期刊文献+
共找到1,362篇文章
< 1 2 69 >
每页显示 20 50 100
《概率论与数理统计》的教学改革 被引量:10
1
作者 马学思 李明 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2011年第13期F0002-F0002,F0003,共2页
《概率论与数理统计》是研究大量随机现象统计规律的学科,同时也是实际应用性很强的一门学科。目前,概率论与数理统计中方法的应用几乎遍及科学技术的各个领域,在自然科学、社会科学、工程技术、军事和工农业生产等领域中有着广泛的... 《概率论与数理统计》是研究大量随机现象统计规律的学科,同时也是实际应用性很强的一门学科。目前,概率论与数理统计中方法的应用几乎遍及科学技术的各个领域,在自然科学、社会科学、工程技术、军事和工农业生产等领域中有着广泛的应用。在高等院校,概率论与数理统计是理科、工科和管理学类学生必修的一门课程,同时也是全国硕士研究生入学数学考试的一个重要组成部分。 展开更多
关键词 《概率论与数理统计》 教学改革 工农业生产 硕士研究生 统计规律 随机现象 科学技术 自然科学
在线阅读 下载PDF
谈《概率论与数理统计》教学中学生应用能力的培养 被引量:1
2
作者 李均立 何逊峰 张芳 《华南热带农业大学学报》 2003年第2期56-59,共4页
根据概率论与数理统计的教学内容及特点,从如何传授思维方法,设计有趣实例及开展课外活动等三个方面探讨教学过程中如何与实际问题相联系,以期培养学生的学习兴趣和应用能力,促进课程教学质量的提高。
关键词 《概率论与数理统计》 教学 学生 应用能力 能力培养 思维方法
在线阅读 下载PDF
《概率论与数理统计》教材与实践 被引量:16
3
作者 李双 《数学教育学报》 北大核心 2012年第5期84-87,共4页
目前国内应用普及率比较高的概率论与数理计教材看,大体分为3类,一类是适用于经济管理类的教材;一类是适用于高等学校工科、理科(非数学专业)的教材;一类适用于数学专业的教材.浙江大学《概率论与数理统计》(第4版)具有注重启... 目前国内应用普及率比较高的概率论与数理计教材看,大体分为3类,一类是适用于经济管理类的教材;一类是适用于高等学校工科、理科(非数学专业)的教材;一类适用于数学专业的教材.浙江大学《概率论与数理统计》(第4版)具有注重启发式教学、应用范围广、内容编排合理等特色.概率论与数理统计的入门级教材,应该弱化数学推导,加强直观理解;重视知识的发现过程,在探索中培养兴趣;培养学生思维能力,传授学生思想方法. 展开更多
关键词 概率论 数理统计 教材 教学方法
在线阅读 下载PDF
处理随机现象的理论与方法——评《概率论与数理统计》
4
作者 郭占海 《当代教育科学》 北大核心 2015年第21期I0012-I0012,共1页
《概率论与数理统计》是大学数学的一门重要的基础课,它的实际应用在工农业生产、工程技术、社会科学以及自然科学等领域都十分广阔。概率理论和数学统计,与高等数学线性代数等研究确定性现象的数学分支不同,它的研究对象是一种随机现象... 《概率论与数理统计》是大学数学的一门重要的基础课,它的实际应用在工农业生产、工程技术、社会科学以及自然科学等领域都十分广阔。概率理论和数学统计,与高等数学线性代数等研究确定性现象的数学分支不同,它的研究对象是一种随机现象,这种现象不能严格控制,也不能准确预测"因果关系",它不可以总结一些简单的规律,而需要对大量的观测数据作出综合分析,并在此基础上找规律,所以有着较为独特的方法和理论。 展开更多
关键词 《概率论与数理统计》 随机现象 大学数学 工农业生产 工程技术 自然科学 社会科学 概率理论
在线阅读 下载PDF
从统计教育改革看《概率论与数理统计》教材建设
5
作者 顾天骥 《统计与信息论坛》 1992年第1期26-30,共5页
一:引言 1978年底,由国家统计局主持召开的峨眉会议所制定的统计教材规划,明确了两门统计学并存,即在财经院校统计学专业本科课程设置中,除开设传统的《社会经济统计学原理》课程外,还要开设《数理统计》。我院五届本科学生都是... 一:引言 1978年底,由国家统计局主持召开的峨眉会议所制定的统计教材规划,明确了两门统计学并存,即在财经院校统计学专业本科课程设置中,除开设传统的《社会经济统计学原理》课程外,还要开设《数理统计》。我院五届本科学生都是在二年级分别开设了这两门课。同时形成了各自的师资队伍.但是,在统计教育界,对《社会经济统计学原理》(以下简称《原理》)和《数理统计》关系的争论却日益复杂, 展开更多
