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普通高中实施课程标准后生物学科高考设计研究 被引量:5
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作者 杨帆 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第4期33-35,共3页
2007年高考的课标卷是普通高中实施课程标准后的第一份试卷,其对今后课程标准的实施和高考命题有重要的价值,因此开展高考课标卷的设计研究就成为高考命题的首要任务。2007年高考生物课标卷的设计在内容抽样和目标确定方面,做到了总体... 2007年高考的课标卷是普通高中实施课程标准后的第一份试卷,其对今后课程标准的实施和高考命题有重要的价值,因此开展高考课标卷的设计研究就成为高考命题的首要任务。2007年高考生物课标卷的设计在内容抽样和目标确定方面,做到了总体保持稳定、适当体现新课程的理念;在试卷结构方面,理综卷生物学科增加了所占的分数比例,试卷难度控制在0.5—0.6之间;选做题尽量做到了形式的等值。同时考前进行调研性试测是新、老高考实现平稳过渡的重要措施。 展开更多
关键词 普通高中 课程标准 生物学科 高考
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《普通高中生物课程标准》中鲜明的建构主义思想 被引量:5
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作者 周长梅 《生物学教学》 北大核心 2006年第11期14-15,共2页
《普通高中生物课程标准》强调学生是学习的中心,重视在学生已有经验基础上的生物学学习,突出学生的主动探究,倡导合作互动的学习方式等,这些都是与建构主义思想相一致的。在具体的教学过程中应体现上述建构主义思想,同时也要对一些问... 《普通高中生物课程标准》强调学生是学习的中心,重视在学生已有经验基础上的生物学学习,突出学生的主动探究,倡导合作互动的学习方式等,这些都是与建构主义思想相一致的。在具体的教学过程中应体现上述建构主义思想,同时也要对一些问题做辨证分析处理。 展开更多
关键词 普通高中生物课程标准 建构主义
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普通高中课程标准实验教科书《生物》必修部分的各种染色剂
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作者 苏科庚 《生物学教学》 北大核心 2006年第1期46-46,共1页
关键词 生物 课程标准 实验 染色剂 教科书 高中 化学物质 通过审查 生物体内 人教版
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普通高中语文课程标准(实验) 被引量:29
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《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第9期49-64,共16页
第一部分前 言 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是... 第一部分前 言 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是基础教育改革的一项重要任务。 展开更多
关键词 普通高中 语文 教育部 课程标准 实验
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高中生物学课程标准中大概念的呈现、特点及教学建议 被引量:3
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作者 陈进 《教学与管理》 北大核心 2024年第28期64-67,共4页
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中“大概念”有两种具体呈现方式:一种是用“大概念”的语词直接呈现;另一种则用“概念体系”间接归纳大概念。课程标准中的“大概念”体现出五个重要特点:课程目标上以大概念的理解和... 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中“大概念”有两种具体呈现方式:一种是用“大概念”的语词直接呈现;另一种则用“概念体系”间接归纳大概念。课程标准中的“大概念”体现出五个重要特点:课程目标上以大概念的理解和应用来体现素养发展水平;课程结构上根据大概念构建课程体系;课程内容上追求连贯一致、合理进阶;课程实施上强调教学评一体化设计;表述上追求理解为先,提倡概念性陈述方式。中学教师在开展大概念教学的过程中需要特别关注四个方面:科学设计核心素养目标;教学实施要立足真实情境和案例;正确认识生物学事实、概念与观念的关系;强化解释、论证大概念的过程。 展开更多
关键词 普通高中 生物 核心素养 课程标准 大概念 教学建议
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对《普通高中数学课程标准》文本的反思性解读 被引量:9
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作者 袁智斌 《数学教育学报》 北大核心 2009年第6期74-80,共7页
