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对《数学课程标准》(实验稿)中“内容标准”的修改建议 被引量:1
1
作者 仲广群 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第8期36-37,共2页
全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)颁布已经快五年了,笔者不揣浅陋,结合自己的一些初浅的认识,对实验稿中第一学段和第二学段的“内容标准”部分提出一些不成熟的修改建议,相信百家争鸣、集思广益,会有利于“标准”渐趋成... 全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)颁布已经快五年了,笔者不揣浅陋,结合自己的一些初浅的认识,对实验稿中第一学段和第二学段的“内容标准”部分提出一些不成熟的修改建议,相信百家争鸣、集思广益,会有利于“标准”渐趋成熟并向着良性方向发展的。 展开更多
关键词 课程标准 修改建议 内容标准 实验稿 全日制义务教育 第二学段 小学 数学教学
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对《普通高中数学课程标准(实验)》的认识
2
作者 庞华 《数学之友》 2008年第5期32-33,4,共3页
长期以来的应试教育体制使数学教育中的教与学过分注重基础知识,忽视数学的实际应用,难以与日常生活特别是学生的生活背景密切相连,无法满足社会对数学教育的极大期望,为全面推进素质教育,国家教育部新的《高中数学课程标准(实验... 长期以来的应试教育体制使数学教育中的教与学过分注重基础知识,忽视数学的实际应用,难以与日常生活特别是学生的生活背景密切相连,无法满足社会对数学教育的极大期望,为全面推进素质教育,国家教育部新的《高中数学课程标准(实验)》已经公开发表.笔者反复研读学习,觉得新课标给我们的感觉是耳目一新,主要体现在“四新”——目标新、体系新、评价新、启示新. 展开更多
关键词 数学课程标准 普通高中 实验 数学教育 生活背景 基础知识 教育体制 素质教育
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盲校义务教育数学课程标准解读 被引量:3
3
作者 任涛 《现代特殊教育》 2017年第3期9-12,共4页
在《盲校义务教育课程设置实验方案》核心思想的指导下,通过与普通学校《义务教育数学课程标准(2011年版)》的对比分析,结合盲校教育对象及其教学的特点,分析了《盲校义务教育数学课程标准》的主要特色、课程目标、修订内容、课程实施... 在《盲校义务教育课程设置实验方案》核心思想的指导下,通过与普通学校《义务教育数学课程标准(2011年版)》的对比分析,结合盲校教育对象及其教学的特点,分析了《盲校义务教育数学课程标准》的主要特色、课程目标、修订内容、课程实施说明等。 展开更多
关键词 数学课程标准 义务教育 盲校 解读 中图分类号 实验方案 课程设置 对比分析
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《品德与社会》倡导哪些新的课程理念——学习《义务教育品德与社会课程标准》(实验稿)的体会 被引量:2
4
作者 张茂聪 李成泉 《山东教育科研》 北大核心 2002年第11期42-44,共3页
关键词 《品德与社会》 课程标准 实验稿 课程理念 义务教育 小学 学习方式
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营造个性空间 发展每位学生——《普通高中俄语课程标准(实验稿)》项目述要 被引量:2
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作者 刘永红 《中国俄语教学》 北大核心 2003年第3期51-54,共4页
2001年3月至2003年5月,教育部研制并颁布了《普通高中俄语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)。它体现了"面向大众,提高国民素质,奠定学生终身发展基础"、"建立基础性、多样化和选择性课程体系"的高中课程新理念... 2001年3月至2003年5月,教育部研制并颁布了《普通高中俄语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)。它体现了"面向大众,提高国民素质,奠定学生终身发展基础"、"建立基础性、多样化和选择性课程体系"的高中课程新理念,将对我国基础俄语教育事业产生深远影响。 展开更多
关键词 《普通高中俄语课程标准(实验稿)》 个性 课程结构 综合语言运用能力 语法
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青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》的编写特点介绍--以“数与代数”领域为例 被引量:2
6
作者 李树臣 《中国数学教育(高中版)》 2009年第7期11-15,共5页
