|
1
|
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》修订建议汇总报告 |
语文课程标准研制组
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2003 |
14
|
|
|
2
|
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》修订建议汇总报告(续) |
语文课程标准研制组
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2003 |
1
|
|
|
3
|
全日制义务教育：语文课程标准（实验稿）目录 |
|
《语文建设》
CSSCI
北大核心
|
2002 |
0 |
|
|
4
|
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的进步 |
吴格明
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2015 |
6
|
|
|
5
|
语文教学要坚持素养导向整合取向实践路向——《义务教育语文课程标准(2022年版)》“教学建议”解读 |
荣维东
于泽元
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
17
|
|
|
6
|
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新变化、新方向与新要求 |
董小玉
刘晓荷
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
17
|
|
|
7
|
文化导向结构支撑实践落实——《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读 |
赵宁宁
|
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
7
|
|
|
8
|
走向文化自信:《义务教育语文课程标准(2022年版)》文化教育图谱 |
董蓓菲
闫琳
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
21
|
|
|
9
|
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的主要变化、学理依据与实施策略 |
荣维东
唐玖江
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
17
|
|
|
10
|
关于义务教育语文课程标准的阶段性评价 |
雷实
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
7
|
|
|
11
|
寻找课程建设引领与现实问题解决的结合点——《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程理念浅谈 |
郑桂华
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
14
|
|
|
12
|
今天我们怎样教语文——写在《义务教育语文课程标准(2011年版)》颁布之际 |
李希贵
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2012 |
9
|
|
|
13
|
《义务教育语文课程标准(2022年版)》修订的整体思路 |
陆志平
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2022 |
7
|
|
|
14
|
新课程理念下语文课堂教学体系重建——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的分析 |
刘飞
黄伟
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
39
|
|
|
15
|
基于调查研究的义务教育语文课程标准修订建议 |
申宣成
李倩
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2019 |
3
|
|
|
16
|
全日制义务教育阶段数学课程标准(实验稿)刍议 |
何小亚
|
《数学教育学报》
|
2003 |
24
|
|
|
17
|
义务教育语文课程标准(2011年版) |
|
《语文建设》
北大核心
|
2012 |
118
|
|
|
18
|
在评价过程中重建对话机制——以全日制义务教育学科课程标准(实验稿)的评价研究为例 |
杨小微
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
7
|
|
|
19
|
语文主题阅读表现性评价设计——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的研究 |
白松涛
|
《语文建设》
北大核心
|
2022 |
7
|
|
|
20
|
关于《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中一个注释的探讨 |
戎松魁
|
《数学教育学报》
|
2004 |
5
|
|
