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高职《思想道德修养与法律基础》课程教学改革与实践
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作者 赵越 《辽宁农业职业技术学院学报》 2012年第1期40-42,共3页
分析了《思想道德修养与法律基础》课教学改革的必要性,并结合实践提出了改革的重要途径,认为案例教学、情境教学、实践教学、多媒体教学和综合考核方法的运用能够有效提高教学实效。
关键词 《思想道德修养与法律基础》课程 教学方法 改革
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高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学内容模块化改革分析——以常德职业技术学院为例
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作者 何琼 《教育界(高等教育)》 2011年第7期49-50,共2页
【摘要】分析高职院校《思想道德修养与法律基础》课程在内容安排上存在的问题,以常德职业技术学院对这门课程内容上的模块化改革为例,来说明模块化教学内容更适合高职院校学生层次,并能相应提高教师的总和素质,提高学生分析问题解... 【摘要】分析高职院校《思想道德修养与法律基础》课程在内容安排上存在的问题,以常德职业技术学院对这门课程内容上的模块化改革为例,来说明模块化教学内容更适合高职院校学生层次,并能相应提高教师的总和素质,提高学生分析问题解决问题的能力。‘ 展开更多
关键词 高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学内容模块化
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高职《思想道德修养与法律基础》课程模块化改革——以河源职业技术学院改革实践为例 被引量:18
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作者 戴春平 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期41-43,共3页
针对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学针对性不强、与学生实际相脱节的问题,以高职生未来人生角色及角色责任为出发点,将课程教学内容整合为"好儿女"、"好学生"、"好公民"、"好职员"... 针对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学针对性不强、与学生实际相脱节的问题,以高职生未来人生角色及角色责任为出发点,将课程教学内容整合为"好儿女"、"好学生"、"好公民"、"好职员"四个模块,每个模块又下分若干单元,每一个单元都有相应的项目化训练内容,同时将"情、理、法"理念渗透到每一节课中,使思政课做到"既有益,又有趣",实现"树信仰、学做人"的教学目标。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 模块化教学 人生角色 项目化训练 高职院校
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《思想道德修养与法律基础》课程专题式教学改革与实践 被引量:2
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作者 刘慧明 张玉成 崔迎军 《兰州交通大学学报》 CAS 2017年第5期116-119,共4页
《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性为一体的课程。秉持"问题导向、精要、管用"的原则,根据教学大纲,确定八个专题,整合优化理论教学内容,实现教材体系向教学体系的创造性转化,以期... 《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性为一体的课程。秉持"问题导向、精要、管用"的原则,根据教学大纲,确定八个专题,整合优化理论教学内容,实现教材体系向教学体系的创造性转化,以期提升课程的吸引力、感染力及实效性,增强大学生对思想政治理论课的获得感。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 问题导向 专题式教学
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《思想道德修养与法律基础》课程项目化教学探索 被引量:3
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作者 邱镛妃 《广东交通职业技术学院学报》 2020年第1期74-78,共5页
