初中代数教学中的数学情境与提出问题——“二元一次方程组的应用”教学案例 被引量：7

1

作者 孔惠玲 《数学教育学报》 2002年第4期88-90,共3页

在初中代数教学中进行“问题—情境”教学需要精心设计和组织教学.首先,要确定每节课的目标,并围绕这个目标选择相应的数学情境,恰当地筛选学生提出的问题;其次,通过师生的合作来解决这些问题.在讲授从“简易方程的应用”到“二元一次... 在初中代数教学中进行“问题—情境”教学需要精心设计和组织教学.首先,要确定每节课的目标,并围绕这个目标选择相应的数学情境,恰当地筛选学生提出的问题;其次,通过师生的合作来解决这些问题.在讲授从“简易方程的应用”到“二元一次方程组的应用”过程中,不同的教学内容,对相同的学生,用相同的数学情境,进行“情境—问题”教学,随着师生合作学习的深入,学生的问题意识也在逐渐形成、不断强化. 展开更多

关键词 初中 数学情境 代数教学 问题意识 “二元一次方程组的应用”

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用三元一次方程组调整日粮配方

2

作者 于占祥 吴述平 +1 位作者 周蓉 陈洪鹏 《饲料博览》 1998年第2期26-27,共2页

关键词 饲料 日料 配方 三元一次方程组 调整

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解算复杂通风网的一次方程组法

3

作者 刘承思 《煤炭工程》 1978年第5期9-12,共4页

一、一次方程组法的计算公式及其推导图1中的风路数N=8,节点数P=6,网孔数M=3,三者之间的关系为N=M+P-1.

关键词 一次方程组 风网 风路 校正值 节点数 网孔 计算公式 节点流量 中间数 常数项

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关于方程组的同解性

4

作者 曹才翰 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1977年第4期19-25,共7页

本文是本刊上期登载的《方程的同解性》的续篇。在中学数学里对于多元一次方程组,通常用代入消元法或加减消元法求解;而对二元二次方程组只讲一些特殊形式的特殊解法,其中有通过因式分解“降次”的方法。本文着重对上述这些解法的同解... 本文是本刊上期登载的《方程的同解性》的续篇。在中学数学里对于多元一次方程组,通常用代入消元法或加减消元法求解;而对二元二次方程组只讲一些特殊形式的特殊解法,其中有通过因式分解“降次”的方法。本文着重对上述这些解法的同解性作些讨论。 展开更多

关键词 代入消元法 一次方程组 中学数学 加减消元法 二元二次方程组 特殊解 二次项系数 一元二次方程 分解因式 解方程组

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他们为什么在应用题上失败了——课堂观察与诊断案例一则 被引量：17

5

作者 姚静 宋伟倩 康剑平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第5期29-33,共5页

从一个失败的教学案例中发现如下问题：1．任务指向不明确。2.对问题的实际意义，所涉及的数学概念和数学理解重视不够。3．教师包办任务。4．示范问题解答行为不足。5．座位偏好，学生偏好。

关键词 教学案例 二元一次方程组 教学任务 教学方法 课堂观察 应用题 初中 数学

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十字交叉法错误题分析

6

作者 吴孙富 肖柏林 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第6期80-83,共4页

从数学的角度探讨了用十字交叉法解题导致增解和漏解的原因,指出错解某例题是由于解题者错误地使用了氢碳原子个数比,进一步分析证明错解的深层次原因在于该题使用的数据有问题。强调题目编制过程中应重视科学性,尤其要注意错题在教学... 从数学的角度探讨了用十字交叉法解题导致增解和漏解的原因,指出错解某例题是由于解题者错误地使用了氢碳原子个数比,进一步分析证明错解的深层次原因在于该题使用的数据有问题。强调题目编制过程中应重视科学性,尤其要注意错题在教学中的破坏作用。 展开更多

关键词 化学计算 十字交叉法 二元一次方程组法 氢碳比

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谈谈初中数学教学渗透德育的内容 被引量：2

7

作者 黄德诚 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1999年第S1期54-55,共2页

初中数学教学大纲指出:“数学教学要使学生掌握参加生产劳动和学习其他学科所必须的基础知识;培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,从而培养学生分析和解决问题的能力;同时,结合教学,还应注意培养学生科学的态度、严谨的作风以及辩证... 初中数学教学大纲指出:“数学教学要使学生掌握参加生产劳动和学习其他学科所必须的基础知识;培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,从而培养学生分析和解决问题的能力;同时,结合教学,还应注意培养学生科学的态度、严谨的作风以及辩证唯物主义的观点。”这说明通过数学教学对学生渗透德育,是数学教学本身的目的决定的,是每个数学教师在课堂教学中不能忽视的关键性问题。那么在初中数学教学中,应对学生渗透哪些德育内容呢?笔者认为主要有以下几个方面: 展开更多

