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《课程·教材·教法》载文分析研究:1981-2019年
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作者 刘来兵 张慕文 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第10期137-143,共7页
运用知识图谱分析和传统文献统计相结合的方式,对《课程·教材·教法》1981-2019年刊载的7869篇论文进行可视化分析,研究发现:近40年来《课程·教材·教法》载文量呈现在波动中逐渐上升的发展趋势,载文作者数量众多,核... 运用知识图谱分析和传统文献统计相结合的方式,对《课程·教材·教法》1981-2019年刊载的7869篇论文进行可视化分析,研究发现:近40年来《课程·教材·教法》载文量呈现在波动中逐渐上升的发展趋势,载文作者数量众多,核心作者群已形成,作者机构覆盖面广,核心作者机构分布相对均衡;研究热点呈现出一定的聚焦性;研究前沿在不同阶段表现出不同的主题领域,主要包括渐强型、趋弱型和波动型三种类型。《课程·教材·教法》作为我国课程、教材、教法研究领域的主要论文刊载平台,见证了我国课程、教材与教法研究的本土力量崛起过程,推动我国基础教育参与并融入全球课程与教法研究的进程。 展开更多
关键词 《课程·教材·教法》载文 可视化分析
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《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第4期F0003-F0003,共1页
《课程·教材·教法》1981年创刊,是基础教育领军期刊,CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊,其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部... 《课程·教材·教法》1981年创刊,是基础教育领军期刊,CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊,其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部首批哲学社会科学期刊重点栏目。本刊旨在反映我国基础教育课程、教材、教学领域最新研究成果,介绍国外课程、教材、教学领域最新改革动向和先进经验。 展开更多
关键词 教材 课程 教法 基础教育 全国中文核心期刊 CSSCI来源期刊
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《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第3期F0004-F0004,共1页
《课程·教材·教法》1981年创刊,是基础教育领军期刊,CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊,其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部... 《课程·教材·教法》1981年创刊,是基础教育领军期刊,CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊,其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部首批哲学社会科学期刊重点栏目。本刊旨在反映我国基础教育课程、教材、教学领域最新研究成果,介绍国外课程、教材、教学领域最新改革动向和先进经验。 展开更多
关键词 国家社科基金资助期刊 课程教材教法 基础教育 CSSCI来源期刊
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课程与教学研究的发展趋势——基于《课程·教材·教法》近年载文的分析 被引量:11
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作者 章勤琼 徐文彬 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第7期46-51,共6页
通过对《课程·教材·教法》2011—2014年刊载的939篇论文进行分析发现,我国课程与教学研究有以下特色:作者的广泛性与选题的多样性;研究内容的学科化与实践指向性;研究水平和层次都有所提高。由此可见,相关学术期刊应鼓励理论... 通过对《课程·教材·教法》2011—2014年刊载的939篇论文进行分析发现,我国课程与教学研究有以下特色:作者的广泛性与选题的多样性;研究内容的学科化与实践指向性;研究水平和层次都有所提高。由此可见,相关学术期刊应鼓励理论联系实践的深化研究,既肯定理论研究者对实践的关注,又扶持实践工作者对理论的思考,更培育两者切实的合作探索。 展开更多
关键词 课程与教学研究 《课程·教材·教法 发展趋势 载文分析
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数学教育研究:回顾与展望——基于《课程·教材·教法》1981—2022年载文的分析
