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论信仰维度中的社会主义核心价值观及其实践——兼评黄明理《社会主义核心价值观与中国实践》 被引量:1
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作者 李忆源 余洋 《经济问题》 CSSCI 北大核心 2019年第9期2-2,129,共2页
自2012年党的十八大报告第一次概括出24字社会主义核心价值观以来,全国上下对它的宣传教育的重视程度之高,远超出许多人的预期。2016年中共中央办公厅和国务院办公厅还联合颁发了《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指导意... 自2012年党的十八大报告第一次概括出24字社会主义核心价值观以来,全国上下对它的宣传教育的重视程度之高,远超出许多人的预期。2016年中共中央办公厅和国务院办公厅还联合颁发了《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指导意见》,这一举措既意味着对核心价值观的重视达到了新的高度,不再是仅仅满足于用宣传教育等软性力量来推动,而且还要借助法制的力量作为后盾;同时也更意味着,核心价值观被提升到必须长期坚持的制度。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 《社会主义核心价值观与中国实践》
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乡村振兴背景下社会主义核心价值观引领文明实践的内涵与路径
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作者 孟丽 《安徽农业科学》 CAS 2024年第21期267-268,271,共3页
着力培育和践行社会主义核心价值观是新时代文化建设的重要战略举措。以社会主义核心价值观引领新时代文明实践工作,既是推动社会主义核心价值观在农村落地生根的根本需求,更是完成新时代宣传思想文化工作使命任务的基本原则。社会主义... 着力培育和践行社会主义核心价值观是新时代文化建设的重要战略举措。以社会主义核心价值观引领新时代文明实践工作,既是推动社会主义核心价值观在农村落地生根的根本需求,更是完成新时代宣传思想文化工作使命任务的基本原则。社会主义核心价值观引领新时代文明实践的内涵可以概括为3个引领:价值引领、理论引领和实践引领。强化社会主义核心价值观对新时代文明实践的引领,应将社会主义核心价值观融入科学理论传播、融入基层思想政治工作,以社会主义核心价值观引领乡村志愿服务。 展开更多
关键词 乡村振兴 社会主义核心价值观 新时代文明实践 引领 路径
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乡贤文化助力培育社会主义核心价值观的价值与实践路径
3
作者 陈子佳 《农村科学实验》 2024年第20期187-189,共3页
乡贤文化是中华传统文化在乡村社会治理实践过程中在文化层面的生动呈现。该文从社会主义核心价值观的培育是对乡贤文化的纵深拓展和时代表达、乡贤文化承载着培育社会主义核心价值观的情感认同和价值认同、乡贤文化为社会主义核心价值... 乡贤文化是中华传统文化在乡村社会治理实践过程中在文化层面的生动呈现。该文从社会主义核心价值观的培育是对乡贤文化的纵深拓展和时代表达、乡贤文化承载着培育社会主义核心价值观的情感认同和价值认同、乡贤文化为社会主义核心价值观的培育提供精神涵养和文化支撑等层面探析了乡贤文化助力培育社会主义核心价值观的辩证逻辑,并提出了乡贤文化助力培育社会主义核心价值观的实践路径,以期在系统洞察和深入探赜两者演进脉络的基础上实现社会主义核心价值观的落地生根。 展开更多
关键词 乡贤文化 社会主义核心价值观 实践路径
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社会主义核心价值观的中国特色及其实践 被引量:3
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作者 张建荣 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2016年第4期42-46,共5页