《普通高中数学课程标准(实验)》是我们推进课程改革的准则和依据.《课标》文本及其首轮课程实验中存在的重要数学内容被删减、难度下降、课程理念虽好但落实难或理念提法存在偏差,尤其是“就低不就高”而忽视少年英才培养等问题的... 《普通高中数学课程标准(实验)》是我们推进课程改革的准则和依据.《课标》文本及其首轮课程实验中存在的重要数学内容被删减、难度下降、课程理念虽好但落实难或理念提法存在偏差,尤其是“就低不就高”而忽视少年英才培养等问题的解决方案或策略的探寻上,应通过深入调查、反思修订,使《课标》文本日臻完善、合国情、利发展,以巩固新课程实验成果,促进普通高中课程改革更加顺利地推进. 展开更多
关键词 普通高中课程标准(实验) 反思性解读和批判 修订
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《普通高中生物课程标准》与香港《生物课程指引》的比较及评析 被引量:1
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作者 杨梅玲 《生物学教学》 北大核心 2006年第7期13-15,共3页
本文从结构框架、课程性质、课程总目标、具体目标内涵、教学建议、评价建议六个方面对《普通高中生物课程标准(实验)》和香港的《生物课程指引(中四至中五)》进行了比较和评析,以期为目前正在进行的课程改革提供一些借鉴。
关键词 普通高中生物课程标准 生物课程指引 比较 评析
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一组普通高中课程标准实验教科书外的扩充实验
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作者 吕贤明 《化学教学》 CAS 2009年第1期13-14,共2页
人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书化学》为学生设计了许多化学实验和实践活动。但是学生对照方抓药式的化学实验并不满足.所以为学生提供与生活密切相关.有助于提高思维能力,激发学习兴趣的实验是老师义不容辞的职责。
关键词 实验教科书 课程标准 普通高中 人民教育出版社 化学实验 实践活动 思维能力 学习兴趣
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人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座淡会在绍兴召开
9
《语文建设》 北大核心 2006年第4期F0002-F0002,共1页
关键词 征求意见座谈会 课程标准 实验教材 普通高中 人教版 绍兴 人民教育出版社 教育局教研室 课程改革 2006年
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人教版高中生物学课程标准实验教科书的设计特点 被引量:3
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作者 吴成军 《生物学教学》 北大核心 2005年第10期32-35,共4页
关键词 设计特点 课程标准 生物 实验 高中 教科书 人教版 知识体系 教材编写
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人教版生物课程标准实验教材《生物学》简介 被引量:12
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作者 朱正威 赵占良 《生物学教学》 北大核心 2003年第1期16-18,共3页
关键词 人教版 生物课程标准 实验教材 生物学》
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人教版课程标准高中《生物》教科书编写特点 被引量:1
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作者 王修建 《生物学教学》 北大核心 2008年第1期9-10,共2页
准确理解并把握教科书的编写特点,是使用好教科书的关键,也是提高教学效益的重要保证。本文结合教学实践及研究,就人教版课程标准高中《生物》实验教科书(必修)的编写特点作些探讨,以期对刚开始使用新教科书的教师们有所启示。
关键词 实验教科书 编写特点 生物 课程标准 人教版 高中 教学效益 教学实践
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国家生物学课程标准及其实验教材的教育新理念
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作者 罗明 《生物学教学》 北大核心 2002年第8期7-8,共2页
20 0 1年 ,《全日制义务教育生物学课程标准》及其实验教材在我国推出 ,并在全国许多实验区试验 ,于 2 0 0 2年起逐步扩大实验区 ,计划于 2 0 0 5年在全国全部使用。实验教材的使用将给我们的教学带来新的挑战。我刊密切关注实验教材的... 20 0 1年 ,《全日制义务教育生物学课程标准》及其实验教材在我国推出 ,并在全国许多实验区试验 ,于 2 0 0 2年起逐步扩大实验区 ,计划于 2 0 0 5年在全国全部使用。实验教材的使用将给我们的教学带来新的挑战。我刊密切关注实验教材的使用 ,并从本期起新设“国家课程标准实验教材”新栏目 ,将优先刊登《生物学》和《科学》(生物学部分 )实验教材介绍及其教学经验方面的文章 。 展开更多
关键词 课程改革 中学 教育理念 生物 课程标准 实验教材
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大胆改革 锐意进取——评人教版《普通高中课程标准实验教科书 日语》的语法体系
