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《信息通讯技术英语》课程中项目式教学模式的探索 被引量:2
1
作者 汤蓉 《英语广场(学术研究)》 2020年第32期78-81,共4页
项目式教学是近年来被广泛应用于大学英语教学领域的一种新型教学模式。《信息通讯技术英语》课程是面向信息通讯技术相关专业本科生开设的一门专门用途英语课程,该课程对项目式教学模式的实践探索为专门用途英语的教学提供了新的思路... 项目式教学是近年来被广泛应用于大学英语教学领域的一种新型教学模式。《信息通讯技术英语》课程是面向信息通讯技术相关专业本科生开设的一门专门用途英语课程,该课程对项目式教学模式的实践探索为专门用途英语的教学提供了新的思路。本文总结项目式教学模式在培养学生英语语言技能和研究创新能力、建立良性师生关系以及提升教学质量等方面的成果,同时提出该模式考核评价方式存在的问题及改进建议。 展开更多
关键词 《信息通讯技术英语》 项目式教学 专门用途英语
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信息技术支持的初中英语写作教学“融创”实践
2
作者 周薇 武玥 《江苏教育》 2025年第7期59-62,共4页
现代信息技术为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间。在初中英语写作教学中,教师要努力营造信息化教学环境,开发和利用丰富的、个性化的优质课程资源,为学生搭建自主学习平台,开展线上线下融合的写作教学,提高学生的写作能力。
关键词 初中英语 写作教学 信息技术
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信息技术赋能大学英语“三教”改革的实现路径和效能研究
3
作者 罗林 《英语广场(学术研究)》 2025年第2期76-79,共4页
本研究以信息技术赋能大学英语“三教”改革为视角,以信息技术为载体,以信息化教学为推手,以“夯实基础、寻找突破、确定路径”为指南,通过“三个组合”推进教师、课程、教法改革。在教师改革中,确定信息化教学“项目建设+技能培训+数... 本研究以信息技术赋能大学英语“三教”改革为视角,以信息技术为载体,以信息化教学为推手,以“夯实基础、寻找突破、确定路径”为指南,通过“三个组合”推进教师、课程、教法改革。在教师改革中,确定信息化教学“项目建设+技能培训+数字化校园+实践教学”的方法组合;在课程改革中,以线上课程建设为突破口,打造“大规模开放在线课程+线上线下混合式课程”的课程组合;在教法改革中,探索出“翻转课堂+课程思政”的教学模式组合。 展开更多
关键词 信息技术 大学英语 “三教”改革 路径 效能
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刍议利用信息技术创新小学英语教学方法 被引量:1
4
作者 刘豆军 《中国新通信》 2025年第1期200-202,共3页
在传统教学模式下,小学英语教学主要依赖教师讲授,但这相对单一的教学方式容易使学生产生疲劳感。引入信息技术后,教学方式得到了优化和创新,教学内容得到了升级,学生的学习兴趣得到了激发与培养。为此,本文从利用信息技术创新小学英语... 在传统教学模式下,小学英语教学主要依赖教师讲授,但这相对单一的教学方式容易使学生产生疲劳感。引入信息技术后,教学方式得到了优化和创新,教学内容得到了升级,学生的学习兴趣得到了激发与培养。为此,本文从利用信息技术创新小学英语教学方法的优势和原则入手,从利用信息技术做好课前预习与知识导学、课堂互动与教学情境创设、课后复习与巩固,以及丰富教学活动和扩充教学内容等方面,就创新途径进行了论述,以期为小学英语教学的发展添砖加瓦。 展开更多
关键词 信息技术 小学英语 创新 优势 途径
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信息技术支持下的小学英语课堂教学效率提升策略研究
5
作者 巩元红 陈晓红 《教师》 2025年第12期95-97,共3页
在信息技术的支持下,小学英语课堂教学迎来了创新与变革的契机,教师能够为学生提供更为丰富的教学素材,优化课堂教学的结构布局,促进学生自主学习能力的提升。文章从信息技术支持下小学英语课堂教学效率提升的意义、原则与策略三个方面... 在信息技术的支持下,小学英语课堂教学迎来了创新与变革的契机,教师能够为学生提供更为丰富的教学素材,优化课堂教学的结构布局,促进学生自主学习能力的提升。文章从信息技术支持下小学英语课堂教学效率提升的意义、原则与策略三个方面进行深入探讨,以期为英语教师提供具体有效的教学参考。研究发现,运用信息技术推动教学方法创新、教学内容拓展、评估机制构建和个性化教学路径的探索,可以有效提升小学英语教学的品质与效率。教师通过信息技术的深度应用,能够实现教学目标的精确化,满足学生个性化学习需求,从而全面提升小学英语教学的实效性和科学性。 展开更多