关键词 《概率论与数理统计》 《社会经济统计学原理》 教材建设 教育改革 数理统计 课程设置 国家统计 教材规划
在线阅读 下载PDF
《概率论与数理统计》课程的教法探讨
6
作者 孙孝会 《有色金属高教研究》 1990年第3期42-45,共4页
要达到国家教委关于《概率论与数理统计》这门课程的教学基本要求,我觉得制定一个比较好的授课计划,并切实按照精讲多练的原则,运用启发式的教学方法是十分重要的。下面就这门课程的教法,提出一些肤浅看法。(一)必须贯彻精讲多练的原则(... 要达到国家教委关于《概率论与数理统计》这门课程的教学基本要求,我觉得制定一个比较好的授课计划,并切实按照精讲多练的原则,运用启发式的教学方法是十分重要的。下面就这门课程的教法,提出一些肤浅看法。(一)必须贯彻精讲多练的原则(1) 这门课的特点是:教学时数少(44—52小时),概念、公式多;内容新颖(学生从未系统接触和处理过随机现象),方法特殊;习题有一定难度,如何着手分析则又难度更大,前后内在联系紧密,学习起来困难不少;应用范围广,容易引起学生兴趣和重视。根据这种情况,教师必须深入钻研教材,分清主要和次要,关键和一般,掌握内在联系,结合学生实际,突出重点,抓住关键,集中精力把主要的内容和方法讲深讲透,并通过反复练习,以求熟练巩固。为此,在教学过程中,必须精讲多练。我的授课计划是:讲授29小时,练习19小时,机动安排2小时,考试2小时,合计52小时。讲与练之比为1.5:1。(2) 练习课一般都安排在每一次课(2节)的第一节,第二节讲新课。我们的安排是这样的:在讲完新课后,学生进行课外复习,练习做较简单的题。 展开更多
关键词 概率论 数理统计 课程 教学法 高等教育
在线阅读 下载PDF
基于数理统计的TBM软硬不均地层判别方法及应用
7
作者 李鹏宇 田国帅 +3 位作者 董子开 李旭 于洪伟 王双敬 《铁道建筑》 北大核心 2025年第1期109-115,共7页
TBM(Tunnel Boring Machine)在施工掘进过程中会遇到软硬不均地质情况,进而给项目的施工进度带来阻碍,严重的甚至会引发刀具异常磨损或非正常损坏、掘进姿态偏移和TBM卡机等一系列问题。预测软硬不均地层情况对预防TBM非正常损坏和卡机... TBM(Tunnel Boring Machine)在施工掘进过程中会遇到软硬不均地质情况,进而给项目的施工进度带来阻碍,严重的甚至会引发刀具异常磨损或非正常损坏、掘进姿态偏移和TBM卡机等一系列问题。预测软硬不均地层情况对预防TBM非正常损坏和卡机等严重问题有重要意义。本文依托深惠(深圳—惠州)城际铁路某区间工程对TBM循环段的掘进数据进行统计分析,并通过箱型图的差异性对比和参数变异系数的变化值选出特征明显的掘进参数,进而对各参数在均匀地层及软硬不均地层之间的变化范围做出解释。最后将各参数赋予相应的权重,依据判别条件和经验表格进一步预测地层类别。通过对依托工程真实地层和预测地层对比验证,发现预测准确率为83.3%,验证效果良好。 展开更多
关键词 铁路隧道 TBM 软硬不均 设备卡机 非正常损坏 参数分析 数理统计 地层感知
在线阅读 下载PDF
向量扫描微地震监测中的数理统计
8
作者 陈明 孙龙飞 +5 位作者 石元宝 熊巍 施瑞鑫 沈洋 王建立 梁北援 《科学技术与工程》 北大核心 2025年第22期9273-9286,共14页
微地震的两个重要特性是:微小和剪破裂为主;由此导出的监测特性同一般监测天然地震与人工地震勘探震源有重大差异。微震及其监测特性是研发、应用、与判断微震监测方法的基石。首先通过调研不同监测方法,对它们的特点和适用范围提出了建... 微地震的两个重要特性是:微小和剪破裂为主;由此导出的监测特性同一般监测天然地震与人工地震勘探震源有重大差异。微震及其监测特性是研发、应用、与判断微震监测方法的基石。首先通过调研不同监测方法,对它们的特点和适用范围提出了建议,探索了一些方法改进不大的原因;其中最重要的是:在不知道微震个数、正负初动及信噪比时,需大规模试算统计考察大概率的震源机制组合,从而完成合理的偏移叠加;数理统计确认干扰特性的去噪要贯彻监测始终。其次,遵循微震及其监测特性,从概率与数理统计角度,说明微震监测不得不基于低信噪比的事实,对微破裂向量扫描(vector scanning,VS)原理与去噪进行了总结提高;对VS处理解释自动化过程中大量数据实施了数理统计,确认噪声相干参数,分析微震活动;弥补了地面监测垂向精度差不能很好地确认压裂改造体积的垂向高度这一瑕疵。VS经过20余年的研发,形成了较完整的地面监测体系。概率与数理统计是保证研发与应用微震监测方法成功的重要理念与工具。 展开更多