关键词 初中数学教学 渗透德育 培养学生 二元一次方程组 学习目的 学习积极性 理论与实践 生产劳动 数学课堂 数学教师

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“自学指导教学法”整体思想及教学结构探析 被引量：1

8

作者 祁明哲 郭金寿 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第1期50-52,共3页

“自学指导教学法”整体思想及教学结构探析祁明哲，郭金寿山西省临汾市教科所，山西省临汾市第四中学初中数学《自学指导教学法》实验教材是上海教育学院的科研成果，从８４年开始，这套教材已先后在全国三十个地区、一百六十余所学校... “自学指导教学法”整体思想及教学结构探析祁明哲，郭金寿山西省临汾市教科所，山西省临汾市第四中学初中数学《自学指导教学法》实验教材是上海教育学院的科研成果，从８４年开始，这套教材已先后在全国三十个地区、一百六十余所学校进行推广性实验，取得了较明显的效果... 展开更多

关键词 自学指导教学法 教学结构 整体思想 二元一次方程组 教师 山西省临汾市 六个环节 探析 认识活动 布卢姆

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中学数学教学中的爱国主义教育 被引量：1

9

作者 张孝达 蔡上鹤 《课程．教材．教法》 1983年第6期21-23,共3页

进行爱国主义教育,是各科教学的共同任务。数学作为中学的一门主课,对完成这一任务必须有足够的重视。本文将谈谈我们对这一问题的一些粗浅认识,不当之处,欢迎批评指正。中国在数学史上作出了不可磨灭的贡献数学以现实世界中的数量关系... 进行爱国主义教育,是各科教学的共同任务。数学作为中学的一门主课,对完成这一任务必须有足够的重视。本文将谈谈我们对这一问题的一些粗浅认识,不当之处,欢迎批评指正。中国在数学史上作出了不可磨灭的贡献数学以现实世界中的数量关系和空间形式为研究对象。 展开更多

关键词 爱国主义教育 中学数学教学 中学数学知识 数量关系 教学内容 基础知识 勾股定理 一次方程组 科学家 数学史

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初中数学多媒体教学实验 被引量：1

10

作者 阚士刚 《中国电化教育》 北大核心 1994年第8期16-19,共4页

关键词 数形结合 教学媒体 切线长定理 比例线段 三角形中位线 高中数学教学 一元一次不等式 一元二次不等式 平面直角坐标系 二元一次方程组

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培养分析能力 注意易教易学——初中《代数》第二册修订说明

11

作者 蔡上鹤 《课程．教材．教法》 1984年第1期69-71,共3页

初级中学数学课本《代数》第二册,经过修订,将于1984年春季开始,供初中一年级下学期的学生使用,每周5课时。 本书在修订过程中,注意吸收几年来各地在试用原通用教材中的意见和经验,对试用本作了一些改进,特别是注意加强分析能力的培养... 初级中学数学课本《代数》第二册,经过修订,将于1984年春季开始,供初中一年级下学期的学生使用,每周5课时。 本书在修订过程中,注意吸收几年来各地在试用原通用教材中的意见和经验,对试用本作了一些改进,特别是注意加强分析能力的培养和易教易学。 展开更多

关键词 《代数》 二元一次方程组 修订说明 培养分析 试用本 因式分解 易学 科学体系 教学体系 初中一年级

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有趣DE微机教学

12

作者 郑珍根 黄克加 林志健 《职教论坛》 1997年第9期44-44,共1页

有趣ＤＥ微机教学■郑珍根黄克加林志健人们往往认为学习计算机是件很有趣的事，的确，计算机对绝大部分中学生具有吸引力，在我校的几次游园活动中，微机的游戏最为拥挤，学生争相上机一试，但学生在这里表现出来的兴趣仅仅是一种直接... 有趣ＤＥ微机教学■郑珍根黄克加林志健人们往往认为学习计算机是件很有趣的事，的确，计算机对绝大部分中学生具有吸引力，在我校的几次游园活动中，微机的游戏最为拥挤，学生争相上机一试，但学生在这里表现出来的兴趣仅仅是一种直接的，短暂的兴趣，它往往不能持久。如... 展开更多

