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“数感”“符号感”与其它——《课程标准》大家谈 被引量:52
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作者 郑毓信 《数学教育学报》 2002年第3期30-32,共3页
《课程标准》作为课程改革的指导性文件应加强科学性和严谨性.应对“(数、符号)感”、“观念”、“能力”、“意识”等词的涵义和用法做出更为深入的研究.“数感”的提法有一定合理性;“帮助学生掌握数学的符号语言”则要比“发展学生... 《课程标准》作为课程改革的指导性文件应加强科学性和严谨性.应对“(数、符号)感”、“观念”、“能力”、“意识”等词的涵义和用法做出更为深入的研究.“数感”的提法有一定合理性;“帮助学生掌握数学的符号语言”则要比“发展学生的符号感”这一提法更为恰当. 展开更多
关键词 《课程标准》 数感 符号感 课程改革 数学教学 义务教育
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落实《课程标准》精神的改革尝试——北京师范大学出版社实验教材《历史》七年级上下册编写体会与思考 被引量:1
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作者 曹大为 《学科教育》 北大核心 2003年第3期1-7,30,共8页
新教材对历史分期、历史发展动力、民族关系等重大问题的理论把握以及在框架结构设计方面的改革尝试 ,体现了历史学科与历史教育方面的观念更新和将两者有机地统一起来的努力。
关键词 《课程标准》 历史学科 历史教育 史学观念 结构设计 义务教育 课程改革 实验教材
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依据新《课程标准》培养学生跨文化意识 被引量:9
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作者 陈俭贤 《中小学英语教学与研究》 2008年第1期46-48,54,共4页
一、语言和文化 语言是文化的载体,并对文化起重要的作用。有些社会学家认为,语言是文化的基石,没有语言就没有文化。另一个方面,语言受文化的影响,反映文化。可以说,语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背... 一、语言和文化 语言是文化的载体,并对文化起重要的作用。有些社会学家认为,语言是文化的基石,没有语言就没有文化。另一个方面,语言受文化的影响,反映文化。可以说,语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背景,而且也蕴涵着该民族对人生的看法和该民族人民的思维方式。由此可见,理解语言必须了解文化。 展开更多
关键词 跨文化意识 《课程标准》 语言和文化 学生 培养 社会学家 文化背景 思维方式
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思想政治课学科总体设计的创新——学习高中《课程标准》(政治常识)部分的体会
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作者 吴少荣 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1997年第7期35-39,共5页
思想政治课学科总体设计的创新——学习高中《课程标准》(政治常识)部分的体会华南师范大学吴少荣国家教委正式颁布了《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》(试行)。这是新中国成立以来在基础教育中首次以课程标准形式进行学科... 思想政治课学科总体设计的创新——学习高中《课程标准》(政治常识)部分的体会华南师范大学吴少荣国家教委正式颁布了《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》(试行)。这是新中国成立以来在基础教育中首次以课程标准形式进行学科的总体设计,是中学思想政治课教学改... 展开更多
关键词 教学内容 思想政治课 《课程标准》 “特色理论” 总体设计 知识点 多党合作和政治协商制度 马克思主义 国际社会 人民代表大会制度
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小学思想品德课《课程标准》的几个特点
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作者 李丽兰 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1998年第2期33-36,共4页
小学思想品德课《课程标准》的几个特点李丽兰国家教委颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试用)》(以下简称《课程标准》)是为培养21世纪社会主义现代化建设所需人才,在总结十几年来我国中小学思想品... 小学思想品德课《课程标准》的几个特点李丽兰国家教委颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试用)》(以下简称《课程标准》)是为培养21世纪社会主义现代化建设所需人才,在总结十几年来我国中小学思想品德、思想政治课改革与实验成果的基础... 展开更多
关键词 《课程标准》 小学思想品德课 教学内容 初中思想政治课 道德规范 基本要求 思想品德教育 社会公德教育 “五爱” 社会主义现代化建设