《思想道德修养与法律基础》课程实施项目化教学,以项目为导向、以团队合作学习为依托,契合"基础"课的性质特点,有利于实现"基础"课的教学目的。项目化教学强调全员参与,做到主导性与主体性相统一;贴近大学生实际,... 《思想道德修养与法律基础》课程实施项目化教学,以项目为导向、以团队合作学习为依托,契合"基础"课的性质特点,有利于实现"基础"课的教学目的。项目化教学强调全员参与,做到主导性与主体性相统一;贴近大学生实际,做到统一性与多样性相统一;突出任务驱动,做到理论性和实践性相统一;促进学生全面发展,做到知识、能力和素质的统一。 展开更多
关键词 《思想道德修养与法律基础》课程 项目化教学 教学方法
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《思想道德修养与法律基础》课程教学理念和方法探讨 被引量:3
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作者 陈文珍 《伦理学研究》 2007年第4期101-103,共3页
经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助... 经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观,全面提高大学生的思想道德素质和法律素质也是一个必须重视和认真解决的关键问题。基于此种想法,本刊组织了此组笔谈。作者们都是从事一线教学的老师,同时也是具有较高理论修养的科研人员,相信他们的研究成果能够给《思想道德修养与法律基础》的教学以有益的启示。 展开更多
关键词 《思想道德修养与法律基础》 教学理念 课程 方法探讨 思想政治理论 教学方法 课程教学 教学实践
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生命教育在《思想道德修养与法律基础》课程教学内容中的有机渗透 被引量:1
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作者 马和平 杨林 《宜春学院学报》 2013年第2期142-146,共5页
生命教育因其对生命的关注,正成为现代教育发展的一种新趋势。当前,生命教育在我国高等教育中尚处在边缘境地,无论内容和形式,生命教育都极缺失。而《思想道德修养与法律基础》课程作为全国高校开设的必修课,因其内容与生命教育有丰富... 生命教育因其对生命的关注,正成为现代教育发展的一种新趋势。当前,生命教育在我国高等教育中尚处在边缘境地,无论内容和形式,生命教育都极缺失。而《思想道德修养与法律基础》课程作为全国高校开设的必修课,因其内容与生命教育有丰富的契合性,其也就天然地成了对大学生进行生命教育的平台。生命教育可在《思想道德修养与法律基础》课程的适应教育、爱国主义教育、责任教育、"三德"(家庭道德、职业道德和社会公德)教育、理想和信念教育、以及法制教育等各方面进行有机渗透。 展开更多
关键词 生命教育 《思想道德修养与法律基础》
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《思想道德修养与法律基础》课程情境化教学探索 被引量:1
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作者 芦净 《当代职业教育》 2013年第5期21-23,共3页
情境认知理论是现代西方重要的学习理论,该理论认为知识是情境化的,学习者不是被动接受书本知识的灌输,而是要到真实环境或者类似的环境中去感受和体验。在《思想道德修养与法律基础》课中实施情境化教学,有助于提高学生的学习兴趣、认... 情境认知理论是现代西方重要的学习理论,该理论认为知识是情境化的,学习者不是被动接受书本知识的灌输,而是要到真实环境或者类似的环境中去感受和体验。在《思想道德修养与法律基础》课中实施情境化教学,有助于提高学生的学习兴趣、认知能力及对课程的心理认同。情境化教学以提出问题为起点,创设情境为关键,感悟情境为根本,教师导引为保障,整个过程循序渐进。情境创设要贴近教学和学生的实际,要处理好生活化与理论化的关系。 展开更多
关键词 情境认知理论 情境化教学 思想道德修养与法律基础
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思想政治理论课“知行统一”考评机制探究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例 被引量:1
9
作者 陈艳梅 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》 2016年第4期147-148,共2页
思想政治理论课在应用型人才培养大潮中的思想保障作用与其教学中面临的严峻挑战一样令人瞩目.继续深化思想政治理论课教学改革,创新思想政治理论课考评机制,实施“知行统一”的考核方式改革,这是提高思想政治理论课教学的针对性、时效... 思想政治理论课在应用型人才培养大潮中的思想保障作用与其教学中面临的严峻挑战一样令人瞩目.继续深化思想政治理论课教学改革,创新思想政治理论课考评机制,实施“知行统一”的考核方式改革,这是提高思想政治理论课教学的针对性、时效性与感染力的有效途径. 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 《思想道德修养与法律基础》 “知行统一” 考评机制 应用型人才培养 课程 教学改革 保障作用