关键词 微地震 监测 数理统计 向量扫描
在线阅读 下载PDF
概率论与数理统计课程“四合三联”创新性教学体系探索 被引量:28
9
作者 田苗 陈俊英 王福顺 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第8期63-67,共5页
“概率论与数理统计”是数学类公共基础课,培养学生运用概率统计思想发现问题、解决问题的能力,为后续专业课学习提供数学理论基础。针对课程教学中存在的“痛点”问题,课程组遵循以学生为中心、成果导向、持续改进的教育教学理念,构建... “概率论与数理统计”是数学类公共基础课,培养学生运用概率统计思想发现问题、解决问题的能力,为后续专业课学习提供数学理论基础。针对课程教学中存在的“痛点”问题,课程组遵循以学生为中心、成果导向、持续改进的教育教学理念,构建了“整合教学内容、融合教学模式、结合教学育人、混合教学形态”的“四合”创新举措,实现了概率统计与专业教育、特色育人、实践创新紧密联系的“三联”目标。实践表明,“四合三联”创新体系解决了“痛点”问题。其中,多课程互融共促的教学模式和混合式教学形态使信息技术深度应用于课堂教学,全面提升了学生的实践创新能力。 展开更多
关键词 概率论与数理统计 课程融合 思政育人 线上线下混合授课
在线阅读 下载PDF
概率论与数理统计课程的全程类比教学研究 被引量:13
10
作者 彭红军 梁艳 《数学教育学报》 北大核心 2012年第1期95-97,共3页
概率论与数理统计课程是一门重要的基础课程.在教学中科学使用类比方法,能够从总体上把握该课程的脉络,达到举一反三、触类旁通的效果,能够有效降低教学的难度.可以通过以下方面进行类比教学:随机事件与集合的类比,离散型随机变量与连... 概率论与数理统计课程是一门重要的基础课程.在教学中科学使用类比方法,能够从总体上把握该课程的脉络,达到举一反三、触类旁通的效果,能够有效降低教学的难度.可以通过以下方面进行类比教学:随机事件与集合的类比,离散型随机变量与连续型随机变量的类比,一维随机变量与二维随机变量的类比,概率论部分与数理统计部分相关概念的类比,置信区间与假设检验的类比等。 展开更多
关键词 概率论 数理统计 类比教学法 教学研究
在线阅读 下载PDF
慕课模式下“概率论与数理统计”课程教学改革初探 被引量:29
11
作者 肖莉 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第7期78-80,共3页
慕课作为一种大规模的在线开放课程,已经发展成一种具有全球影响力的高等教育教学形式。本文对慕课在"概率论与数理统计"课程教学改革中的应用和发展进行介绍。通过慕课,可以改变"概率论与数理统计"教学中的教学理... 慕课作为一种大规模的在线开放课程,已经发展成一种具有全球影响力的高等教育教学形式。本文对慕课在"概率论与数理统计"课程教学改革中的应用和发展进行介绍。通过慕课,可以改变"概率论与数理统计"教学中的教学理念,构建新型的教学模式,促进"概率论与数理统计"教学内容的改革和课程建设,实现教学内容和手段的现代化,从而提高教学质量,培养创新型人才。 展开更多
关键词 慕课 概率论与数理统计 教学改革
在线阅读 下载PDF
在概率论与数理统计教学中融入数学建模的探讨 被引量:9
12
作者 张二艳 董文乙 《国家林业局管理干部学院学报》 2012年第2期40-43,共4页
数学建模不仅能培养和训练学生的创造性思维和创新能力,而且也是培养学生学习兴趣的有效途径,数学建模的思想和方法为大学数学教学改革提供了一种全新的思路,在创新教育的背景下,在概率论与数理统计课程教学中融入数学建模的思想和方法... 数学建模不仅能培养和训练学生的创造性思维和创新能力,而且也是培养学生学习兴趣的有效途径,数学建模的思想和方法为大学数学教学改革提供了一种全新的思路,在创新教育的背景下,在概率论与数理统计课程教学中融入数学建模的思想和方法不仅意义深远,而且切实可行。 展开更多
