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“促进每一个学生成长”:美国校长的核心使命——美国2015年《教育领导者专业标准》述略及其启示 |
胡志强
陈学军
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《中小学管理》
北大核心
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2016 |
2
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2
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职业教育专业教学标准的基本属性、要素内涵与主要特点 |
李志宏
江小明
荀莉
刘义国
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
7
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3
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以专业教学标准促进职业教育质量建设 |
黄辉
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
5
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4
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高等职业教育本科专业教学标准的核心理念、逻辑价值与实践路径 |
徐俊生
彭莉洁
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
2
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5
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职业教育专业教学标准的价值定位、逻辑理路和应用策略 |
王春燕
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
7
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6
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乡村振兴背景下食品专业开展“耕读教育”改革研究——以“食品标准与法规”课程为例 |
潘磊庆
宋菲
陶正清
兰维杰
丁海臻
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《农产品加工》
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2025 |
0 |
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7
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智能时代职业教育教学改革趋势与行动方位——基于2025年版职业教育专业教学标准的解读 |
陆宇正
刘旭东
李杨
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
3
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8
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职业本科教育专业教学标准开发:价值、逻辑与路径 |
李蕊
李宪印
王志浩
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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新版专业教学标准促进职业教育高质量发展 |
曾天山
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
2
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10
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构建基于导向型教师专业标准的教师教育质量保障体系——关于修订与实施《教师专业标准》的思考与建议 |
饶从满
王静
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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11
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校长:专业化教育者和职业化领导者的统一体 |
杨天平
孙孝花
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2004 |
11
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12
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职业本科教育专业教学标准建设及保障机制研究 |
潘海生
张玉凤
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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13
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基于体育教师专业标准的体育教育专业课程改革研究——以华中师范大学专业教改实验为例 |
黄爱峰
王健
郭敏
刘珍
王维
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
34
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14
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剖析专业认证标准与理念 提升工程教育质量 |
曾德伟
沈洁
席海涛
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《实验技术与管理》
CAS
北大核心
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2013 |
40
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15
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《体育(与健康)课程标准》的推行与体育教育专业教学改革──兼谈体育教育专业新课程方案的实施策略 |
陈俊钦
梅雪雄
张涵劲
冯冬梅
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《体育学刊》
CAS
北大核心
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2005 |
48
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16
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高校学前教育专业课程设置改革的困境与超越——基于《幼儿园教师专业标准(试行)》 |
张晓梅
王晖
刘大鹏
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
35
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17
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中美安全工程专业教育及认证标准对比研究 |
宋守信
杨书宏
傅贵
许开立
钮英建
高等工程教育专业认证委员会安全工程专业试点工作组
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《中国安全科学学报》
CAS
CSCD
北大核心
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2012 |
22
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18
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高职高专康复治疗技术专业教育基本标准的研究 |
陈卓颐
陈健尔
周菊芝
王丹
王红
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《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
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2010 |
20
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19
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试论义务教育数学教师专业素养及其结构——基于教师专业标准与数学课程标准的思考 |
章勤琼
徐文彬
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
18
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20
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职业教育专业教学标准与国家职业标准的协调与融合 |
谢莉花
余小娟
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2017 |
22
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