中国特色社会主义核心价值观既不是中国传统价值观念的全盘复古,也不是西方资本主义核心价值观的照抄照搬,更不是其他社会主义模式的简单照搬与观念遗存。它将马克思主义价值理论同当代中国社会发展的实际相结合,从价值理念的视角对当... 中国特色社会主义核心价值观既不是中国传统价值观念的全盘复古,也不是西方资本主义核心价值观的照抄照搬,更不是其他社会主义模式的简单照搬与观念遗存。它将马克思主义价值理论同当代中国社会发展的实际相结合,从价值理念的视角对当代中国发展道路、社会建构方向以及公民道德培育等方面进行了理论的阐释与发展,体现了中国共产党人对于社会主义制度的价值自觉与自信,也是中国文化"软实力"的理论支撑与思想核心。培育和践行中国特色社会主义核心价值观,应当加快推进中国特色社会主义制度的改革与完善,以马克思主义理论为指导,实现中国特色社会主义理论体系的创新与发展,在此基础之上,立足生活实践,运用多种途径和方式加强教育和引导。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 理论定位 特征彰显 实践路径
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网络文化生产与社会主义核心价值观的大众化 被引量:6
5
作者 张三元 《探索》 CSSCI 北大核心 2024年第3期142-156,共15页
习近平文化思想中蕴含着促进文化生产和文化传播繁荣发展这一重大命题。在网络空间,这一命题的现实性、重要性、迫切性不断凸显。网络空间实质上是一个新的文化生产空间,在这个空间中,文化生产和文化传播具有极大的耦合性,甚至是同一个... 习近平文化思想中蕴含着促进文化生产和文化传播繁荣发展这一重大命题。在网络空间,这一命题的现实性、重要性、迫切性不断凸显。网络空间实质上是一个新的文化生产空间,在这个空间中,文化生产和文化传播具有极大的耦合性,甚至是同一个过程,文化生产即文化传播,文化传播即文化生产,而文化传播的核心任务是传播价值观。以网络文化生产传播和弘扬社会主义核心价值观推进社会主义核心价值观大众化,是推进和拓展中国式现代化、建设中华民族现代文明、创造人类文明新形态的重要途径。由于互联网具有超时空性,网络文化生产只能在经济全球化或市场经济中展开,文化的资本逻辑和资本的文化逻辑必然伸展于其中,因而网络文化生产传播和弘扬社会主义核心价值观必然遭到资本及其逻辑的阻击以及西方“普世价值”等的挑战,其任务的艰巨性、形势的复杂性都是前所未有的。因此,推动网络文化生产高质量发展,既要解决为谁生产、由谁生产以及如何生产等问题,以人本逻辑超越资本逻辑,也要坚持以社会主义核心价值观大众化为轴、以供给侧结构性改革为主、以帮助消费者选择性接受为辅的基本原则,回归日常生活,创造生产者和消费者的“视域交融”,凝聚价值共识,为推进中国式现代化、建设中华民族现代文明提供强大的精神力量。 展开更多
关键词 网络文化 社会主义核心价值观 新的文化使命 中国式现代化 中华民族现代文明
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社会主义核心价值观与“中国精神”的新生 被引量:22
6
作者 袁久红 甘文华 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第5期5-16,134,共12页
中国的崛起与"中国精神"传统(包括社会主义革命传统)密不可分,同时,中国崛起的过程也是"中国精神"传统新生的过程,而在这个新生过程中,社会主义核心价值观起着范导与引领作用。在当代中国及其未来发展中,中国特色... 中国的崛起与"中国精神"传统(包括社会主义革命传统)密不可分,同时,中国崛起的过程也是"中国精神"传统新生的过程,而在这个新生过程中,社会主义核心价值观起着范导与引领作用。在当代中国及其未来发展中,中国特色社会主义核心价值观特别是"三个倡导"的价值理念,必将在汲取和会通中西精神传统优长的自觉建构中,为"中国精神"的转化性再创造发挥定向作用,并成就一种对人类具有普遍价值的新型中华文明,从而结束西方文明二百年来的全球霸权统治。 展开更多
关键词 中国精神” 社会主义核心价值观 转化性再创造 “三个倡导”
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基于实践论和生产力论的社会主义核心价值观建构 被引量:8
7
作者 李英 盖伯琳 《理论探索》 CSSCI 北大核心 2011年第3期23-26,共4页
实践论和生产力论为建构社会主义核心价值观提供了理论基础:全面关注人的感性的实践活动是建构价值观的起点,基于人类实践活动内容的意义表达和理性反思是价值观建构的内容基础,实践活动内涵的辩证本性是理解价值观念辩证特性的深层根... 实践论和生产力论为建构社会主义核心价值观提供了理论基础:全面关注人的感性的实践活动是建构价值观的起点,基于人类实践活动内容的意义表达和理性反思是价值观建构的内容基础,实践活动内涵的辩证本性是理解价值观念辩证特性的深层根基。社会主义核心价值观既是基于实践活动的现实理性反思,又是基于实践活动的历史理性反思。在实践论和生产力论指导下建构社会主义核心价值观,要科学理解价值观念是现实性与历史性的辩证统一,正确处理价值观念的一元性与多元性的矛盾关系,辩证把握价值观念的整体性与开放性的统一。 展开更多
