佛家逻辑比较研究的重要成果——读《佛家逻辑比较研究》

1

作者 沈跃春 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2004年第4期109-110,共2页

关键词 《佛家逻辑比较研究》 黄志强 因三相思想 因明论式

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历史比较初论:比较研究的一般逻辑 被引量：25

2

作者 刘家和 陈新 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第5期67-73,共7页

当代西方分析哲学与科学哲学思想中有关“不可公度性”的讨论,为我们深入探究历史比较的理论根基提供了参照。历史比较必须遵循一般比较研究的逻辑:比较是不可公度性与可公度性的统一;比较研究中,不能由比较对象之间局部要素的可公度性... 当代西方分析哲学与科学哲学思想中有关“不可公度性”的讨论,为我们深入探究历史比较的理论根基提供了参照。历史比较必须遵循一般比较研究的逻辑:比较是不可公度性与可公度性的统一;比较研究中,不能由比较对象之间局部要素的可公度性推导出整体的可公度性;比较对象的可公度性与不可公度性随着比较者设定的比较范围或概念层次而变化;没有比较就没有认识;事物的本质并非完全外在于比较者的客观存在,它同时也有赖于比较者的理论构想;比较研究意在形成新的认同,而在比较研究中保持差异是比较研究成为一种创造性活动的源泉。 展开更多

关键词 不可公度性 历史比较 比较研究 逻辑

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20世纪名辩与逻辑、因明的比较研究 被引量：9

3

作者 刘培育 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2001年第3期14-18,共5页

20世纪将名辩与逻辑、因明作比较研究且贡献较大的学者 ,有孙诒让、梁启超、章太炎、谭戒甫、虞愚、章士钊、沈有鼎、张盛彬八位学者。其研究经历了一个由着眼于“同”到着眼于“异”的过程 ,且紧密围绕三个传统的推理进行比较。通过这... 20世纪将名辩与逻辑、因明作比较研究且贡献较大的学者 ,有孙诒让、梁启超、章太炎、谭戒甫、虞愚、章士钊、沈有鼎、张盛彬八位学者。其研究经历了一个由着眼于“同”到着眼于“异”的过程 ,且紧密围绕三个传统的推理进行比较。通过这种研究 ,为中国学术界形成了一个新的逻辑史学科和研究方向 ,促进了逻辑学在中国的传播、普及和发展。其研究的主要教训是 ,某些学者在运用逻辑学对名辩思想作解释时出现了牵强附会现象 ,不同程度地模糊或抹煞了名辩学的原貌和特色 。 展开更多

关键词 名辩学 逻辑学 因明学 比较研究

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现代高等教育内生性制度逻辑比较研究 被引量：16

4

作者 田联进 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第6期23-25,共3页

现代高等教育制度内生性制度逻辑包括传统型内生性制度逻辑、政府型内生性制度逻辑和移植型内生性制度逻辑。文章从现代高等教育制度的源头出发,研究三种不同内生性制度逻辑,以探求三种不同内生性制度逻辑的内涵及特征,并对三种不同高... 现代高等教育制度内生性制度逻辑包括传统型内生性制度逻辑、政府型内生性制度逻辑和移植型内生性制度逻辑。文章从现代高等教育制度的源头出发,研究三种不同内生性制度逻辑,以探求三种不同内生性制度逻辑的内涵及特征,并对三种不同高等教育内生性制度逻辑带来活力的运作机理进行了探讨。 展开更多

关键词 现代高等教育 内生性制度逻辑 比较研究

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后现代思潮影响下比较教育研究逻辑思维的转变——比较教育研究应确立批判性逻辑思维 被引量：6