青岛·泰山版课标教材对《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)安排的4个学习领域(“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”)采用混编的形式,6册共计34章,其中“数与代数”... 青岛·泰山版课标教材对《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)安排的4个学习领域(“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”)采用混编的形式,6册共计34章,其中“数与代数”领域的内容有15章,“空间与图形”领域的内容有14章,“统计与概率”领域的内容有5章,“实践与综合应用”领域以课题学习的形式安排了6个活动,每册教材根据相关的内容各安排了1个活动. 展开更多
关键词 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 “数与代数” 义务教育课程标准 实验教科书 编写特点 “实践与综合应用” 泰山 青岛
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学习全日制义务教育《物理课程标准(实验稿)》的体会
7
作者 杨思锋 《物理教学探讨(中教版)》 2002年第7期6-8,共3页
近十几年来,由于国家、社会对教育的广泛关注,引发了教育问题在各个侧面的改革。就物理课程而言,随着全国九年义务教育的基本普及,学校师资、实验教学设备条件的基本具备,教育改革的重点逐步聚焦到教学领域,突出表现在课程方面。物理教... 近十几年来,由于国家、社会对教育的广泛关注,引发了教育问题在各个侧面的改革。就物理课程而言,随着全国九年义务教育的基本普及,学校师资、实验教学设备条件的基本具备,教育改革的重点逐步聚焦到教学领域,突出表现在课程方面。物理教育工作者和课程专家开始重新思考物理课程的价值到底在哪些方面,从另外一个角度讲,即物理课程的目标到底是什么? 展开更多
关键词 全日制义务教育 《物理课程标准(实验稿)》 教学研究 物理教学
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》修订建议汇总报告 被引量:14
8
作者 语文课程标准研制组 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第10期14-18,共5页
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》公布已经两年了。为了全面深入地了解各实验区对课程标准的意见和建议,做好课程标准的修订工作,教育部基础教育司和教育部基础教育课程教材发展中心在全国范围内开展了一次调查,大规模征求各地... 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》公布已经两年了。为了全面深入地了解各实验区对课程标准的意见和建议,做好课程标准的修订工作,教育部基础教育司和教育部基础教育课程教材发展中心在全国范围内开展了一次调查,大规模征求各地对各学科课程标准的意见。各省市自治区积极响应,在广泛征求广大教师及教研人员意见的基础上,把本省的意见和建议进行了汇总。语文课程标准组收到25个省市自治区实验区的《关于〈全日制义务教育语文课程标准(实验稿)〉修订的意见和建议》共66份,同时回收教师调查问卷1104份;并委托教育部首都师范大学基础教育课程研究中心语文课程工作室的同志对反馈意见进行了汇总。这些意见和建议非常珍贵,对深入学习和研究课程标准具有重要的参考价值。征得课程标准组的同意,本刊全文刊发。另外,课标组还将组织教师和研究人员对这些意见和建议进行分析和评价,希望大家积极参与讨论。本刊对此将作追踪报道,敬请关注。 展开更多
关键词 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 修订 课程标准 中国
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》修订建议汇总报告(续) 被引量:1
9
作者 语文课程标准研制组 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第11期14-16,共3页
关键词 全日制义务教育 语文教学 课程标准 实验稿 修订建议 汇总报告 教材编写 课程资源 评价
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让珠心算走进数学课程 被引量:1
10
作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2006年第4期11-13,共3页