关键词 实践 生产力论 社会主义核心价值观 社会转型 改革开放
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关于中国特色社会主义核心价值观的理论思考 被引量:8
8
作者 张思军 邓淑华 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2008年第6期114-116,共3页
中国特色社会主义核心价值观是社会意识、价值意识和实践精神的统一,是党的各种主张的集中概括,构建中国特色社会主义核心价值观必须明确价值观主体、价值观目标和价值观功能这三个维度,作为中国共产党和中国人民对社会主义的价值理想,... 中国特色社会主义核心价值观是社会意识、价值意识和实践精神的统一,是党的各种主张的集中概括,构建中国特色社会主义核心价值观必须明确价值观主体、价值观目标和价值观功能这三个维度,作为中国共产党和中国人民对社会主义的价值理想,中国特色社会主义核心价值观的基本内涵应该是富强、公平、正义、和谐。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 核心价值观 理论思考
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社会主义核心价值观融入高职思政课实践教学探析 被引量:7
9
作者 秦志凯 何玉宏 《教育与职业》 北大核心 2019年第22期67-70,共4页
培育和践行社会主义核心价值观是高职思政课义不容辞的责任。作为理论问题,社会主义核心价值观需融入思政课理论教学,建构系统的知识体系,为实践教学奠定基础;作为实践问题,社会主义核心价值观需融入思政课实践教学,促进知行有效转化,... 培育和践行社会主义核心价值观是高职思政课义不容辞的责任。作为理论问题,社会主义核心价值观需融入思政课理论教学,建构系统的知识体系,为实践教学奠定基础;作为实践问题,社会主义核心价值观需融入思政课实践教学,促进知行有效转化,实现价值观塑造目标。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 高职院校 思政课 实践教学
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中国传统道德与社会主义核心价值观的融会 被引量:6
10
作者 贾新奇 金银润 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期53-58,共6页
中国传统道德可以成为社会主义核心价值观的重要资源。经过甄别与改造,传统道德能够作为一种积极因素融入到社会主义核心价值观当中。这种融入,不是作为可有可无的成分,而是充当后者的重要组成部分。传统道德的积极价值是通过特定的机... 中国传统道德可以成为社会主义核心价值观的重要资源。经过甄别与改造,传统道德能够作为一种积极因素融入到社会主义核心价值观当中。这种融入,不是作为可有可无的成分,而是充当后者的重要组成部分。传统道德的积极价值是通过特定的机理来实现的。这些结论可以从社会哲学的角度得到较为有力的解释。 展开更多
关键词 中国传统道德 社会主义核心价值观 社会哲学
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论社会主义核心价值观与中国梦的内在联系 被引量:8
11
作者 项久雨 吴海燕 《思想政治教育研究》 CSSCI 2016年第4期1-4,共4页
培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观与中国梦具有多方面的内在联系,具体表现在二者具有内在的统一性,社会主义核心价值观是中国梦的价值内核、... 培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观与中国梦具有多方面的内在联系,具体表现在二者具有内在的统一性,社会主义核心价值观是中国梦的价值内核、力量源泉和思想保证,中国梦是社会主义核心价值观的形象表达和信念支撑,二者统一于中国特色社会主义的伟大实践。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 中国 内在联系 统一性
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知行合一:社会主义核心价值观大众认同的实践自觉 被引量:4
12
作者 田旭明 陈延斌 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第5期9-12,共4页