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作者 张定强 马登堂 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2023年第11期102-108,共7页
数学教育研究成果聚焦在数学课程、教材、教学、学习、教师与教育评价六个方面,集中在数学教育理论体系的构建、教学经验的总结推广,研究队伍逐渐壮大、成果逐渐增多、视野逐渐宽阔。但数学课程研究方法相对单调,教学策略针对性不够,学... 数学教育研究成果聚焦在数学课程、教材、教学、学习、教师与教育评价六个方面,集中在数学教育理论体系的构建、教学经验的总结推广,研究队伍逐渐壮大、成果逐渐增多、视野逐渐宽阔。但数学课程研究方法相对单调,教学策略针对性不够,学习策略指导性不强,数学教师研究成果较少,测评工具存在技术瓶颈。未来数学教育应立足国情,坚持引进来和走出去,逐步完善数学课程教材体系;以学生为出发点,坚持继承与发展,持续改革数学教与学;关注数学教师素养提升,坚持守正与创新,开展理论与实证研究;发挥评价功能,兼顾科学性与可测性,不断优化测评体系。 展开更多
关键词 《课程·教材·教法 数学教育研究 成果梳理 归类分析
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体育教材教法课程存在的问题与对策研究 被引量:12
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作者 黄永飞 吴玉华 +1 位作者 康辉斌 刘芬梅 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2013年第7期89-92,共4页
体育教材教法是体育教育专业培养方案中的重要课程之一,对专业化体育教师的培养起着重要的作用。分析体育教材教法课程存在的主要问题,从培养适应当代基础教育改革的高素质专业化体育教师出发,提出重新构建体育教材教法课程内容的思考... 体育教材教法是体育教育专业培养方案中的重要课程之一,对专业化体育教师的培养起着重要的作用。分析体育教材教法课程存在的主要问题,从培养适应当代基础教育改革的高素质专业化体育教师出发,提出重新构建体育教材教法课程内容的思考。重构的课程内容包括体育教材教法概述、体育课程标准解读、不同层次体育教材的教学设计策略、说课听课与评课教学技能训练等。 展开更多
关键词 体育教育 《体育教材教法》 课程内容 教学策略 教学设计
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近二十年来我国教学论研究的历程及趋势——基于对1990—2008年《课程·教材·教法》刊发的教学论文章的分析 被引量:14
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作者 王嘉毅 杨和稳 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第3期10-14,55,共6页
采用文献计量方法,对1990—2008年在《课程·教材·教法》上刊发的教学论领域的论文,分别从论文刊发量、作者类型、研究内容、研究方法、引文特点等维度进行梳理和分析,从中提取了近二十年来我国教学论的研究重点和发展状况,以... 采用文献计量方法,对1990—2008年在《课程·教材·教法》上刊发的教学论领域的论文,分别从论文刊发量、作者类型、研究内容、研究方法、引文特点等维度进行梳理和分析,从中提取了近二十年来我国教学论的研究重点和发展状况,以探讨我国教学论研究的未来发展趋势。 展开更多
关键词 《课程·教材·教法 教学论 计量分析 趋势
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我国旅游实践教学课程、教材和教法研究述评 被引量:33
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作者 曹国新 《旅游科学》 CSSCI 2009年第1期67-73,共7页
我国旅游专业研究人员普遍关注旅游实践教学研究,在课程、教材和教法方面分别形成了若干理论流派。这些理论流派的产生既缘自研究者对旅游实践教学现状的体认和他们的教学理念,又受到现行高校体制的影响。开展交叉研究、实证研究、中外... 我国旅游专业研究人员普遍关注旅游实践教学研究,在课程、教材和教法方面分别形成了若干理论流派。这些理论流派的产生既缘自研究者对旅游实践教学现状的体认和他们的教学理念,又受到现行高校体制的影响。开展交叉研究、实证研究、中外对比以及改善旅游实践教学的制度环境,是提升我国旅游实践教学研究的基本办法。 展开更多
关键词 旅游高等教育 旅游实践教学 课程 教材 教法
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高校信息化教育课程:教材教法浅析 被引量:22
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作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第11期37-43,共7页
