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1
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美国《加州教师专业化教学实践的标准》简介 |
于淑卿
李方
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《中小学管理》
北大核心
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2003 |
1
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2
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基于实践性教学的数学教师专业化发展研究 |
孙利
魏立平
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《数学教育学报》
北大核心
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2012 |
15
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3
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教师专业化进程中的高师院校实践性教学的探索与实践 |
郭民
李成玉
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
3
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4
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四环七步“生教师导”教学模式的建构与实践——以“中学地理课程标准解读与教材分析”等课程为例 |
王昌勇
史仕新
袁天凤
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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5
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《体育与健康》课程标准实施中体育教师专业化成长的内涵特点 |
张亚平
程晖
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《山东体育学院学报》
北大核心
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2006 |
19
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6
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基于中学教师专业标准职前教师实践性知识培养的理论研究与实践探索——以数学专业师范生为例 |
王传利
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
14
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7
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中小学教师“专业标准”彰显的实践诉求 |
滕飞
赵琼
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2012 |
1
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8
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教学观摩活动设计与实施：基于教师专业发展——以“基于标准的小学英语教学设计”为例 |
朱浦
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2016 |
1
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9
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谈教师专业化背景下的高师文学理论课程教学 |
李俊
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《教育与职业》
北大核心
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2006 |
0 |
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10
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当代教师个体专业化发展的实践途径——基于“教师即研究者”角色定位 |
黄玲
曹利军
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2018 |
9
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11
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从专业准则规定到专业发展引领——21世纪国际教师专业标准新导向 |
林静
邓旭
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2016 |
4
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12
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教师专业标准何为?——教师专业标准思想背景与目的取向的比较透视 |
饶从满
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
21
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13
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教学反思对教师情感与专业发展的促进意义：一项叙事研究 |
孟春国
刘学惠
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2011 |
4
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14
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1+X证书制度下高职院校“双师型”教师队伍建设——评《职业学校“双师型”教师专业化发展论》 |
刘俊红
刘存香
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《中国油脂》
CAS
CSCD
北大核心
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2022 |
5
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15
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从教师专业化看高师生物教育专业课程设置 |
权玉萍
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2006 |
3
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16
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立足实践探索高中语文课堂教学路径——评《高中语文课堂教学实践与探究》 |
张绍舟
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
1
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17
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大力开展校本研究 促进教师专业化发展 |
徐雪兴
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《当代教育科学》
北大核心
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2005 |
2
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18
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浅论高师院校的“教师职业专业化”教育 |
陈章顺
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《湖南教育学院学报》
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2001 |
1
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19
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教师专业化:一个发展性命题 |
吴言
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《职业技术教育》
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2006 |
0 |
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20
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“教学研训一体化”实践教学体系的特点与建构 |
吴丽芳
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《学前教育研究》
北大核心
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2010 |
17
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