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实施《课程标准》 校长责任重大
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作者 周祥 《中小学管理》 北大核心 2002年第5期21-22,共2页
关键词 义务教育 课程建设 《课程标准》 校长
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体育与健康课程标准、教材的实验与教学研究 被引量:48
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作者 王占春 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2002年第3期6-12,共7页
体育与健康新课程标准已经出台并进行实验,这将推动体育从课程教材到教学的一系列改革,传统的教育观念发生重大转变,其中最重要之点在于强调学生的主体作用。面向全体,发展个性,使体育课成为主动活泼的,重在发展创造能力的素质教... 体育与健康新课程标准已经出台并进行实验,这将推动体育从课程教材到教学的一系列改革,传统的教育观念发生重大转变,其中最重要之点在于强调学生的主体作用。面向全体,发展个性,使体育课成为主动活泼的,重在发展创造能力的素质教育主渠道,由此出发,教材内容也将发生一系列深刻变化,其教学评价的改革是引人入胜的。 展开更多
关键词 《课程标准》 体育教学改革 体育观念 学生 主体作用 素质教育 教学评价改革
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新课程标准下中小学体育教学改革的系统思考 被引量:8
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作者 庞兰霞 《当代教育科学》 北大核心 2006年第16期58-59,共2页
关键词 体育教学改革 课程标准 中小学校 系统思考 体育与健康课程 学生健康 健康第一 《课程标准》
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我国第一个幼稚园课程标准简介 被引量:8
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作者 唐淑 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期18-19,共2页
我国第一个幼稚园课程标准简介唐淑编者按:国家教育委员会正在为各级学校编订课程标准(即规定培养目标和教学内容的文件①)。从本期起,将陆续刊登介绍我国的和外国的、历史的和当代的、整体的和某一领域的有关幼儿园课程标准的文章... 我国第一个幼稚园课程标准简介唐淑编者按:国家教育委员会正在为各级学校编订课程标准(即规定培养目标和教学内容的文件①)。从本期起,将陆续刊登介绍我国的和外国的、历史的和当代的、整体的和某一领域的有关幼儿园课程标准的文章,以期引起幼教工作者对编订幼儿园课... 展开更多
关键词 幼稚园课程 《课程标准》 幼儿园课程改革 儿童心理发展 指导思想 游戏 设计教学法 产生背景 陈鹤琴 陶行知
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国家意志与体育新课标表达:论《课程标准(2017年版)》对十九大精神的落实 被引量:19
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作者 尹志华 汪晓赞 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期81-88,共8页
十九大报告中蕴含着党和国家对人才培养的新要求,而课程标准作为国家事权,是国家教育意志体现的关键途径。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》是国家的纲领性文件,其通过落实十九大报告中的相关精神,很好地彰显了党和国家有关人... 十九大报告中蕴含着党和国家对人才培养的新要求,而课程标准作为国家事权,是国家教育意志体现的关键途径。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》是国家的纲领性文件,其通过落实十九大报告中的相关精神,很好地彰显了党和国家有关人才培养的新要求。阐述了《课程标准(2017年版)》落实十九大精神的重大意义:有利于习近平新时代中国特色社会主义思想的全面融入,有利于国家事权和国家意志的真正落实,有利于将党的最新教育方针具体化和细化,有利于化解当前我国社会的主要矛盾。在分析十九大报告与《课程标准(2017年版)》关联性的基础上,提出了《课程标准(2017年版)》贯彻十九大精神的8个具体表现:落实立德树人的根本任务,弘扬中华优秀传统文化,促进学生自信心的培养,全面培养学生的创新精神与能力,关注体育学习的弱势群体,为学生体育学习营造美好环境,推进健康中国建设,推进信息技术应用。 展开更多
关键词 《课程标准(2017年版)》 十九大精神 健康中国 体育新课标 人才培养
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关于印发《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》的通知 被引量:1
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《教育学报》 1997年第6期2-3,共2页
关键词 小学思想品德课 初中思想政治课 《课程标准》 九年义务教育 中学思想政治课 高中思想政治课 教材编写 国家教委 教学目标 教师培训工作