关键词 信息技术 小学英语 教学效率 课堂互动
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巧用信息技术 优化英语教学
6
作者 刘悯 《成才之路》 2025年第12期101-104,共4页
信息技术应用于英语课程教学,能满足课前预习需要,满足教学拓展需要,满足多元教学需要,能增强教学的直观性、生动性和形象性,提高教学效果。在英语课堂教学中,教师要巧用信息技术、突破教学难点,创设教学情境、增强学生创新意识,利用翻... 信息技术应用于英语课程教学,能满足课前预习需要,满足教学拓展需要,满足多元教学需要,能增强教学的直观性、生动性和形象性,提高教学效果。在英语课堂教学中,教师要巧用信息技术、突破教学难点,创设教学情境、增强学生创新意识,利用翻转课堂、培养学生创新能力,制作电子课件、优化课堂教学方式,利用人机对话系统、提升学生口语表达能力,设计电子思维导图、助力知识复习与巩固。 展开更多
关键词 信息技术 小学英语 巧用 优化 教学效果 英语素养
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信息技术视角下优化高一英语分层作业设计研究
7
作者 魏智红 《英语教师》 2025年第6期95-99,共5页
阐述信息技术在高一英语分层作业设计中的应用优势,并分析高一英语分层作业现状。以北师大版高一英语教材为例,探究信息技术优化高一英语分层作业的应用策略,并分析信息技术优化高一英语分层作业的实践案例与成效。认为借助在线学习平... 阐述信息技术在高一英语分层作业设计中的应用优势,并分析高一英语分层作业现状。以北师大版高一英语教材为例,探究信息技术优化高一英语分层作业的应用策略,并分析信息技术优化高一英语分层作业的实践案例与成效。认为借助在线学习平台精确划分作业难度,丰富作业内容与形式,构建多元化评价体系,能够提升学生参与度,并为教师减负,从而推动学生全面发展与英语教学质量的提高。 展开更多
关键词 信息技术 高一英语 分层作业
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小学英语教学中信息技术的有效应用探究
8
作者 刘福娟 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期59-60,共2页
信息技术的快速发展,能够有效提高小学英语教学的质量和效率。本文分析了信息技术在小学英语教学中的应用优势,并提出了三种有效的应用策略:多媒体融入以激发学生兴趣、在线资源拓展知识,以及互动软件强化练习,旨在通过信息技术的应用,... 信息技术的快速发展,能够有效提高小学英语教学的质量和效率。本文分析了信息技术在小学英语教学中的应用优势,并提出了三种有效的应用策略:多媒体融入以激发学生兴趣、在线资源拓展知识,以及互动软件强化练习,旨在通过信息技术的应用,使小学英语教学更加生动、高效,同时培养学生的跨文化理解和交际能力。 展开更多
关键词 信息技术 小学 英语教学
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信息技术在小学英语故事板块教学中的运用——以人教版(PEP)五年级上册Unit 4 What can you do?为例
9
作者 杨杨 《教育视界》 2025年第3期70-73,共4页
在小学英语故事板块教学应用现代信息技术,不仅可以丰富教学手段与资源,还可以增强故事板块教学的互动性,提高学生的课堂参与度,并以精准的学情分析反馈优化教学,促进学生学习。具体路径有:课前指导预习,实现精准备课;课中多维融合,深... 在小学英语故事板块教学应用现代信息技术,不仅可以丰富教学手段与资源,还可以增强故事板块教学的互动性,提高学生的课堂参与度,并以精准的学情分析反馈优化教学,促进学生学习。具体路径有:课前指导预习,实现精准备课;课中多维融合,深化故事理解;课后拓展学习资源,延伸学习空间。 展开更多
关键词 小学英语 信息技术 故事板块 智慧课堂
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信息技术赋能中职英语教学实践研究
10
作者 蔡颖 《中国新通信》 2025年第3期236-238,共3页
中职作为培养技能型人才的重要基地,其英语教学实践面临着新的挑战和机遇。传统的英语教学模式已难以满足现代社会对人才培养的需求,信息技术的引入为中职英语教学带来了新的活力和可能性。本文分析了信息技术在教学资源拓展、教学模式... 中职作为培养技能型人才的重要基地,其英语教学实践面临着新的挑战和机遇。传统的英语教学模式已难以满足现代社会对人才培养的需求,信息技术的引入为中职英语教学带来了新的活力和可能性。本文分析了信息技术在教学资源拓展、教学模式创新和学习环境优化方面的作用,供相关人员参考。 展开更多
关键词 信息技术 中职 英语教学实践