本文对高等学校信息化教育课程的演变和教材、教法进行了初步讨论。
关键词 高等学校 信息化教育 课程 教材 教法
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21世纪新加坡中小学德育课程、教材与教法改革及启示 被引量:8
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作者 王学风 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第11期87-91,共5页
21世纪伊始,新加坡对中小学德育课程、教材与教法进行了大刀阔斧的改革,为我国学校德育改革提供了有益的启示:要根据时代的发展不断改革学校德育课程;教材多样化与科技化;要注重东西方德育方法的融合。
关键词 课程 教材 教法 改革
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我国教学理论研究主题的变迁:特点、问题与前瞻——基于1981—2012年《课程·教材·教法》实证研究 被引量:17
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作者 苏丹兰 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第3期42-48,共7页
采用文献计量法和内容分析法,对1981—2012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明,教学理论研究主题呈阶梯分布和时段变化,理论热点更迭频繁;国外教学理论研究相对活跃,本土研究亟待加强。建... 采用文献计量法和内容分析法,对1981—2012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明,教学理论研究主题呈阶梯分布和时段变化,理论热点更迭频繁;国外教学理论研究相对活跃,本土研究亟待加强。建议今后教学理论研究需要强化问题意识,关注本土教学思想,提升教学论的理论品性。 展开更多
关键词 教学理论 研究主题 《课程·教材·教法 实证研究
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自媒体时代“大学美育”通识课程的教材与教法 被引量:6
12
作者 陈元贵 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期78-81,共4页
自媒体时代的"大学美育"课程,无论是教材架构还是课堂教学方面,均应秉持"因材施教"的原则,紧扣时代脉搏,坚持话题导入,凸显人文关怀,注重对学生审美观和价值观的积极引导。同时要尽量避免为追求课堂教学效果而游离... 自媒体时代的"大学美育"课程,无论是教材架构还是课堂教学方面,均应秉持"因材施教"的原则,紧扣时代脉搏,坚持话题导入,凸显人文关怀,注重对学生审美观和价值观的积极引导。同时要尽量避免为追求课堂教学效果而游离于知识教学、将理性评价降格为低俗文化现象之简单罗列等弊病。 展开更多
关键词 大学美育 通识课程 教材 教法
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陈侠先生课程教材与教法思想述评 被引量:4
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作者 刘来兵 程功群 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第5期55-60,共6页
在长达60年的教育和编辑出版工作中,陈侠先生立足科学研究与中国教育实际,对教育领域中课程、教材、教法的发展和研究提供了颇有价值的思想,形成了系统的课程观、教材观、教法观。他的课程、教材、教法思想,对于今天的教育改革发展仍具... 在长达60年的教育和编辑出版工作中,陈侠先生立足科学研究与中国教育实际,对教育领域中课程、教材、教法的发展和研究提供了颇有价值的思想,形成了系统的课程观、教材观、教法观。他的课程、教材、教法思想,对于今天的教育改革发展仍具有重要的价值。 展开更多
关键词 陈侠 课程 教材 教法
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高师小学语文教材教法案例式课程的建构与实施 被引量:5
14
作者 刘锡娥 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期170-172,共3页
课程改革是教育改革的基石,将案例引入小学语文教材教法课程,构建以案例为主体的课程目标和课程内容是有效实施案例教学的重要保证。实施中要彻底转变教学观念和培训思维,明确案例教学方案实施的步骤和可行性,突显案例教学评价的内容、... 课程改革是教育改革的基石,将案例引入小学语文教材教法课程,构建以案例为主体的课程目标和课程内容是有效实施案例教学的重要保证。实施中要彻底转变教学观念和培训思维,明确案例教学方案实施的步骤和可行性,突显案例教学评价的内容、信息来源、主体、方式的多元性。 展开更多
关键词 小学语文 教材教法 案例式课程 建构与实施
