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基于项目驱动的《机械设计基础》课程改革 被引量:36
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作者 龚厚仙 《职业技术教育》 北大核心 2011年第17期31-33,共3页
针对《机械设计基础》课程存在的教学内容零散、系统设计思想淡化等问题,采取以能力培养为本位的"项目驱动"教学模式。在分析《机械设计基础》课程培养目标的基础上,将课程设计为机器认知、机器工作能力分析和机器设计3个典... 针对《机械设计基础》课程存在的教学内容零散、系统设计思想淡化等问题,采取以能力培养为本位的"项目驱动"教学模式。在分析《机械设计基础》课程培养目标的基础上,将课程设计为机器认知、机器工作能力分析和机器设计3个典型项目,3个项目内容逐层递进,又相互独立,以此实现课程知识体系的重构。 展开更多
关键词 项目驱动 机械设计基础 课程改革 教学模式
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合理利用数字化信息技术,提高高校《机械设计基础》课程教学质量 被引量:4
2
作者 周瑾 马希直 徐龙祥 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第7期141-142,共2页
本文介绍了《机械设计基础》数字化教学的现状与发展,结合面向新世纪的教学思想,对以建构主义学习理论为基础、合理利用数字化信息技术提高高校《机械设计基础》教学质量提出了几点看法。
关键词 机械设计基础 数字化技术 建构主义 教学
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逐级递进式项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的实践探讨 被引量:5
3
作者 范君艳 樊江玲 程志青 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期437-440,共4页
将逐级递进式项目教学法引入机械设计基础课程教学中,实现了理论和实践并重,结合"活力课堂"的课堂教学模式,调动了学生的学习积极性,培养了学生的自主学习能力和职业素养,提高课堂教学质量。
关键词 逐级递进式项目教学法 活力课堂 机械设计基础
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《机械设计基础》课程教学内容改革的探讨——谈关于在教学过程中引入相关先进制造技术知识的思索 被引量:10
4
作者 罗小林 包家福 《广西大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2002年第z1期93-94,97,共3页
针对目前学生在学习《机械设计基础》课程时缺乏兴趣和主动性这种状况,探讨在教学中采用引入相关先进制造技术知识大力开展计算机辅助设计的方法,调动学生的学习兴趣、增强实用性意识,创造一个学生主动学习基本知识、基本技能的局面.
关键词 机械设计基础 先进制造技术 设计方法 学习兴趣 计算机辅助设计 教学方法
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高职《机械设计基础》课程项目化教学改革实践 被引量:53
5
作者 万志坚 《职业技术教育》 北大核心 2009年第32期23-26,共4页
深圳职业技术学院开展《机械设计基础》项目化教学改革,以行动导向组织教学,专业基础课教师与专业课教师、企业代表共同研讨以机械实际应用设计10个学习项目,项目由简单到复杂,难度逐步增加,将机械设计基础知识按照项目化、模块化进行... 深圳职业技术学院开展《机械设计基础》项目化教学改革,以行动导向组织教学,专业基础课教师与专业课教师、企业代表共同研讨以机械实际应用设计10个学习项目,项目由简单到复杂,难度逐步增加,将机械设计基础知识按照项目化、模块化进行重构。 展开更多
关键词 项目化教学 机械设计基础 工学结合 高等职业教育
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高职《机械设计基础》课程实践教学体系构建与资源建设 被引量:2
6
作者 乔生红 钱芒凤 《职教论坛》 北大核心 2011年第8期48-49,共2页
通过分析用人单位对高职机类、近机类专业所面向的职业岗位群的能力要求,确定了机械设计基础课程的改革思路,构建了课程的实践体系,并探讨了如何合理地建设实践环节中所涉及的各项硬件及软件资源。
关键词 机械设计基础 实践环节 硬件资源 软件资源
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基于岗位群需求的《机械设计基础》课程开发 被引量:3
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作者 张淑敏 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期42-44,共3页
基于岗位群需求,在《机械设计基础》课程开发中,将课程内容定位为"以机械分析为主,以设计为辅",并对技能知识点进行归纳,融入到各项任务设计中。总体上,将课程分为两部分,"基础"部分主要是对通用零部件的认知和常... 基于岗位群需求,在《机械设计基础》课程开发中,将课程内容定位为"以机械分析为主,以设计为辅",并对技能知识点进行归纳,融入到各项任务设计中。总体上,将课程分为两部分,"基础"部分主要是对通用零部件的认知和常见机构方案的分析;"提高"部分则体现学校纺织服装教育的特色,选取相关设备,从分析及设计的高度介绍和分解典型传动机构与执行机构,以便于学生今后在设备维护等方面进一步深入学习。 展开更多
关键词 机械设计基础 课程开发 岗位群需求