5

作者 李忠双 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期14-19,共6页

在全球化快速发展的今天,比较教育无论在研究方法上,还是在研究范式上都面临着变革的要求。要实现这些变革,首先需要转变比较教育研究的逻辑思维。在此方面,后现代思潮为比较教育研究逻辑思维的转变提供了新的思路,即比较教育研究应确... 在全球化快速发展的今天,比较教育无论在研究方法上,还是在研究范式上都面临着变革的要求。要实现这些变革,首先需要转变比较教育研究的逻辑思维。在此方面,后现代思潮为比较教育研究逻辑思维的转变提供了新的思路,即比较教育研究应确立批判性逻辑思维。 展开更多

关键词 后现代思潮 比较教育研究 逻辑思维 批判性思维

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论逻辑史与比较逻辑研究的基本方法——兼论从历史与文化上看两种逻辑的命运 被引量：2

6

作者 刘邦凡 《重庆社会科学》 2002年第3期30-32,共3页

一、历史分析与文化诠释是逻辑史或比较逻辑研究的基本方法 一方面,对逻辑的研究,特别对具有特殊历史与文化背景与底蕴的墨家逻辑之类逻辑,应注意历史分析与文化诠释。进行历史分析,就是把不同逻辑传统置于它们各自得以产生和发展的具... 一、历史分析与文化诠释是逻辑史或比较逻辑研究的基本方法 一方面,对逻辑的研究,特别对具有特殊历史与文化背景与底蕴的墨家逻辑之类逻辑,应注意历史分析与文化诠释。进行历史分析,就是把不同逻辑传统置于它们各自得以产生和发展的具体历史环境之中,对这一历史时期的社会经济生活、政治生活、文化生活的焦点和提出的问题,以及这些因素对思想家提出并创建不同逻辑传统的影响,给予具体的分析。进行文化诠释,就是把不同类型的逻辑传统(如墨家逻辑、亚氏逻辑、因明逻辑等) 展开更多

关键词 研究方法 历史分析 文化诠释 社会文化 逻辑史 比较逻辑

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逻辑比较研究30年

7

作者 许锦云 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期89-92,共4页

改革开放30年来,中西逻辑比较研究取得了巨大成就,经历了继承发展、反思和总结三个阶段,在研究内容、方法、工具和结果等方面具有突出特点。它经历了从注重求同到求同求异并重的研究过程,经历了从主要以传统逻辑为参照到以语言逻辑、数... 改革开放30年来,中西逻辑比较研究取得了巨大成就,经历了继承发展、反思和总结三个阶段,在研究内容、方法、工具和结果等方面具有突出特点。它经历了从注重求同到求同求异并重的研究过程,经历了从主要以传统逻辑为参照到以语言逻辑、数理逻辑等多种现代逻辑思想为参照的研究过程,经历了对原典资料的挖掘整理及初步比较到对比较逻辑学元理论研究的过程,使中国逻辑史这门学科的性质和内容经过肯定、否定、再肯定层层深入的研究更加清楚、纯化。中西逻辑比较研究一方面呈现出多姿多彩的良好发展态势,另一方面也存在一定的不足。在今后的比较研究中,其内容和元理论研究有待进一步丰富和深化,注重选择恰当的参照系,以促进比较逻辑学的建立和中国逻辑的深入发展。 展开更多

关键词 墨家逻辑 亚里士多德逻辑 传统逻辑 现代逻辑 比较研究

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《帝国主义论》的逻辑与《资本论》的逻辑的比较研究 被引量：2

8

作者 苏振富 《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 1987年第2期99-105,共7页

列宁在《黑格尔辩证法(逻辑学)纲要》中,第一次提出了“《资本论》的逻辑”这一命题,并强调指出:“应当充分地利用这种逻辑来解决当前的问题”。列宁在研究和写作《帝国主义论》及其准备材料《关于帝国主义的笔记》中,充分应用了《资本... 列宁在《黑格尔辩证法(逻辑学)纲要》中,第一次提出了“《资本论》的逻辑”这一命题,并强调指出:“应当充分地利用这种逻辑来解决当前的问题”。列宁在研究和写作《帝国主义论》及其准备材料《关于帝国主义的笔记》中,充分应用了《资本论》的逻辑来揭示当代资本帝国主义的本质特征及其发展规律。 展开更多