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信息技术在高中英语教学中的应用分析
11
作者 张丽玮 《中国新通信》 2025年第2期212-214,共3页
高中阶段的英语教师不应采取过于笼统的方式,而应分析每个学生的学习特点和思维方式,实施精准教学。教师要全方位地观察学生,了解学生的优势和不足,从该角度入手设计出更适合学生的教学方式,从而实现减轻学习负担、提升学习效率的双赢... 高中阶段的英语教师不应采取过于笼统的方式,而应分析每个学生的学习特点和思维方式,实施精准教学。教师要全方位地观察学生,了解学生的优势和不足,从该角度入手设计出更适合学生的教学方式,从而实现减轻学习负担、提升学习效率的双赢局面。因此,在“双减”背景下,教师如何通过信息技术实现精准教学将是本文讨论的重点。文章从课前设计、课时整合资源、精准辅导、课堂测验、有效评价五个方面,探索信息技术在高中英语教学中的具体应用。 展开更多
关键词 信息技术 高中英语 应用分析
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信息技术助力初中英语高效课堂构建探究
12
作者 李秋红 《中国新通信》 2025年第5期206-208,共3页
在初中英语教学中,教师要善于利用信息技术,打造初中英语高效课堂,激发学生学习动机,凸显学生主体地位,为学生英语学习能力的提升提供有效支持。本文从高效课堂概念及目标入手,分析信息技术助力初中英语高效课堂构建的效果,并提出了相... 在初中英语教学中,教师要善于利用信息技术,打造初中英语高效课堂,激发学生学习动机,凸显学生主体地位,为学生英语学习能力的提升提供有效支持。本文从高效课堂概念及目标入手,分析信息技术助力初中英语高效课堂构建的效果,并提出了相关具体应用措施,供相关教师参考。 展开更多
关键词 信息技术 初中英语 高效课堂
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信息技术在小学英语教学中的应用策略
13
作者 任晓花 《英语广场(学术研究)》 2025年第8期133-136,共4页
核心素养背景下,小学英语教师要坚持以生为本,利用信息技术创建英语高效课堂。本文探讨了利用信息技术构建英语高效课堂的策略。教师要拓展教学内容,合理设置问题,丰富教学资源,提升教学效率,开展合作学习,组织语言训练,从而扩宽学生的... 核心素养背景下,小学英语教师要坚持以生为本,利用信息技术创建英语高效课堂。本文探讨了利用信息技术构建英语高效课堂的策略。教师要拓展教学内容,合理设置问题,丰富教学资源,提升教学效率,开展合作学习,组织语言训练,从而扩宽学生的知识视野,培养学生的创新思维能力、自主学习能力、合作探究能力以及英语综合素养。 展开更多
关键词 信息技术 小学英语教学 应用策略
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信息技术赋能高中英语群文阅读教学实践
14
作者 赵勇 陈诗瑶 《英语教师》 2025年第6期88-91,共4页
阐述群文阅读的研究背景,从语篇结构的梳理与迁移、主题语言的感知与运用、思维品质的训练与培养三个维度阐述信息技术赋能群文阅读教学的设计思路,并通过群文阅读教学案例展示怎样运用思维导图、智慧课堂、在线问卷等工具助力教学。认... 阐述群文阅读的研究背景,从语篇结构的梳理与迁移、主题语言的感知与运用、思维品质的训练与培养三个维度阐述信息技术赋能群文阅读教学的设计思路,并通过群文阅读教学案例展示怎样运用思维导图、智慧课堂、在线问卷等工具助力教学。认为教育数字化为高中英语群文阅读教学赋能,为师生在课堂内外提供众多互动及评价的平台与工具,能提升群文阅读教学效率。 展开更多
关键词 信息技术 群文阅读 高中英语
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核心素养导向下信息技术与初中英语教学融合策略研究
15
作者 牟红梅 《中国新通信》 2025年第4期191-193,共3页
随着现代教育技术的不断进步与发展,信息技术与初中音乐教学的深度融合,是提升英语课程教学质量、培养学生核心素养的重要途径之一。本文主要通过对信息技术与初中英语教学融合的意义、原则进行分析,探究初中英语听说教学活动、阅读教... 随着现代教育技术的不断进步与发展,信息技术与初中音乐教学的深度融合,是提升英语课程教学质量、培养学生核心素养的重要途径之一。本文主要通过对信息技术与初中英语教学融合的意义、原则进行分析,探究初中英语听说教学活动、阅读教学活动、写作教学活动与信息技术的融合措施,以期为教师的精准教学实践提供参考。 展开更多
关键词 初中英语 信息技术 深度融合 核心素养
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融合信息技术,创新英语课堂——译林版八年级上册Unit 5 Wild animals Task板块教学设计