培育社会主义核心价值观重在实现大众认同,使每个人都能感悟它,进而内化为精神追求,外化为实际行动。而要实现这一目标,必须具备高度的实践理性:继续深度凝练核心价值观表述语以便大众记忆和传播;植根民众生活沃土以保障核心价值观落地... 培育社会主义核心价值观重在实现大众认同,使每个人都能感悟它,进而内化为精神追求,外化为实际行动。而要实现这一目标,必须具备高度的实践理性:继续深度凝练核心价值观表述语以便大众记忆和传播;植根民众生活沃土以保障核心价值观落地生根;立足优秀传统文化以增强核心价值观的大众共鸣效应;着力于落细、落小、落实以保证核心价值观常态化建设。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 大众认同 实践自觉
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论社会主义核心价值观与实现中国梦的逻辑价值 被引量:4
13
作者 张志云 杨章钦 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2014年第3期24-28,共5页
以"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观与实现中华民族伟大复兴的"中国梦"存在内在关联。"中国梦"蕴含着国家层面、民族层面和个体层面的"三重"梦想。从逻辑价值来看,国家、社会、个人... 以"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观与实现中华民族伟大复兴的"中国梦"存在内在关联。"中国梦"蕴含着国家层面、民族层面和个体层面的"三重"梦想。从逻辑价值来看,国家、社会、个人是实现中国梦的价值主体;践行"三个倡导"是实现中国梦的价值目标;民主、法治、诚信是实现中国梦的价值准则。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 中国 逻辑价值
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《资本论》文本学视域中的“社会主义核心价值观”及其中国形态反思 被引量:4
14
作者 吴倬 刘新刚 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期114-119,共6页
马克思《资本论》及其手稿,在对资本主义进行批判的过程中,在消解商品、货币、资本关系的过程中,一步一步地生成着社会主义的价值观理论。这一理论,是在对现实经济关系的批判基础上,经过严密的思维抽象与思维具体的逻辑推理而建立的,这... 马克思《资本论》及其手稿,在对资本主义进行批判的过程中,在消解商品、货币、资本关系的过程中,一步一步地生成着社会主义的价值观理论。这一理论,是在对现实经济关系的批判基础上,经过严密的思维抽象与思维具体的逻辑推理而建立的,这使得其该部著作中构建的社会主义核心价值观不再是一个简单的结论,而是一个逻辑严密的推论过程。以此理论来审视其中国形态——中国社会主义核心价值观,能使我们对中国社会主义核心价值观有更深入的认识和反思。 展开更多
关键词 《资本论》 社会主义核心价值观 中国形态 反思
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社会主义核心价值观视阈下的“中国道路”探索 被引量:3
15
作者 刘心一 刘爱莲 《求实》 CSSCI 北大核心 2012年第9期15-18,共4页
实事求是、群众路线、改革开放是"中国道路"之"中国"的特质所在。"中国道路"与社会主义核心价值观在终极价值目标、产生基础以及具体层面相契合。物化意识以及社会主义核心价值观社会影响力的削弱,是&qu... 实事求是、群众路线、改革开放是"中国道路"之"中国"的特质所在。"中国道路"与社会主义核心价值观在终极价值目标、产生基础以及具体层面相契合。物化意识以及社会主义核心价值观社会影响力的削弱,是"中国道路"面临挑战的价值原因。加强中国特色社会主义主流价值观建设,是从价值层面应对"中国道路"面临挑战的有效措施。 展开更多
关键词 中国道路 中国特色社会主义 社会主义核心价值观
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论中国特色社会主义核心价值观的培育与践行 被引量:24
16
作者 程浩 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期88-93,共6页
"以三个倡导"这种开放性的表述鲜明提出的有中国特色的社会主义核心价值观,内含国家、社会、个人三个层面的三组价值观念群。中国特色社会主义核心价值观的培育,是一个理性探索、逐步形成共识的过程,既有理论的延续性,又有现... "以三个倡导"这种开放性的表述鲜明提出的有中国特色的社会主义核心价值观,内含国家、社会、个人三个层面的三组价值观念群。中国特色社会主义核心价值观的培育,是一个理性探索、逐步形成共识的过程,既有理论的延续性,又有现实针对性,需要准确认知和全面把握。中国特色社会主义核心价值观的践行,是一个自觉行动的过程,需要从理论建设、制度设计、实践转化、宣传教育等方面系统推进。 展开更多