关键词 概率论与数理统计 数学建模 高等教育
在线阅读 下载PDF
概率论与数理统计教学探讨 被引量:5
13
作者 方世祖 《广西大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2008年第B06期217-218,共2页
概率论与数理统计是一门重要的数学基础课.根据概率论与数理统计课程的特点,结合多年的教学实践,给出概率论与数理统计课程的一些教学思路、方法和措施.
关键词 概率论与数理统计 教学思路 教学方法
在线阅读 下载PDF
概率论与数理统计课程建设和教学改革研究与实践 被引量:6
14
作者 张二艳 董文乙 《国家林业局管理干部学院学报》 2010年第4期42-46,共5页
北京印刷学院通过完善教学体系、改进教学内容、更新教学手段、改变评价考核方法等方式,对概率论与数理统计课程进行教学改革,取得了可喜的成绩。目前,该课程在实践应用方面形成了一定特色,得到了有关专家和主管部门的认可,2009年被评... 北京印刷学院通过完善教学体系、改进教学内容、更新教学手段、改变评价考核方法等方式,对概率论与数理统计课程进行教学改革,取得了可喜的成绩。目前,该课程在实践应用方面形成了一定特色,得到了有关专家和主管部门的认可,2009年被评为校级精品课程。 展开更多
关键词 概率论与数理统计 课程建设 教学改革
在线阅读 下载PDF
运用案例教学法促进思政教育融入概率论与数理统计课 被引量:9
15
作者 赵秀兰 刘洁 +1 位作者 马红娟 曹佰强 《河南农业》 2020年第30期23-24,共2页
全面推进课程思政建设是人才培养的必备内容。当前,社会思想观念和价值取向多元化,大学生毅力不足、合作意识薄弱、诚信缺失等问题尤不容忽视。概率论与数理统计是研究随机现象客观规律性的数学学科,不仅要求学生掌握基本理论、方法,培... 全面推进课程思政建设是人才培养的必备内容。当前,社会思想观念和价值取向多元化,大学生毅力不足、合作意识薄弱、诚信缺失等问题尤不容忽视。概率论与数理统计是研究随机现象客观规律性的数学学科,不仅要求学生掌握基本理论、方法,培养学生的数学思维和数学逻辑推理能力。还要注重挖掘概率论与数理统计课程自身所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能。通过案例教学法,对案例进行剖析和讨论,并且融入思政教育元素,强调坚持不懈的科学探索、合作、诚信理念,培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 案例教学法 融入 思政教育 概率论与数理统计
在线阅读 下载PDF
浅析机械类公共基础课程概率论与数理统计产教融合创新——评《机械数学》 被引量:5
16
作者 曾翔 《机械设计》 CSCD 北大核心 2020年第7期I0014-I0014,共1页
概率论与数理统计作为高校的基础课程,率先进入创新教育思潮当中。实施创新教育不仅能够让学生更加适应时代的发展,同时能够为社会和企业培养出创新的实用性人才。作为高校阶段许多专业都会开设的公共基础课程,与学生们以往所学习的知... 概率论与数理统计作为高校的基础课程,率先进入创新教育思潮当中。实施创新教育不仅能够让学生更加适应时代的发展,同时能够为社会和企业培养出创新的实用性人才。作为高校阶段许多专业都会开设的公共基础课程,与学生们以往所学习的知识不同,存在着普遍的随机现象及独特性,课程创新是发展的必然趋势。《机械数学》一方面通过理论夯实基础知识,另一方面配合全新知识内容让学生们对实践有概念性认识。通过对该书的学习能够加深对数学知识的认识和理解,突破传统学科的局限性,达到真正将所学知识融会贯通的学习目的。 展开更多
关键词 公共基础课程 产教融合 概率论与数理统计 教育思潮 课程创新 实用性人才 随机现象 夯实基础
在线阅读 下载PDF
关于概率论与数理统计课堂教学策略的优化 被引量:6
17
作者 张德然 《数学教育学报》 1998年第1期88-90,共3页
针对概率论与数理统计探的教学,从五个方面谈了课堂教学策略的优化问题.