关键词 帝国主义论 资本论 比较研究 列宁 逻辑起点 马克思 本质特征 逻辑进程 资本主义社会 黑格尔辩证法

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因明、“墨辩”、亚里士多德逻辑比较研究 被引量：1

9

作者 吴志雄 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1990年第2期14-22,共9页

古印度的因明、古中国的“墨辩”及古希腊的亚里士多德逻辑是逻辑科学的三大源流。作者把这三大逻辑学说进行比较,从基本推理形式可相互贯通等四个方面概述它们的共同之点,从价值取向、对逻辑问题研究的广度与深度、形式化程度、历史命... 古印度的因明、古中国的“墨辩”及古希腊的亚里士多德逻辑是逻辑科学的三大源流。作者把这三大逻辑学说进行比较,从基本推理形式可相互贯通等四个方面概述它们的共同之点,从价值取向、对逻辑问题研究的广度与深度、形式化程度、历史命运及对后世的影响等五个方面分析它们的相异之处。 展开更多

关键词 因明 墨辩 亚里士多德逻辑 比较研究 古代三大逻辑学说相同点 古代三大逻辑学说不同点

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墨辩逻辑与亚里士多德逻辑 数学基础的比较研究

10

作者 孙金森 《学术界》 1988年第6期11-15,1,共6页

中西文化的比较研究如何深入,由宏观考察走向微观分析是一条重要途径。孙金森在本期撰文《墨辩逻辑与亚里士多德逻辑数学基础之比较研究》,试图从数学基础上寻找墨辫逻辑与亚里士多德逻辑衰兴的原因。认为几何学是形式逻辑的基础,亚氏... 中西文化的比较研究如何深入,由宏观考察走向微观分析是一条重要途径。孙金森在本期撰文《墨辩逻辑与亚里士多德逻辑数学基础之比较研究》,试图从数学基础上寻找墨辫逻辑与亚里士多德逻辑衰兴的原因。认为几何学是形式逻辑的基础,亚氏逻辑之所以能够走向世界,在于它有一个严密的三段论体系,其根本原因是它获益于古希腊几何学的充分发展和普及,而墨辩逻辑之所以在汉以后长达1500年之久鲜有问津者,这与先秦几何学不能为墨辩逻辑走向形式化并构成一个系统提供条件密切相关。文章启示人们:决不应轻视基础科学的研究,任何学科都应从它的基础学科中取得自己的研究方法。 展开更多

关键词 亚里士多德逻辑 墨辩逻辑 形式逻辑 先秦逻辑史 三段论 根本原因 比较研究 几何学 数学基础 类逻辑

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章太炎、梁启超、章士钊的中西逻辑的比较研究

11

作者 李先焜 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 1988年第3期67-74,共8页

一、章太炎对名学、因明与西方逻辑的比较研究 章太炎一生著述甚多,内容涉及史学、语言学、文学、逻辑学诸方面。章太炎在逻辑方面的主要成就在于进行了西方逻辑、中国名学与印度因明的比较研究。在章太炎之前,严复对西方逻辑作介绍时,... 一、章太炎对名学、因明与西方逻辑的比较研究 章太炎一生著述甚多,内容涉及史学、语言学、文学、逻辑学诸方面。章太炎在逻辑方面的主要成就在于进行了西方逻辑、中国名学与印度因明的比较研究。在章太炎之前,严复对西方逻辑作介绍时,已经注意到对西方逻辑与中国的传统名学进行比较研究,但严复还没有注意到对世界另一支逻辑的重要流派——印度因明进行比较研究。章太炎弥补了这方面的缺陷。 印度因明自唐代正式传入汉地以后,曾经兴盛过一段时间,后来则随着佛教法相宗的衰落而衰落,到明清之际,因明几乎成了绝学。到清代晚期,佛学法相宗又趋向复兴,因明也随着得以复苏,当时对复兴佛学较有影响的人物是杨义会(1837—1911)。 展开更多