14
作者 彭广陆 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2010年第3期67-70,共4页
人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书日语》(以下简称《日语》)在许多方面具有鲜明的特色,本文仅就第1—7册中的语法体系和语法教学的编排进行考察。
关键词 实验教科书 课程标准 普通高中 语法体系 日语 人民教育出版社 人教版 改革
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紧扣课程标准,实施初中生物学实验的有效教学
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作者 刘艳红 《生物学教学》 2012年第3期34-36,共3页
本文根据课程标准,对初中生物学实验教学的教学目标、实验类型、实验设计和实验教学的学生评价提出看法。
关键词 课程标准 初中生物实验 有效教学
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义务教育生物学新旧课程标准实验部分的比较分析 被引量:3
16
作者 骆雅鑫 胡雪峰 《生物学教学》 2023年第6期7-9,共3页
从课程标准的课程理念、课程内容等方面对比了《义务教育生物学课程标准(2022年版)》和《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中有关实验的相关内容。结果表明:新课标的修订更注重将实验活动的设计编排和核心素养有机结合,提倡积极开展... 从课程标准的课程理念、课程内容等方面对比了《义务教育生物学课程标准(2022年版)》和《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中有关实验的相关内容。结果表明:新课标的修订更注重将实验活动的设计编排和核心素养有机结合,提倡积极开展跨学科实践活动,合理衔接不同学段,旨在落实核心素养的培养与提升,实现生物学学科育人的最终目标。 展开更多
关键词 义务教育课程标准 实验 比较研究 核心素养 初中生物
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贯彻新课程标准,改进实验室建设
17
作者 杨云林 《生物学杂志》 CAS CSCD 2004年第5期57-57,30,共2页
新的生物课程标准对生物教学提出了新的要求,生物实验室的建设也必须做出相应的改变,使之更好地为新形势下的生物教学服务。
关键词 生物 课程标准 实验室建设
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以实验培训引领高中生物学教师走进新课程
18
作者 沈雁 赵伟涛 《生物学教学》 北大核心 2006年第7期45-46,共2页
关键词 生物学教师 实验工作 课程标准 教师培训 高中 课程改革 义务教育 岗前培训 教育部 师范
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广东省《普通高中综合课程研究与实验》课题召开会议
19
作者 乔梁 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1996年第5期63-63,共1页
广东省《普通高中综合课程研究与实验》课题召开会议1995年,广东省教育厅受国家教委基础教育司和华夏基金会资助的《普通高中课程改革研究与实验》项目总课题组委托,承担《普通高中综合课程研究与实验》项目。1996年1月,该... 广东省《普通高中综合课程研究与实验》课题召开会议1995年,广东省教育厅受国家教委基础教育司和华夏基金会资助的《普通高中课程改革研究与实验》项目总课题组委托,承担《普通高中综合课程研究与实验》项目。1996年1月,该课程组在广州召开第二次会议。本项目... 展开更多
关键词 综合课程 研究与实验 普通高中 广东省 课程标准 基础教育司 文科综合课程 课题 课程改革 基础理论学习
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新课程高中化学实验实施现状与思考 被引量:9
20
作者 李素霞 苏琼 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第1期73-74,共2页
2003年国家颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》,开始实施高中化学新课程改革。新课程标准呈现出“通过实验学化学”的发展趋势,规定了高中阶段实验的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。从2004年秋季开始,各... 2003年国家颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》,开始实施高中化学新课程改革。新课程标准呈现出“通过实验学化学”的发展趋势,规定了高中阶段实验的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。从2004年秋季开始,各地陆续开始实施新课程标准。本文旨在考察我国高中化学实验实施现状,针对存在的问题,提出相应的对策。 展开更多
关键词 化学实验 课程改革 普通高中 现状 课程标准 化学课程标准 高中化学 发展趋势
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