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进一步加强和改进思想政治课教学的重要措施──关于高中思想政治课课程标准的编订与实施
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作者 周长祜 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1997年第1期10-12,共3页
关键词 思想政治课教学 思想政治课教师 高中思想政治课 《课程标准》 加强和改进 教学大纲 中学思想政治课 教学内容 教学方法 重要措施
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普通高中新教材怎么编好 面对新形势,采取新思路 总结新经验,运用新方法──学习《高中思想政治课课程标准》的体会
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作者 朱明光 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1996年第11期15-22,共8页
普通高中新教材怎么编好面对新形势,采取新思路总结新经验,运用新方法──学习《高中思想政治课课程标准》的体会朱明光根据中共中央《关于进一步改进和加强学校德育工作的若干意见》(以下简称《若干意见》),“为了适应当前深化改... 普通高中新教材怎么编好面对新形势,采取新思路总结新经验,运用新方法──学习《高中思想政治课课程标准》的体会朱明光根据中共中央《关于进一步改进和加强学校德育工作的若干意见》(以下简称《若干意见》),“为了适应当前深化改革,扩大开放和加快社会主义现代化建... 展开更多
关键词 教学内容 《课程标准》 高中思想政治课 邓小平建设有中国特色社会主义理论 教学大纲 新教材 新思路 基本要求 普通高中 新形势
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上海《全日制九年制义务教育课程标准(草案)》的主要特点
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《教育学报》 1992年第1期18-22,共5页
1988年4月,江泽民同志在上海市九届人大的《政府工作报告》中提出要“抓好中小学课程、教材改革”;5月,国家教委作出规划,在上海进行适应本地区社会主义建设需要的课程、教材改革试验,并编写一套供我国发达地区使用的九年制义务教育教材... 1988年4月,江泽民同志在上海市九届人大的《政府工作报告》中提出要“抓好中小学课程、教材改革”;5月,国家教委作出规划,在上海进行适应本地区社会主义建设需要的课程、教材改革试验,并编写一套供我国发达地区使用的九年制义务教育教材。 经过大量调查研究,我们编订了上海《全日制九年制义务教育课程标准(草案)(以下简称《课程标准》),其主要特点是: (一) 展开更多
关键词 《课程标准》 九年制义务教育 上海 全日制 教学评价 教学方法 教师 学校 国家教委 教学内容
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叶圣陶与汉语文课程建设 被引量:1
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作者 顾黄初 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1990年第10期20-23,共4页
在中国现代汉语文课程建设史上,1919年的五四新文化运动和1949年的中华人民共和国成立,是具有里程碑意义的划时代事件。五四运动在中小学课程建设史上所结出的第一个硕果,是1923年新学制中小学各科《课程标准纲要》的颁布和试行;而在194... 在中国现代汉语文课程建设史上,1919年的五四新文化运动和1949年的中华人民共和国成立,是具有里程碑意义的划时代事件。五四运动在中小学课程建设史上所结出的第一个硕果,是1923年新学制中小学各科《课程标准纲要》的颁布和试行;而在1949年的春天,为迎接全国解放,当时的华北人民政府教育部成立了教科书编审委员会,着手草拟规范新中国中小学各科教学的《课程标准》。在这两个各自体现时代新潮的课程建设纲领性文件中,叶圣陶先生都倾注了自己的心血。1923年新学制中小学各科《课程标准纲要》中的初级中学《国语课程纲要》,就是他执笔撰写的(署名叶绍钧);而1949年8月,根据当时制订的《中学课程标准总纲》,叶氏又亲自草拟了《中学语文科课程标准》。单就这两个历史事实,就足以看出叶圣陶先生在中国汉语文课程建设史上占有何等重要的地位。 展开更多
关键词 课程建设 叶圣陶 汉语文 《课程标准》 中小学课程 新学制 五四运动 华北人民政府 课程纲要 五四新文化
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如何理解高中语文课程目标 被引量:2
16
作者 王云峰 《语文建设》 北大核心 2011年第1期27-29,共3页
《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)明确提出:“高中语文课程应进一步提高学生的话文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有... 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)明确提出:“高中语文课程应进一步提高学生的话文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”为了实现这一根本目标,《课程标准》分两个层次对高中阶段的语文目标进行了描述。 展开更多
