罪治理效果的最优化。贯彻侦查、预防、服务三元一体的侦查理念,是适应侦查机关多元职能、推动新技术条件下警务模式升级、面向执法规范化和文明化以及满足民众多样化执法需求的需要。我国侦查机关原本就有兼顾侦查、预防与服务三大职能的传统,已有三者自发性融合的实践,而且作为该理念基础的相关理论也已经为人们认可并用于指导警务实践。目前,对于在实践中贯彻三者融合之理念,尚欠缺公安机关体系化的推动,对不同类型案件特点、违法犯罪成因和侦查流程的理论研究也不够深入,一些侦查人员对三者关系还存有误解,公安机关内部和公安机关与其他社会主体之间合作障碍较多,仍然需要在具体制度和方法层面开展科学设计,根据三者融合理念,细化侦查及相关机构的预防及服务职责,对侦查行为进行全流程改造,致力于提升侦查作为犯罪治理手段的实际效能。 展开更多
关键词 侦查 预防 服务 三元一体 侦查理念
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“三元一体化”的高职校园文化体系建设 被引量：5
4
作者 李红 《教育与职业》 北大核心 2012年第11期31-32,共2页
高职院校应当将校本文化、行业文化及企业文化三者有机耦合,实现"三元一体化",以适应社会对高职院校人才培养目标的要求。文章对"三元一体化"的高职校园文化内涵进行深入分析,提出建立"三元一体化"的高... 高职院校应当将校本文化、行业文化及企业文化三者有机耦合,实现"三元一体化",以适应社会对高职院校人才培养目标的要求。文章对"三元一体化"的高职校园文化内涵进行深入分析,提出建立"三元一体化"的高职校园文化体系的途径:校园环境与企业环境的有机对接、学校精神与企业精神的有机耦合、在教学过程中渗透校企文化耦合的理念。并指出校企文化实现耦合需要注意的问题。 展开更多
关键词 高职教育“三元一体化”校园文化有机耦合
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浅析中国佛教文化的三元一体结构及其特征
5
作者 王进 《青海民族研究》 北大核心 2008年第3期74-78,共5页
关于中国佛教文化的基本结构,它是由佛教器物、佛教惯制与佛教理念三个不同层次的文化单元共同组成的三元一体结构。在此结构中,三个文化单元之间相互作用,相互制约,是一种有机结合和彼此关联的统一关系。此外,佛教文化的三元一体结构... 关于中国佛教文化的基本结构,它是由佛教器物、佛教惯制与佛教理念三个不同层次的文化单元共同组成的三元一体结构。在此结构中,三个文化单元之间相互作用,相互制约,是一种有机结合和彼此关联的统一关系。此外,佛教文化的三元一体结构在变迁过程中存在着"文化堕距"的显著特征。 展开更多
关键词 佛教文化 佛教器物 佛教理念 佛教惯制 三元一体结构 文化堕距
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三元一体式的公园城市建设与发展模式研究 被引量：1
6
作者 温瑀 《绿色科技》 2021年第19期1-3,共3页
由于公园城市的建设与发展是面向未来城市的伟大探索与实践,结合对我国人居环境发展进程的研究,提出了以“背景”“活动”与“建设”为三元,以“环境”为一体的三元一体式公园城市发展模式。并提供了基于三元一体理论的综合多部门协作平... 由于公园城市的建设与发展是面向未来城市的伟大探索与实践,结合对我国人居环境发展进程的研究,提出了以“背景”“活动”与“建设”为三元,以“环境”为一体的三元一体式公园城市发展模式。并提供了基于三元一体理论的综合多部门协作平台,给出了公园城市三元一体9点规划设计内容,为公园城市的建设给出了4条发展路径。最后建立了一套完整的公园城市综合目标与价值评价标准。以期为公园城市的建设与发展模式研究提供一定的借鉴与参考。 展开更多
关键词 公园城市 三元一体 规划设计 评价标准
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信息化环境下的高职数学教学设计 被引量：19
7
作者 张莉 苗耀华 《教育与职业》 北大核心 2014年第30期119-120,共2页