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开放式教学模式在《思想道德修养与法律基础》课程中的构建 被引量:5
10
作者 李梦云 《中国高新技术企业》 2008年第6期89-89,92,共2页
本文从《基础课》教学现状出发,探索在《基础课》程中从教学题材、教学方法、师生关系、教学评价四个方面构建开放式教学模式,以促进《基础课》教学目的的更好实现。
关键词 思想道德修养与法律基础 开放式 构建
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高校《思想道德修养与法律基础》课程教学探析 被引量:1
11
作者 吴蓓 姚海鹰 《西北医学教育》 2007年第5期870-872,共3页
《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程之一,对于培养高素质的创新型人才具有重要意义。本文从教学理念、教学方法、教学形式等方面对思想道德修养与法律基础课教学进行了探讨,目的是为了更新教学理念、改进教学方法、丰... 《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程之一,对于培养高素质的创新型人才具有重要意义。本文从教学理念、教学方法、教学形式等方面对思想道德修养与法律基础课教学进行了探讨,目的是为了更新教学理念、改进教学方法、丰富教学形式,增强教学的实效性,提高教学质量。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 教学方法 教学理念 教学形式
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高职《思想道德修养与法律基础》课程的实践项目设计 被引量:1
12
作者 刘玉霞 《襄樊职业技术学院学报》 2011年第2期91-94,共4页
高职《思想道德修养与法律基础》课程应高度重视实践教学,提高课程教学的针对性、实效性和感染力。进行实践教学设计和实践性教学,有助于提高和发展高职学生的综合素养与能力,能更好地实现高职《思想道德修养与法律基础》的课程教学目... 高职《思想道德修养与法律基础》课程应高度重视实践教学,提高课程教学的针对性、实效性和感染力。进行实践教学设计和实践性教学,有助于提高和发展高职学生的综合素养与能力,能更好地实现高职《思想道德修养与法律基础》的课程教学目标和高职教育的人才培养目标。 展开更多
关键词 高职教育 《思想道德修养与法律基础》 实践 项目设计
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增强《思想道德修养与法律基础》课程的实效性探析
13
作者 丁晓军 《兰州交通大学学报》 CAS 2010年第5期169-171,共3页
本文作者结合讲授《思想道德修养与法律基础》课的实际,就增强《思想道德修养与法律基础》课教育教学的实效性进行了分析,并提出了与之相关的若干值得思考和研究的问题。
关键词 《思想道德修养与法律基础》 实效性 问题
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《思想道德修养与法律基础》课程实践教学体系建设探析
14
作者 尹朝晖 《管理工程师》 2009年第3期65-67,共3页
《思想道德修养与法律基础》课程实践性教学要按照系统工程的原理和方法,整合实践性教学的目标、内容和方式、管理、保障等环节,使各环节形成有机联系、相互影响、相互渗透的整体,从而使“基础”课实践性教学形成结构和功能最优的教... 《思想道德修养与法律基础》课程实践性教学要按照系统工程的原理和方法,整合实践性教学的目标、内容和方式、管理、保障等环节,使各环节形成有机联系、相互影响、相互渗透的整体,从而使“基础”课实践性教学形成结构和功能最优的教学系统,在教学实践中逐步培养起大学生优良的思想品质和遵纪守法的意识。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 实践教学 体系建设
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高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革的探索 被引量:6
15
作者 樊玲 周彬 《中国成人教育》 北大核心 2013年第17期185-187,共3页
高职教育的定位表明高职院校《思想道德修养与法律基础》课程设置和教学方法必然有别于本科院校。从教学目标定位、教学内容选取、教学方法改革、评价体系改革和改革指导思想五个方面对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革... 高职教育的定位表明高职院校《思想道德修养与法律基础》课程设置和教学方法必然有别于本科院校。从教学目标定位、教学内容选取、教学方法改革、评价体系改革和改革指导思想五个方面对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革进行初步探索。 展开更多