关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 语文课程目标 《课程标准》 语文应用能力 科学文化素质 思想道德素质 探究能力 审美能力
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日本中小学的课程和教材
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作者 卓晴君 《课程.教材.教法》 1985年第6期71-74,共4页
1985年3月,笔者参加了在泰国曼谷举行的联合国教科文组织第五届亚太地区教育部长和经济规划部长会议,会上得到了一份日本提交会议的题为《日本教育发展状况》的国家报告(英文版),其中有不少章节涉及中小学课程和教材,现介绍如下:
关键词 日本中小学 教科书选用 《课程标准》 职业教育 文部省 教科书审定 小学和初中 家庭经济 民用工程 道德教育
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中考英语文化测试的现状与对策 被引量:2
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作者 童修文 赵宏维 +2 位作者 唐文虎 吴延生 陈娅 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第7期56-60,共5页
引言 随着跨文化交际研究的不断深入,外语教学中文化教学与跨文化交际能力的培养越来越受到学术界的重视。有学者指出,第二语言教学的主要任务在于培养学生的跨文化交际能力(毕继万,2005)。在义务教育阶段,教育部2012年出版的《... 引言 随着跨文化交际研究的不断深入,外语教学中文化教学与跨文化交际能力的培养越来越受到学术界的重视。有学者指出,第二语言教学的主要任务在于培养学生的跨文化交际能力(毕继万,2005)。在义务教育阶段,教育部2012年出版的《义务教育英语课程标准》(以下简称《课程标准》)对英语课程明确提出了工具性和人文性双重性质,并将文化意识与语言技能、语言知识、情感态度、学习策略定位为英语课程总体目标的五个方面,自此文化意识成为英语课程的五大目标之一。但是,义务教育阶段英语教学中的文化教学现状不容乐观,这一方面是由于《课程标准》对文化意识的具体内容没有像语音、语法、词汇一样详细列出,教师不知道应该教什么;另一个重要的原因就是中考英语对文化意识的测试力度不够,不能引起教师对文化教学的足够重视。鉴于测试对教学具有强大的反拨作用(Alderson&Wall,1993;Green,2007),本文对中考英语中的文化测试进行研究,以期找出其中的问题并提出建设性意见。 展开更多
关键词 英语文化 中考英语 教学现状 测试 跨文化交际能力 英语课程标准 义务教育阶段 《课程标准》
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例谈高中英语阅读教学中思维能力的培养方法 被引量:10
19
作者 顾小京 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第7期42-46,共5页
《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)指出,高中英语课程应注意在教学中促进学生思维能力的发展,将学生思维能力的培养有机地融人教学活动中(教育部,2003)。对照《课程标准》的要求,笔者以阅读教学为切入点... 《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)指出,高中英语课程应注意在教学中促进学生思维能力的发展,将学生思维能力的培养有机地融人教学活动中(教育部,2003)。对照《课程标准》的要求,笔者以阅读教学为切入点,以自己在南通市高中英语优质课评比中执教议论文“Understanding”的教学设计为例,探讨在阅读教学中有效培养学生思维能力的方法。 展开更多
关键词 英语阅读教学 能力的培养 普通高中 思维能力 《课程标准》 英语课程标准 学生思维 优质课评比
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语篇分析:培养学生篇章构建能力的起点 被引量:7
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作者 姜建军 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第5期20-26,共7页
一、问题的提出 《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003,以下简称《课程标准》)第八级对写作目标描述中的一部分是:学生能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构... 一、问题的提出 《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003,以下简称《课程标准》)第八级对写作目标描述中的一部分是:学生能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范,语句通顺。可以看出,《课程标准》对高中生英语写作的谋篇布局、立意构思、思维逻辑性和语言的连贯性均提出了较高要求。但有些学生在写作过程中, 展开更多
关键词 学生 语篇分析 《课程标准》 能力 篇章 培养 英语课程标准 写作目标
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