关键词 微机教学 计算机教学 激发学生的学习兴趣 其他学科 游园活动 二元一次方程组 因式分解 教学管理 部分中学生 语句教学

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略论减叉法

13

作者 董力夫 路燕平 李鉴真 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第2期33-35,共3页

略论减叉法山西省教育学院（０３００３１）董力夫，路燕平，李鉴真减叉法是一种独到的计算方法。它的理论基础是混和规则，即混和物（体系）的某种性质的数值，等于构成混和物的各组分同一性质数值之总和。近来各家刊物上有关减叉法的... 略论减叉法山西省教育学院（０３００３１）董力夫，路燕平，李鉴真减叉法是一种独到的计算方法。它的理论基础是混和规则，即混和物（体系）的某种性质的数值，等于构成混和物的各组分同一性质数值之总和。近来各家刊物上有关减叉法的论述，仅反映了减叉法的某一个侧面，... 展开更多

关键词 混和物 李鉴 董力 教育学院 化学计算 高考化学 摩尔质量 二元一次方程组 中含 碳原子数

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写在职工高校招生考试数学命题之后

14

作者 高广志 《成人教育》 1983年第5期35-,共1页

在今年全省职工高等院校招生考试命题工作中,我们首先根据大纲要求确定了命题的原则和具体要求:既要为职工高校选拨优秀的学员,又要促进职工的文化学习。考查的内容,不超出省函授学院工农教研部所发的复习大纲的范围。对知识的考察有所... 在今年全省职工高等院校招生考试命题工作中,我们首先根据大纲要求确定了命题的原则和具体要求:既要为职工高校选拨优秀的学员,又要促进职工的文化学习。考查的内容,不超出省函授学院工农教研部所发的复习大纲的范围。对知识的考察有所侧重,也注意到了应有的覆盖面,基础知识和基本技能的题为58分,综合运用知识题为42分。初中部分占25%,高中部分占75%;代数占48%,三角占18%,几何占16%,解析几何占18%。试题的程度稍高于去年。在命题中我们力求做到: 展开更多

关键词 数学命题 命题工作 教研部 选拨 大纲要求 算术根 二元一次方程组 院校招生 解题思路 文化学习

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教学成绩评价中的几个问题——校长问答

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作者 李春山 《中小学管理》 北大核心 1991年第3期43-44,共2页

张校长问: 我校初二年级物理期中测验,物理教师自己命题、评分。测验成绩很高,249人参加测验。获得100分以上的就有101个人。试卷中有一道选作题,满分为10分,结果有106个人做对了,加了10分。您看应如何评价这个成绩? 答:这个成绩的确很高。

关键词 教学成绩 物理教师 测验成绩 数学成绩 语文成绩 二元一次方程组 升学考试 不分年级 测验分数 不及格

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怎样上好数学课

16

作者 李洪丽 《成人教育》 1982年第5期39-40,共2页

在教学实践中,我就如何上好初中数学课,做了一些尝试.下面谈几点体会: 一、摸清底数,因人施教。我厂初中班有383名职工,他们入学时的知识程度参差不齐.为了做到按程度、合理编班,我们对全体学员进行了摸底调查。根据调查情况,分别编了... 在教学实践中,我就如何上好初中数学课,做了一些尝试.下面谈几点体会: 一、摸清底数,因人施教。我厂初中班有383名职工,他们入学时的知识程度参差不齐.为了做到按程度、合理编班,我们对全体学员进行了摸底调查。根据调查情况,分别编了快班和慢班。快的提高,慢的辅导.让好、中、差尽量吃饱吃好。快班学员,大部分是高中毕业的学员,对他们以重点复习为主.我们搞了百题训练等多种形式的复习.在较短的时间内,经过紧张的复习,就可以毕业.慢班学员,就根据他们掌握知识的实际情况,决定对教学进度和教材的取舍.教学计划规定他们八三年毕业。但经过一段复习。 展开更多