16
作者 刘新飞 《教育视界》 2025年第9期35-38,共4页
在教育教学信息化发展的时代背景下,初中英语教师应培养信息技术与英语学科融合教学的意识。教学中,可通过融合信息技术,为学生创设真实的语言学习情境,设计信息导入、信息收集、信息探究、信息互动、信息创作和信息传播等一系列信息化... 在教育教学信息化发展的时代背景下,初中英语教师应培养信息技术与英语学科融合教学的意识。教学中,可通过融合信息技术,为学生创设真实的语言学习情境,设计信息导入、信息收集、信息探究、信息互动、信息创作和信息传播等一系列信息化学习活动,提高课堂教学实效。 展开更多
关键词 初中英语 信息技术 深度融合 创新应用
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信息技术赋能高中英语课堂的研究
17
作者 章娟 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期97-98,共2页
现今,信息技术已成为各行各业谋求创新发展的有力举措,信息技术同教育学科的深度融合也为新课改教育目标的落地实现奠定了坚实基础。近年来,国家出台了多项教育政策,旨在实现减负增效,提高学科教育质量,基于这一教育背景,信息技术在教... 现今,信息技术已成为各行各业谋求创新发展的有力举措,信息技术同教育学科的深度融合也为新课改教育目标的落地实现奠定了坚实基础。近年来,国家出台了多项教育政策,旨在实现减负增效,提高学科教育质量,基于这一教育背景,信息技术在教学课堂中的应用实践更为广泛,现已成为现代教育谋求高质量发展的重要手段。信息技术同高中英语课堂的教学融合能够打破以往传统教学模式留有的弊端问题,将学生从被动学习状态中解放出来,在尊重学生教学主体地位的同时,调动起学生的学习积极性,推动其积极参与到教师组织的课堂教学活动中,从而实现深度学习,潜移默化地培养英语学科核心素养,为其日后的学习发展打好基础。为此,本文将以信息技术赋能高中英语课堂的研究为题展开论述探讨,以期能为高中英语教师以及相关教育学者提供经验借鉴。 展开更多
关键词 信息技术 高中英语 课堂实践 学科教育
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浅析高中英语读写结合教学中信息技术的有效运用
18
作者 巩晓兰 《中国新通信》 2025年第4期197-199,共3页
信息技术在高中英语读写结合教学模式中的有效运用,优化了英语知识的呈现方式,教师将读写教学资源以更加直观的方式展现在学生的眼前,在激发学生读写热情的同时让网络资源走进高中英语课堂,为学生提供丰富的读写素材,使读写结合教学活... 信息技术在高中英语读写结合教学模式中的有效运用,优化了英语知识的呈现方式,教师将读写教学资源以更加直观的方式展现在学生的眼前,在激发学生读写热情的同时让网络资源走进高中英语课堂,为学生提供丰富的读写素材,使读写结合教学活动更高效。文章阐述了在高中读写结合教学中运用信息技术的意义,提出在文章阅读解构、智慧写作、读后思考、教学评价等环节中运用信息技术的方式,以构建高效高中英语教学课堂。 展开更多
关键词 高中英语 读写结合 信息技术 策略
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信息技术环境下高中英语课堂教学的优化路径
19
作者 涂静 《英语教师》 2025年第6期92-94,共3页
结合实例,探究信息技术环境下高中英语课堂教学的优化路径,如灵活运用信息技术,趣味导入新课内容;依托信息技术工具,创设适宜课堂情境;合理使用信息技术,改进听力训练模式;科学应用信息技术,优化阅读教学路径;精准利用信息技术,优化英... 结合实例,探究信息技术环境下高中英语课堂教学的优化路径,如灵活运用信息技术,趣味导入新课内容;依托信息技术工具,创设适宜课堂情境;合理使用信息技术,改进听力训练模式;科学应用信息技术,优化阅读教学路径;精准利用信息技术,优化英语教学素材;巧妙采用信息技术,强化学生英语能力等。认为在高中英语课堂教学中,教师应紧跟时代潮流积极应用现代化信息技术,优化教学内容与改进教学形式,助推学生在信息技术环境下高效学习英语语言,增强学习英语的自信心。 展开更多
关键词 信息技术 高中英语 课堂教学
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信息技术与初中英语阅读教学的融合策略探究
20
作者 王天军 《中国新通信》 2025年第4期194-196,共3页
文章阐述了信息技术与初中英语阅读教学融合的意义,并提出了信息技术与初中英语阅读教学的融合策略,即根据英语阅读教学各环节的特点将微课、VR、通信软件、成长记录、AI学习助手等融入英语阅读教学活动中,使英语阅读教学高效展开。
关键词 信息技术 初中英语 阅读教学 融合策略
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