为获得更加优化的教学过程,在传统教学法的基础上运用多元化的信息化教学手段,解决高职数学教学中的重难点问题。采用任务驱动教学法,通过"传帮带"分组以及"差异性"教学形式,针对高职数学课程的特点进行设计研究,提... 为获得更加优化的教学过程,在传统教学法的基础上运用多元化的信息化教学手段,解决高职数学教学中的重难点问题。采用任务驱动教学法,通过"传帮带"分组以及"差异性"教学形式,针对高职数学课程的特点进行设计研究,提出"三元一体化"的教学设计理念,解决传统教学中的问题,易于学生真正掌握理论知识及解决技巧,真正提升教学效果。 展开更多
关键词 信息化 三元一体化 教学设计 高职数学
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川东北地区须家河组“断缝体”气藏立体雕刻技术及应用 被引量：6
8
作者 凡睿 曾韬 +2 位作者 雷克辉 黄光明 邱津 《石油物探》 CSCD 北大核心 2023年第2期336-344,共9页
四川盆地东北部须家河组发育致密砂岩气藏,“断缝体”概念的提出有效提升了该类型气藏的勘探开发效果,但对“断缝体”的主控因素以及三维空间形态尚缺乏清晰认识,制约了该技术的进一步推广与应用。利用马路背-通江地区高精度OVT地震资料... 四川盆地东北部须家河组发育致密砂岩气藏,“断缝体”概念的提出有效提升了该类型气藏的勘探开发效果,但对“断缝体”的主控因素以及三维空间形态尚缺乏清晰认识,制约了该技术的进一步推广与应用。利用马路背-通江地区高精度OVT地震资料,联合地质-地球物理多学科协同的配套预测技术方法,遵循“断缝体”气藏地质特征及高产稳产主控因素,开展了断褶变形强度带量化评价、缝孔储层预测、通源断裂体系评价等相关研究。并以此3个要素为基础,联合构建了断缝结构、缝孔储层以及通源断层三元一体化立体模型,探索形成了一套“断缝体”立体雕刻技术方法。该技术精细雕刻了“断缝体”各单元空间形态与内部结构,并清晰直观表达了各成藏要素的多维配置关系,为须家河组“断缝体”气藏进一步精细化勘探开发提供了技术支撑,同时也为其它类似地区“断缝体”油气藏的刻画识别提供了参考。 展开更多
关键词 “断缝体”三元一体化模型 雕刻技术 断褶强度带 通源断裂体系 须家河组 四川盆地东北部
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我国高新区社区组织结构的关系分析 被引量：3
9
作者 杨郁梅 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 1998年第6期38-40,共3页
系统地分析了我国高新区的社区组织体系与管理，把高新区管委会、大学、企业共同参与建设高新区的“三元参与”引申为“三元一体化”，即高新区管委会、大学、企业三元联合，使高新区社区整合为一个有机整体，通过“官—产—学”联合体... 系统地分析了我国高新区的社区组织体系与管理，把高新区管委会、大学、企业共同参与建设高新区的“三元参与”引申为“三元一体化”，即高新区管委会、大学、企业三元联合，使高新区社区整合为一个有机整体，通过“官—产—学”联合体发挥三者各自不同的作用，导致互相促进、互相依存的关系，即：高新技术企业与大学的互动导致联合关系；社区管理组织与企业互动导致管理关系；企业之间互动导致集聚关系。 展开更多
关键词 中国 高新区 社区组织体系 高新技术企业 大学 三元一体化理论 管理关系 跨国合作
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基于创新能力培养的《植物与植物生理》课程教法改革与实践 被引量：2
10
作者 陈晓茹 林秀莲 杨丽华 《园艺与种苗》 CAS 2021年第9期80-81,90,共3页
从《植物与植物生理》课程的教学方法改革入手,在课堂理论教学、实践教学和课外创新实践三元一体的教学模式下,培养学生学习园艺类专业基础课的浓厚兴趣与职业能力,探索出培养园艺技术乃至整个涉农专业高职学生创新思维及创新实践能力... 从《植物与植物生理》课程的教学方法改革入手,在课堂理论教学、实践教学和课外创新实践三元一体的教学模式下,培养学生学习园艺类专业基础课的浓厚兴趣与职业能力,探索出培养园艺技术乃至整个涉农专业高职学生创新思维及创新实践能力的教学方法。 展开更多
关键词 创新能力 《植物与植物生理》 三元一体教学模式
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