关键词 比较研究 章太炎 梁启超 西方逻辑 严复 法相宗 《墨经》 章士钊 清代晚期 印度

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如何对待中国古代逻辑思想研究 被引量：3

12

作者 张晓芒 郑立群 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期35-40,共6页

在研究中国古代逻辑思想的过程中,我们应该持有三个理念:一是"温情与敬意"的态度;二是"时代意见"与"历史意见"的统一;三是"决定论"与"互动论"的融贯。通过严谨而认真的研究,增强对... 在研究中国古代逻辑思想的过程中,我们应该持有三个理念:一是"温情与敬意"的态度;二是"时代意见"与"历史意见"的统一;三是"决定论"与"互动论"的融贯。通过严谨而认真的研究,增强对中国古代逻辑思想的理论原则、文化传统、人文精神的了解,增强对传统思维方法论意义、文化认同意义的感受,不断弘扬民族文化的优良传统。 展开更多

关键词 中国古代逻辑思想 比较研究 文化意义

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“西国哲学不出《老子》十二字”发微——论严复之中西哲学比较研究 被引量：2

13

作者 许苏民 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期5-15,共11页

本文从诠释严复关于"西国哲学不出《老子》十二字"这一论断入手,来论述其在中西哲学比较研究方面的三大理论贡献:一是开创了从语言学视角比较中西哲学的思路,通过对西方哲学语言与中国哲学语言、特别是通过对"tobe"... 本文从诠释严复关于"西国哲学不出《老子》十二字"这一论断入手,来论述其在中西哲学比较研究方面的三大理论贡献:一是开创了从语言学视角比较中西哲学的思路,通过对西方哲学语言与中国哲学语言、特别是通过对"tobe"或"is"与中文"系"、"悬"、"玄"等字义的精微辨析,说明中国古代哲人同样在以其独特的语言表达方式来回答"tobeastobe"(是之所以成其为是)的问题,肯定中国哲学本体论的存在乃是不言而喻的客观事实。二是以大量事实证明了中国古代哲人亦工于逻辑学的三段论法,同时又对中国逻辑学不发达之原因、中国语言文字与逻辑学、逻辑与科学精神之关系作了深入探究,深刻论述了在全民族中灌注以朴实而深沉之科学精神的必要性。三是通过中西哲学比较研究来会通中西哲学,以现代哲学的观点纵横评说道、墨、儒、法诸家学说,并力求以现代精神来对传统哲学资源作创造性的转化。严复不仅是"清季输入欧化之第一人",而且又是中国哲学之优秀传统的真正继承者。 展开更多

关键词 严复 本体论 认识论 逻辑学 中西哲学比较研究

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当代比较史学逻辑发展述论 被引量：1

14

作者 侯建新 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 1992年第1期127-130,共4页

比较史学是“二战”后西方新史学的重要方法之一,至今在西方仍方兴未艾。文章将比较史学的发展过程大体分成三个递次演进的阶段,即“对各文明体系的比较”,“就某一个历史问题或历史过程进行比较”和“系统结构的比较”。作者在揭示了... 比较史学是“二战”后西方新史学的重要方法之一,至今在西方仍方兴未艾。文章将比较史学的发展过程大体分成三个递次演进的阶段,即“对各文明体系的比较”,“就某一个历史问题或历史过程进行比较”和“系统结构的比较”。作者在揭示了各个阶段逻辑发展的内涵后认为,比较史学内在逻辑的演变并未发展到尽头,西方史学界中新观点和新模式的不断出现,使得学者们在比较研究逻辑的取向上更趋于多样化。 展开更多

关键词 比较史学 比较研究 逻辑发展 历史问题 历史过程 汤因比 内在逻辑 新模式 文明体系 新观点

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视点结构教学模式及其通用性——以英语教学模式比较研究为例 被引量：3