关键词 高职思想道德修养与法律基础 教学改革
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新时期对独立学院《思想道德修养与法律基础》课程的几点思考
16
作者 吴晓宇 《教育界(高等教育)》 2011年第2期168-168,共1页
独立学院作为中国高等教育办学体制改革创新的重要成果,已走过十余年历程。因其在办学模式和教学管理等方面的特殊性,使得独立学院学生的思想政治教育工作与母体高校有着较多的不同。针对独立学院学生的特点,因材施教地教授《思想道... 独立学院作为中国高等教育办学体制改革创新的重要成果,已走过十余年历程。因其在办学模式和教学管理等方面的特殊性,使得独立学院学生的思想政治教育工作与母体高校有着较多的不同。针对独立学院学生的特点,因材施教地教授《思想道德修养与法律基础》课程,可以与学生职业生涯规划教育、心理健康教育相结合,以此加强独立学院学生思想政治教育工作。 展开更多
关键词 独立学院 思想道德修养与法律基础
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《思想道德修养与法律基础》课程教改初探 被引量:1
17
作者 李新凤 《现代营销(下)》 2012年第2期255-255,共1页
一、《思想道德修养与法律基础》教学存在的问题 目前,在大学生的思想道德的教学实践中,尚存在一些亟待解决的问题。如“思想道德修养与法律基础”课教学理论与实践的关系处理得不好,理论的作用在于指导实践,理论联系实际是思想道... 一、《思想道德修养与法律基础》教学存在的问题 目前,在大学生的思想道德的教学实践中,尚存在一些亟待解决的问题。如“思想道德修养与法律基础”课教学理论与实践的关系处理得不好,理论的作用在于指导实践,理论联系实际是思想道德课的基本原则。如何指导学生应用马克思主义基本原理,正确认识现实问题,是理论课教师的重要任务。 展开更多
关键词 《思想道德修养与法律基础》 思想道德修养与法律基础”课 马克思主义基本原理 教改 课程 理论联系实际 教学存在 教学实践
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高职院校《思想道德修养与法律基础》课程改革探讨 被引量:6
18
作者 牟照英 《职业技术》 2015年第1期70-71,共2页
《思想道德修养与法律基础》课是高等职业院校设立的公共基础理论课,是一门必修课。然而目前"思修"课在实际教学中还存在着一定的问题,课程改革势在必行。高职院校的"思修"课可以从课程内容、课程实施以及课程评价... 《思想道德修养与法律基础》课是高等职业院校设立的公共基础理论课,是一门必修课。然而目前"思修"课在实际教学中还存在着一定的问题,课程改革势在必行。高职院校的"思修"课可以从课程内容、课程实施以及课程评价等方面进行改革,以提高此门课的实效性与科学性。通过课程改革,"思修"课将能够更好为职业教育服务,培养高素质劳动者。 展开更多
关键词 高职院校 《思想道德修养与法律基础》 课程改革
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高校《思想道德修养与法律基础》课程“八结合”教学法初探 被引量:1
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作者 刘爱红 《安阳师范学院学报》 2017年第4期106-109,共4页
《思想道德修养与法律基础》进入高校课程体系已有十多年,各地有许多有益的教改尝试和理性思索。作者通过分析当前课程教学中存在的问题以及总结自己多年教学实践经验,提出了新时期《思想道德修养与法律基础》课程应自觉做到八个方面的... 《思想道德修养与法律基础》进入高校课程体系已有十多年,各地有许多有益的教改尝试和理性思索。作者通过分析当前课程教学中存在的问题以及总结自己多年教学实践经验,提出了新时期《思想道德修养与法律基础》课程应自觉做到八个方面的结合,以"八结合"教学法从多视角、多抓手提高教学效果。 展开更多
关键词 高校 思想道德修养与法律基础课程 “八结合”教学法
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构建《思想道德修养与法律基础》课程初探
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作者 徐倩 《和田师范专科学校学报》 2007年第3期77-78,共2页
本文以苏州工业园区职业技术学院构建《思想道德修养与法律基础》课程的过程为研究对象,从课程定位、教学内容、教学方法、教学手段、实践环节、教学管理等方面总结在此课程建设方面的主要经验与做法。
关键词 《思想道德修养与法律基础》 课程构建 教学研究
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