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中学体育教材教法课程的改革试验 被引量:5
15
作者 王玮 《首都体育学院学报》 2001年第4期69-71,共3页
从我国学校体育教育改革的基本精神出发进行了课程改革的试验,提出现行的《中学体育教材教法》课程应进行较大程度的改革,并提出了一些建议。
关键词 中学体育 教材教法 课程改革 学校体育教育 中国 基本精神 程度
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我与《课程·教材·教法》——为《课程·教材·教法》创刊30周年而作 被引量:4
16
作者 张定远 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第7期107-108,共2页
伴随着改革开放的春风,《课程·教材·教法》经历了很不平凡的30年,取得了重大的成就,受到上级主管部门和全国广大读者的信赖。这份杂志创刊于1981年,创刊之初没有成立编辑部,有关编辑工作由课程室(教育室)的同志负责。... 伴随着改革开放的春风,《课程·教材·教法》经历了很不平凡的30年,取得了重大的成就,受到上级主管部门和全国广大读者的信赖。这份杂志创刊于1981年,创刊之初没有成立编辑部,有关编辑工作由课程室(教育室)的同志负责。仅一个印张,是双月刊,发行量最初也只有一两千份。1985年,社领导召开会议,正式成立《课程·教材·教法》编辑部,配备了专业编辑人员, 展开更多
关键词 杂志创刊 课程 教法 教材 上级主管部门 改革开放 编辑工作 编辑人员
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新课改下音乐课程改革与教师教育理念的重建——评《学校音乐教育导论与教材教法》 被引量:4
17
作者 齐瑜 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第5期3-3,共1页
近年来,随着社会思想认识的不断提升,人们对于教育的认识也发生了前所未有的变化,加之'灌输式教学''填鸭式教学''应试教学'等教学模式暴露出来的'高分低能'问题,这些因素将当下教育教学弊病推向了风口... 近年来,随着社会思想认识的不断提升,人们对于教育的认识也发生了前所未有的变化,加之'灌输式教学''填鸭式教学''应试教学'等教学模式暴露出来的'高分低能'问题,这些因素将当下教育教学弊病推向了风口浪尖,引起了社会各界对'素质教育'的广泛呼吁。音乐教育教学属于素质教育范畴,主要是为了丰富学生的兴趣爱好,培养学生正确的艺术观与审美观。由于受到高校在音乐教育教学尤其是非音乐专业教育教学方面重视不够、课程少、内容旧等因素的影响,目前,我国高等学校对音乐教育教学的改革还处在探索阶段。 展开更多
关键词 音乐课程改革 音乐教育教学 音乐教学 教师教育理念 新课改 教材教法
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关于《初等数学研究与教法》课程及教材改革的思考 被引量:1
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作者 宋荣濂 《江西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2000年第1期92-93,共2页
从课程改革必须解决的问题、课程设置、课程结构、教材改革、改革的配套措施等方面就《初等数学研究与教法》课程及教材改革的思路发表看法 .
关键词 课程改革 课程设置 教材 初等数学研究 教法
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中学数学教材教法课程建设的若干认识 被引量:4
19
作者 李延林 《数学教育学报》 1996年第1期74-77,共4页
确定中学数学教材教法课程的地位,探讨关于这门课教材的一些问题,以及课程建设中的几个关系.
关键词 高师 中学 数学 教材 教法 课程建设
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偶然的相遇 必然的缘分——我和《课程·教材·教法》的故事
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作者 曾文婕 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第9期110-112,共3页
每个现时的存在,都是向过去和未来两个方向无限延伸的持续体。生命的当下并不是孤立地出现,而是由过去汇成现在,由现在流向未来。在这个意义上,单纯的事实都需要归回到生成,所有的结果都需要归因到过程。在生命过程中,偶然的机缘... 每个现时的存在,都是向过去和未来两个方向无限延伸的持续体。生命的当下并不是孤立地出现,而是由过去汇成现在,由现在流向未来。在这个意义上,单纯的事实都需要归回到生成,所有的结果都需要归因到过程。在生命过程中,偶然的机缘、或然的选择,生成着必然的缘分。 展开更多
关键词 缘分 故事 教法 教材 课程 生命过程 持续体
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