关键词 中国 中国特色社会主义核心价值观价值观念群
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基于交往实践的社会主义核心价值观教育——合理性、特性及其原则 被引量:10
17
作者 黄鹏红 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第5期181-183,共3页
社会主义核心价值观教育本质上是教育主体和主体之间特殊的交往实践活动。它科学地反映了价值观教育的过程,符合社会主义核心价值体系的形成规律和精神实质,实现了对主客范式和主体际范式教育的超越。在此基础上,本文进一步分析了基于... 社会主义核心价值观教育本质上是教育主体和主体之间特殊的交往实践活动。它科学地反映了价值观教育的过程,符合社会主义核心价值体系的形成规律和精神实质,实现了对主客范式和主体际范式教育的超越。在此基础上,本文进一步分析了基于交往实践的社会主义核心价值观教育的特性和原则。 展开更多
关键词 交往实践 社会主义核心价值观教育 特性 原则
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社会主义核心价值观与中国现代管理理论 被引量:3
18
作者 王毅武 高盈盈 《河北经贸大学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期29-33,共5页
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最基本、最重要的精神内核,是中国特色社会主义意识形态的本质体现,也是中国现代管理理论的战略性道德规范与社会准则。中国现代管理理论的理论主线、核心范畴、道德规范等直接体现着中国特色... 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最基本、最重要的精神内核,是中国特色社会主义意识形态的本质体现,也是中国现代管理理论的战略性道德规范与社会准则。中国现代管理理论的理论主线、核心范畴、道德规范等直接体现着中国特色社会主义核心价值观的内容与要求。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 中国现代管理理论 道德规范
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中国现当代文学课程与社会主义核心价值观教育之关系 被引量:13
19
作者 陈一军 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期48-52,89,共6页
中国现当代文学课程是当今中国高校覆盖面很广的一门课程,也由于其特殊的人文学科属性,在当代中国大学社会主义核心价值观教育中承担着重要责任,发挥着独特作用。然而,中国现当代文学处在审美与审丑之间,内容极为庞杂,这为贯彻社会主义... 中国现当代文学课程是当今中国高校覆盖面很广的一门课程,也由于其特殊的人文学科属性,在当代中国大学社会主义核心价值观教育中承担着重要责任,发挥着独特作用。然而,中国现当代文学处在审美与审丑之间,内容极为庞杂,这为贯彻社会主义核心价值观教育带来了很大困难。想要在中国现当代文学课程教学实践中有效贯彻社会主义核心价值观教育,必须坚持历史、价值、审美诸原则。 展开更多
关键词 中国现当代文学 社会主义核心价值观 教育教学 复杂关系
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中国共产党社会主义核心价值观理论的探索与发展 被引量:14
20
作者 高地 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第6期6-11,共6页
科学凝练社会主义核心价值观必须坚持以党的社会主义核心价值观理论为指导,准确把握以人为本、为人民服务的根本价值取向,消灭剥削,消除两极分化,达到共同富裕的现实价值追求,实现人的自由全面发展的最高价值理想,以及以中国特色社会主... 科学凝练社会主义核心价值观必须坚持以党的社会主义核心价值观理论为指导,准确把握以人为本、为人民服务的根本价值取向,消灭剥削,消除两极分化,达到共同富裕的现实价值追求,实现人的自由全面发展的最高价值理想,以及以中国特色社会主义核心价值体系为主体的基本价值规范。 展开更多
关键词 中国共产党 社会主义核心价值观 理论
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