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高职《机械设计基础》课程建设的探索与实践 被引量:3
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作者 徐丽红 《职业技术教育》 2005年第29期30-31,共2页
本文以《机械设计基础》课程建设为例,对课程建设目标和建设体系展开论述,并总结了课程建设成效,对高职教育下的课程改革进行了有效的尝试。
关键词 高职教育 课程建设 建设目标 建设体系 机械设计基础
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包装工程专业《机械设计基础》课程的教学改革 被引量:1
9
作者 罗陈 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第4期205-206,共2页
《机械设计基础》是包装工程专业的一门主干技术基础课、具有较强的理论性、实践性和综合性。文中从课程内容、教学方法、实践性教学环节、学生能力培养等方面,进行了初步的教学改革探索。
关键词 包装工程专业 《机械设计基础》 高职教育 改革 教学质量
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《机械设计基础》课程思政德智融合路径探究 被引量:2
10
作者 陈长秀 《绿色科技》 2021年第13期255-257,共3页
指出了学校对《机械设计基础》课程始终坚持“育人”先“育德”,注重实现传道授业释疑解惑、育人育才的有机整合和统一,在课程教学全程中发挥立德树人的作用。在课程教学过程中,实现学生心智模式的德智融合,促进自身综合素养的提升。从... 指出了学校对《机械设计基础》课程始终坚持“育人”先“育德”,注重实现传道授业释疑解惑、育人育才的有机整合和统一,在课程教学全程中发挥立德树人的作用。在课程教学过程中,实现学生心智模式的德智融合,促进自身综合素养的提升。从课程思政德智融和要素、实施路径等方面开展了研究,对课前预习、课中教学、课后答疑等教学环节进行了课程思政融入的探索,深化了《机械设计基础》课程思政理念,对实现多元路径的德智融合有一定参考价值。 展开更多
关键词 机械设计基础 课程思政 德智融合 实践模式
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《机械设计基础》课程实验教学的探讨 被引量:3
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作者 万宏钢 《南方农机》 2019年第23期196-196,共1页
《机械设计基础》课程是高等职业院校工科专业的一门重要的专业基础科目,其中实验教学是培养学生实践动手能力、团队协作能力、综合设计能力和创新能力的重要环节。基于此,笔者根据多年的教学实践对《机械设计基础》课程的实验教学内容... 《机械设计基础》课程是高等职业院校工科专业的一门重要的专业基础科目,其中实验教学是培养学生实践动手能力、团队协作能力、综合设计能力和创新能力的重要环节。基于此,笔者根据多年的教学实践对《机械设计基础》课程的实验教学内容和方法进行深入思考和改革,并在实践中逐步完善,提出了提高教师的教学能力,结合虚拟仿真教学软件、微课、幕课和翻转课堂等教学手段开展个性化教学,确定可行的、有效的实验方案等有关解决方案,仅供参考。 展开更多
关键词 机械设计基础 实验教学 探讨
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对高职《机械设计基础》课程教学方法的探讨 被引量:1
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作者 陈志华 《湖北农机化》 2011年第4期48-48,56,共2页
本文对高职院校《机械设计基础》课程的教学现状进行了分析,并探讨了提高机械设计基础的教学方法。
关键词 高职院校 机械设计基础 教学方法
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高职《机械设计基础》课程教学改革探索 被引量:1
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作者 王永红 《当代教育论坛(管理版)》 2011年第5期86-87,共2页
《机械设计基础》是机械类专业一门重要的专业基础课。文章对《机械设计基础》课程教学内容、教学方法和手段、课程设计、评价方式等方面的教学改革分别进行了阐述。
关键词 机械设计基础 课程设计 课程改革
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《机械设计基础》课程课堂教学方法研究 被引量:7
14
作者 景甜甜 雷经发 +1 位作者 陈雪辉 俞传阳 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期330-332,共3页
《机械设计基础》课程是高等工科院校、高职专科院校开设的一门专业基础类课程,主要面向机械电子工程、机电一体化、控制工程、材料等近机械类专业的学生。由于该课程内容有较强的综合性与实践性,在学习的过程中学生掌握其内容都会存在... 《机械设计基础》课程是高等工科院校、高职专科院校开设的一门专业基础类课程,主要面向机械电子工程、机电一体化、控制工程、材料等近机械类专业的学生。由于该课程内容有较强的综合性与实践性,在学习的过程中学生掌握其内容都会存在一些问题,如先修相关课程知识掌握不足、课程内容较抽象难以理解、学习过程枯燥、学生兴趣较低等,而课堂教学是学生掌握好该门课程的入门,是基础,是根本。针对上述问题,文章重点从课堂教学入手,提出若干课堂教学方面的教学方法,有助于教师更好地教好这门课、学生更好地掌握该课程内容。 展开更多
关键词 机械设计基础 课堂教学方法 教学质量 课堂氛围 学习兴趣