关键词 教学策略 数理统计 概率论 课堂教学
在线阅读 下载PDF
浅谈农林类本科生概率论与数理统计课程的启发式教学 被引量:2
18
作者 徐文科 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第5期118-119,共2页
对于概率论与数理统计课程教学的改革与实践,笔者在几年的授课中感受到启发式教学的重要性,并在实践中做了一些尝试性的工作。在启发式教学中培养了学生综合运用知识的能力和实践能力,充分调动了学生学习的积极性和主动性。
关键词 概率论 数理统计 启发式教学
在线阅读 下载PDF
一部贴近时代的好教材——评茆诗松、程依明、濮晓龙编著的《概率论与数理统计教程》 被引量:1
19
作者 陈家鼎 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第5期59-59,共1页
概率论是研究自然界、人类社会及技术过程中大量随机现象中的规律性的一门数学.数理统计学则是以概率论为基础,研究如何有效地收集数据对数据进行整理和分析,对有关问题进行推断或预测,从而为正确的决策和行动提供建议或依据.随着现代... 概率论是研究自然界、人类社会及技术过程中大量随机现象中的规律性的一门数学.数理统计学则是以概率论为基础,研究如何有效地收集数据对数据进行整理和分析,对有关问题进行推断或预测,从而为正确的决策和行动提供建议或依据.随着现代科学技术的蓬勃发展和人类生活条件的迅速改变,概率论与数理统计在认识世界、改造世界的诸多方面显示出日益增长的重要性.许多高等院校都开设概率统计(或概率论)课程,培养学生分析随机现象、处理或解决与随机现象有关的问题的能力. 展开更多
关键词 概率论 教材 教程 编著 现代科学技术 数理统计 随机现象 人类社会 生活条件 认识世界 改造世界 自然界 规律性 数据 数学
在线阅读 下载PDF
将数学建模思想、方法融入概率论与数理统计课程教学的一点尝试 被引量:9
20
作者 叶林 邓筱红 《工程数学学报》 CSCD 北大核心 2003年第8期93-96,共4页
数学作为一种工具,其应用范围早已遍及各学科领域,重要性不言而喻。当今,大学数学教学中突出的问题就是过分强调书本知识的传授,照本宣科现象比较严重……。数学建模的思想、方法为大学数学教学改革提供了一种全新的思路。为了让学生不... 数学作为一种工具,其应用范围早已遍及各学科领域,重要性不言而喻。当今,大学数学教学中突出的问题就是过分强调书本知识的传授,照本宣科现象比较严重……。数学建模的思想、方法为大学数学教学改革提供了一种全新的思路。为了让学生不仅能够学到一些重要的数学概念、方法和结论,尤其能理解数学的思想和思维方法,并通过实践真正掌握数学应用的能力。我们尝试着在《概率论与数理统计》课程教学中引入数学建模的思想和方法:其一,对课程的内容进行了适当的改动:减去了一些繁杂的推理证明过程,增添了一些简明生动的应用问题;其二,对教学的方法进行了改革:尽可能地用问题、事例来导入概念;其三,简要介绍Matlab软件的基本用法、并利用多媒体教室演示效果;一年多的实践证明:改革的思路是基本正确的,且收到了良好的效果。 展开更多
关键词 数学建模思想 数学建模方法 数理统计课程教学 教学改革 数学应用能力 高等教育
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 69 下一页 到第
使用帮助 返回顶部