我国基础教育课程改革实验,从2001年秋季开始在国家级38个实验区实施,2002年秋季扩大到省级实验区,2004年秋季已推广到全国的许多中小学。新课程改革的全面铺开,新理念、新技术、新变化犹如徐徐春风,让沉闷多年的中国基础教育焕然... 我国基础教育课程改革实验,从2001年秋季开始在国家级38个实验区实施,2002年秋季扩大到省级实验区,2004年秋季已推广到全国的许多中小学。新课程改革的全面铺开,新理念、新技术、新变化犹如徐徐春风,让沉闷多年的中国基础教育焕然一新。然而,就在我们的专家、学者们忙着进一步推进新课改时,“良药”开始苦口了:内向的学生难以融入活泼的课堂;老教师不得不放弃熟谙了几十年的教材,从头开始;心急的家长忙着到处找家教;城乡之间的差距越拉越大……在实施过程中,许多有识之士提出应当让中国在传统文化基础上创新的珠心算进入《数学课程标准》。 展开更多
关键词 《数学课程标准 珠心算 省级实验 课程改革实验 基础教育 课程改革 实施过程 文化基础
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全日制义务教育:语文课程标准(实验稿)目录
11
《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第2期49-64,共16页
关键词 全日制义务教育 语文 课程标准 实验稿 目录 课程改革
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数学实验——让数学探究学习更有深度——数学实验在小学数学课堂教学中的应用与思考 被引量:13
12
作者 杨勇 《数学之友》 2018年第8期63-65,67,共4页
《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.在这样的背景下,近年来,数学实验作为一种能够充分体现学生操作、探究与交流的重要学习... 《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.在这样的背景下,近年来,数学实验作为一种能够充分体现学生操作、探究与交流的重要学习方式悄然走进了小学数学课堂.那么,究竟什么是数学实验,它有怎样的特点,面对活泼可爱且富有无限遐想的孩子,教师应该如何把握实验活动的开展,让数学实验真正为新知探究服务、为学生发展服务,值得研究和探讨.下面笔者结合本校两年来数学实验在小学数学课堂教学中的开展谈一谈个人的认识与思考. 展开更多
关键词 数学课堂教学 数学实验 探究学习 小学 应用 数学课程标准 学生发展 动手操作
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凸显英语学习对于学生健康成长的意义——英语课程标准修订解读 被引量:6
13
作者 王蔷 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2012年第2期3-10,共8页
在《英语课程标准(实验稿)》实施十年之际,英语课程标准修订组根据教育部的统一部署,认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),在深刻总结十年实施的经验,分析存在的问题,并广... 在《英语课程标准(实验稿)》实施十年之际,英语课程标准修订组根据教育部的统一部署,认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),在深刻总结十年实施的经验,分析存在的问题,并广泛听取了广大英语学科的专家、学者、 展开更多
关键词 《英语课程标准(实验稿)》 标准修订 英语学习 学生健康 解读 意义 成长 发展规划纲要
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凸显英语学习对于学生健康成长的意义——英语课程标准修订解读 被引量:2
14
作者 杨卫健 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2013年第2期3-8,共6页
在《英语课程标准(实验稿)》实施十年之际,英语课程标准修订组根据教育部的统一部署,认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),在深刻总结十年实施的经验,分析存在的问题,并广... 在《英语课程标准(实验稿)》实施十年之际,英语课程标准修订组根据教育部的统一部署,认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),在深刻总结十年实施的经验,分析存在的问题,并广泛听取了广大英语学科的专家、学者、 展开更多
关键词 《英语课程标准(实验稿)》 标准修订 英语学习 学生健康 解读 意义 成长 发展规划纲要
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浅谈新课程标准中的音乐与相关文化 被引量:1
15
作者 徐龙 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2004年第1期66-67,共2页
新世纪初始,<全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>)在众多音乐教育家及音乐教育工作者的殷切希望下,终于和我们见面了.这是建国以后,特别是改革开放以来,我国基础教育改革与发展所取得的最伟大的成就!