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《机械设计基础》课程教学改革初探 被引量:1
15
作者 吾买尔江.尼牙孜 《职业技术教育》 2008年第29期35-36,共2页
《机械设计基础》是机械类各专业的一门主干技术基础课程,为适应高等职业教育人才培养要求,其课程改革方向是,整合课程内容,拓宽知识面,增加信息量;采用精讲多练、加强自学、分析讨论三环节相结合,以启发式教育为主的教学方法;利用现代... 《机械设计基础》是机械类各专业的一门主干技术基础课程,为适应高等职业教育人才培养要求,其课程改革方向是,整合课程内容,拓宽知识面,增加信息量;采用精讲多练、加强自学、分析讨论三环节相结合,以启发式教育为主的教学方法;利用现代教学手段,增强教学的直观性;重视实验教学,使学生学有所用;搞好课程设计,培养学生的综合技能。 展开更多
关键词 机械设计 教学改革 课程内容 教学方法 课程设计
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浅谈创新创业背景下《机械设计基础》课程改革措施 被引量:3
16
作者 田云静 《南方农机》 2018年第15期132-133,共2页
随着创新创业教育在高等教育领域的深入应用,创新创业能力培养已成为高校人才培养的重要目标之一。将创新创业教育融入到专业教育中是培养学生创新创业能力的有效手段,通过分析《机械设计基础》课程的教学现状,从教学内容、教学方法和... 随着创新创业教育在高等教育领域的深入应用,创新创业能力培养已成为高校人才培养的重要目标之一。将创新创业教育融入到专业教育中是培养学生创新创业能力的有效手段,通过分析《机械设计基础》课程的教学现状,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行探索,给出提升大学生实践能力与创新创业能力的一些措施,为本课程教学改革提供一定的参考。 展开更多
关键词 机械设计基础 创新创业 课程改革 措施
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《机械设计基础》课程思政元素的探索与挖掘 被引量:3
17
作者 郭宗祥 《绿色科技》 2021年第11期277-279,共3页
以高职《机械设计基础》课程的课程思政教学实践改革为对象,分析了《机械设计基础》课程开展课程思政的意义,并从国家认同、责任担当,统筹兼顾、大局意识,团结协作、互惠共赢,一丝不苟、精益求精,不断探索、勇于创新等几个方面对《机械... 以高职《机械设计基础》课程的课程思政教学实践改革为对象,分析了《机械设计基础》课程开展课程思政的意义,并从国家认同、责任担当,统筹兼顾、大局意识,团结协作、互惠共赢,一丝不苟、精益求精,不断探索、勇于创新等几个方面对《机械设计基础》课程中的思政元素进行了探索和挖掘,总结了做法和经验,为高职《机械设计基础》及其他相近课程的课程思政元素的探索与挖掘提供参考。 展开更多
关键词 机械设计基础 课程思政 教学改革 思政元素
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3D打印技术在《机械设计基础》课程中结合信息化教学应用实践 被引量:2
18
作者 刘波 《南方农机》 2020年第3期129-131,共3页
《机械设计基础》是机械类专业的一门专业主干课程,具有较强的专业性和实践性。传统的《机械设计基础》以理论教学为主,不能很好保证学生课程学习的实践性和教学效果。随着3D打印技术的快速发展和桌面级3D打印机的普及。目前,已有很多... 《机械设计基础》是机械类专业的一门专业主干课程,具有较强的专业性和实践性。传统的《机械设计基础》以理论教学为主,不能很好保证学生课程学习的实践性和教学效果。随着3D打印技术的快速发展和桌面级3D打印机的普及。目前,已有很多高校将3D打印技术应用到实际课程教学中。同时信息化教学技术在教育方面的普及,教师对课程的教学方法和模式也需有相应调整和转变。本研究如何将以3D打印技术为基础,结合信息化教学手段,采用项目任务驱动教学方法,以《机械设计基础》课程教学为例,进行了基于3D打印技术在《机械设计基础》课程中结合信息化教学应用探索与实践。 展开更多
关键词 3D打印 机械设计基础 项目任务驱动 信息化教学
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《机械设计基础》课程结构设计探究 被引量:1
19
作者 李金花 《湖北农机化》 2018年第1期45-46,共2页
《机械设计基础》是很多工科院校专业基础课程,其在相应专业的教学中有很重要的地位,发挥着承上启下的不可小觑的作用,对工科院校学生今后从事普通机械设计及加工制造等有很大的辅助作用。而《机械设计基础》课程结构设计就更能发挥核... 《机械设计基础》是很多工科院校专业基础课程,其在相应专业的教学中有很重要的地位,发挥着承上启下的不可小觑的作用,对工科院校学生今后从事普通机械设计及加工制造等有很大的辅助作用。而《机械设计基础》课程结构设计就更能发挥核心作用,好的课程结构设计能够很大程度提高学生的学习兴趣和学习参与度,本文就《机械设计基础》课程结构设计做了一定的探索与研讨,希望能给大家对本课程的设计带来帮助。 展开更多
关键词 机械设计 项目化 课程设计 任务引导
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从《机械设计基础》课程教学浅谈职教服务理念
20
作者 黄华 《贵州农机化》 2004年第4期22-23,共2页
我国的传统观念认为教育是国家的权利和责任,个人受教育是被动接受的过程。但是中国加入WTO以后,职业教育面对市场经济的大环境。
关键词 《机械设计基础》 服务理念 教学浅谈 职业教育 学习习惯 分层教学 服务对象 教书育人 学习方法 服务意识
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