关键词 教学效果 知识程度 初中班 因人施教 二元一次方程组 编班 目中有人 分式方程组 课堂教学 思维能力

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论迁移在数学教学中的作用

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作者 王美岚 《当代教育科学》 1992年第5期57-58,共2页

所谓迁移,是指已经获得的知识技能,方法态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,前者是正迁移,后者是负迁移。这里所论及的是充分利用正迁移的积极影响,搞好数学教学。有两种不同的教育观,一种是为知识而... 所谓迁移,是指已经获得的知识技能,方法态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,前者是正迁移,后者是负迁移。这里所论及的是充分利用正迁移的积极影响,搞好数学教学。有两种不同的教育观,一种是为知识而教,另一种是为迁移而教,为知识而教重知识的习得,为迁移而教重能力的培养。数学教学是要通过数学知识的传授,实现数学能力的发展。数学因素是人的智能的重要组成部分,一个人智能的高低,从一定意义上说,取决于数学因素的水平。数学教学中能否正确应用正迁移的积极影响。 展开更多

关键词 数学教学 数学能力 负迁移 二元一次方程组 最简方程 几何教学 教育家布鲁纳 侧面积 暂时神经联系 迁移作用

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从1988年上海市普通高中会考谈化学教学质量

18

作者 朱宏德 杨佐荣 冯道清 《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第1期9-12,共4页

高中会考是高中毕业的水平考试,试题应面向大多数学生,在及格毕业生的分数上有较好的区分度。此次化学会考的命题在总结去年水平考试的基础上,注意到适当的区分度,试图在实践中更好地贯彻对会考的有关指示,使广大师生深信会考确能减轻... 高中会考是高中毕业的水平考试,试题应面向大多数学生,在及格毕业生的分数上有较好的区分度。此次化学会考的命题在总结去年水平考试的基础上,注意到适当的区分度,试图在实践中更好地贯彻对会考的有关指示,使广大师生深信会考确能减轻学生负担,有利于中学教学改革。本文就今年会考情况对当前的中学化学教学质量进行一次分析。 展开更多

关键词 化学教学质量 中学化学教学 学生负担 中学教学 双向细目表 逆向思维 元素化合物 得分率 二元一次方程组 水平考试

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新编职工高中数学课本试析

19

作者 李柏龄 《成人教育》 1983年第6期34-35,共2页

职工业余中等学校高中数学课本,是上海职工教材编写组根据教育部制订的《职工业余中等学校数学教学大纲(试行草案)》初稿,在一九八○年人民教育出版社出版的职工业余中等学校高中《数学》课本的基础上改编而成的。下面仅就个人的认识谈... 职工业余中等学校高中数学课本,是上海职工教材编写组根据教育部制订的《职工业余中等学校数学教学大纲(试行草案)》初稿,在一九八○年人民教育出版社出版的职工业余中等学校高中《数学》课本的基础上改编而成的。下面仅就个人的认识谈谈课本的特点: 展开更多

关键词 高中数学课 数学教学大纲 平面解析几何 数学课本 《数学》 斜三角形 教材编写 二元一次方程组 诱导公式 初中教学

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黑龙江省职工初中数学补课纲要(试行)

20

《成人教育》 1982年第3期32-37,共6页

为了使初中数学补课内容和教学时间适合成人学习特点,达到补课的目的和要求,根据教育部(81)教工农字025号文件精神,结合我省情况,编写了《黑龙江省职工初中数学补课纲要》,供各地补课及考核时试用。一、补课目的1968年到1980年参加工作... 为了使初中数学补课内容和教学时间适合成人学习特点,达到补课的目的和要求,根据教育部(81)教工农字025号文件精神,结合我省情况,编写了《黑龙江省职工初中数学补课纲要》,供各地补课及考核时试用。一、补课目的1968年到1980年参加工作的青壮年职工,由于十年动乱耽误了学习,他们大多数人的数学实际程度没能达到初中毕业的水平,致使在学习生产技术、业务知识上,遇到了很大困难。对他们进行初中数学补课,就是要使他们掌握初中代数和平面几何的基础知识和技能,为进一步学习和提高打好基础,并能应用所学知识解决生产、工作中的一些问题。二、补课要求通过补课,使广大青壮年职工的数学水平,基本达到初中毕业的程度。 展开更多

关键词 教学时间 二元一次方程组 成人学习特点 中位线定理 一元一次不等式 比例函数 二次根式 全等三角形 分组分解法 比例线段

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