关键词 《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》 音乐教育 人文内涵 音乐鉴赏力 课堂教学 表现形式 “音乐与相关文化”
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数学实验——儿童数学教育新的着力点 被引量:1
16
作者 刘克臣 《青海教育》 2019年第6期16-18,共3页
近些年,数学实验得到越来越多的关注,国内外很多研究也表明,通过数学实验的教学或建立数学实验室,可以有效改变学生的数学学习方式及对数学的认识。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了“基本活动经验”的新目标,数学活动经验的... 近些年,数学实验得到越来越多的关注,国内外很多研究也表明,通过数学实验的教学或建立数学实验室,可以有效改变学生的数学学习方式及对数学的认识。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了“基本活动经验”的新目标,数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要途径,需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀,“动手实践”也是学习的一种重要方式。在课程资源开发与利用建议中进一步明确了“教师应当努力开发制作简便实用的教具和学具,有条件的学校可以建立数学实验室供学生使用,以拓宽他们的学习领域,培养他们的实践能力,发展其个性品质与创新精神,促进不同的学生在数学上得到不同的发展”。 展开更多
关键词 数学实验 数学教育 课程资源开发与利用 儿童 基本活动经验 数学课程标准 数学活动经验 学习方式
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初、高中语文课程标准统观 被引量:1
17
作者 张所帅 《现代语文(理论研究)》 2005年第8期55-56,共2页
在新一轮基础教育课程改革的理论指引下,<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>和<普通高中语文课程标准(实验稿)>已于2001年和2003年相继颁布实施.这是新一轮语文课程改革的指导性文件,集中体现了新的语文教育理念,对我们... 在新一轮基础教育课程改革的理论指引下,<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>和<普通高中语文课程标准(实验稿)>已于2001年和2003年相继颁布实施.这是新一轮语文课程改革的指导性文件,集中体现了新的语文教育理念,对我们正确贯彻新课改精神,推进语文课程改革具有重要的明示意义. 展开更多
关键词 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 普通高中 基础教育课程改革 语文课程改革 语文教育理念 指导性文件 颁布实施 语文教学 新课改
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请和孩子一起看数学课本
18
作者 卢声怡 《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》 2008年第Z1期92-94,共3页
"请和孩子一起看数学课本吧!"这是我作为一名数学老师,在学生家长会上发出的呼吁,也是我作为一名小学生家长,辅导孩子学习数学的心得之一。其实,熟悉数学课本的内容,对帮助孩子学好数学的益处是显而易见的,那我为什么要郑重... "请和孩子一起看数学课本吧!"这是我作为一名数学老师,在学生家长会上发出的呼吁,也是我作为一名小学生家长,辅导孩子学习数学的心得之一。其实,熟悉数学课本的内容,对帮助孩子学好数学的益处是显而易见的,那我为什么要郑重其事地提出让家长和孩子一起看数学课本呢?这是因为数学课本刚刚经历了一次深刻的变革。 展开更多
关键词 全日制义务教育数学课程标准 学习数学 数学知识 小学生家长 解决问题 统计与概率 数学活动 数学问题 实验稿 指导语
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小议小学数学实践与综合应用课程的特点 被引量:1
19
作者 江丽芬 《成才之路》 2010年第6期46-47,共2页
全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中提出的“实践与综合应用”是新课程中的一个全新的内容。在《标准》中,这部分内容的总体要求是:帮助学生综合运用已有的知识和经验。经过自主探索和合作交流,解决与... 全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中提出的“实践与综合应用”是新课程中的一个全新的内容。在《标准》中,这部分内容的总体要求是:帮助学生综合运用已有的知识和经验。经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”内容的理解,体会各部分内容之间的联系。在小学阶段怎样上好综合实践活动课,它有哪些特点呢? 展开更多
关键词 小学阶段 《数学课程标准(实验稿)》 应用课程 数学实践 “实践与综合应用” 全日制义务教育 解决问题的能力 “统计与概率”
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语文课程标准与个性化作文教学 被引量:1
20
作者 李德萍 《现代语文(理论研究)》 2005年第3期109-109,共1页
关键词 个性化作文教学 语文课程标准 义务教育课程标准 感情真挚 观察生活 教学目标 语言材料 学生作文 实验稿 全日制 写作 表达 年级 文章 思维
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