15

作者 宋燕 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第4期101-106,共6页

在对"教学模式"各种界定进行分析以及对英语课堂教学模式比较研究的基础上,引导出视点结构教学模式这一教学常式。视点结构教学模式的构建正是吸取各种模式的方法理论以及在实践经验基础上加以提炼、概括而形成,具有各级各类... 在对"教学模式"各种界定进行分析以及对英语课堂教学模式比较研究的基础上,引导出视点结构教学模式这一教学常式。视点结构教学模式的构建正是吸取各种模式的方法理论以及在实践经验基础上加以提炼、概括而形成,具有各级各类各科教学的通用性。视点结构教学模式称为常式,其他更多的教学模式因为应该总是含有视点结构的逻辑内涵,同时又有自己的特点,从而'称为变式,"审美化视点结构教学模式"则是更高层面上的变式。视点结构教学模式正在通过各级各类各科教学实践进行验证,不断地趋于完善和系统化。 展开更多

关键词 视点结构教学 教学模式 通用性 英语教学 比较研究 常式 变式 逻辑要件

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哲学史视域中的真理理论及其比较研究

16

作者 石国进 鲁本录 《理论月刊》 北大核心 2009年第11期46-48,共3页

真理理论的研究贯通整部哲学史。而要对真理理论研究的历史演进与发展趋势作出合理的判断与评价,进行中西比较是必要的。无论是从古希腊经中世纪到近现代,还是从先秦经近代到现代,中西双方大体上都是沿着哲学与逻辑学两个领域展开对真... 真理理论的研究贯通整部哲学史。而要对真理理论研究的历史演进与发展趋势作出合理的判断与评价,进行中西比较是必要的。无论是从古希腊经中世纪到近现代,还是从先秦经近代到现代,中西双方大体上都是沿着哲学与逻辑学两个领域展开对真理理论的探究。比较研究是认识中西真理理论差异性的正确路径,是引发中西真理理论通融共进的合理方法论。 展开更多

关键词 真理 真理理论 哲学 逻辑 比较研究

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墨家与亚里士多德谬误论比较研究 被引量：2

17

作者 许锦云 《南通师范学院学报（哲学社会科学版）》 2002年第3期10-14,共5页

谬误论是逻辑学的重要内容。中国古代的墨家和古希腊的亚里士多德 ,分别对谬误论进行了各具特色的研究。其相同点是墨家和亚氏都分析了思维形式方面的谬误、都重视对语言和违反矛盾律所犯逻辑谬误的分析。其不同点是墨家和亚氏对谬误分... 谬误论是逻辑学的重要内容。中国古代的墨家和古希腊的亚里士多德 ,分别对谬误论进行了各具特色的研究。其相同点是墨家和亚氏都分析了思维形式方面的谬误、都重视对语言和违反矛盾律所犯逻辑谬误的分析。其不同点是墨家和亚氏对谬误分析的表现形式不同 ,以及其谬误理论的系统化程度不同。墨家逻辑和亚氏逻辑是本质相同而形态不同的两种谬误理论。由于人类思维规律在本质上是一致的 ,因而 ,它们所形成谬误论的本质也是相同的。但又由于它们的谬误论形成的具体条件不同 ,如当时中西方论辩形式不同、逻辑体系不同、语言风格不同 ,谬误论的内容和形式也就不同。它们各具特色 ,在当时都对反驳诡辩、认识真理起了巨大的作用。比较墨家与亚氏的谬误论 ,认识其同异和发生发展规律 ,是中西逻辑史研究的一个重要课题。 展开更多

关键词 墨家 亚里士多德 谬误论 比较研究 表现形式 系统化 逻辑史 中国 西方国家

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杜国庠与近代墨家辩学的比较研究

18

作者 张永春 《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期133-139,共7页

近代墨学研究,比较中外乃主要路径,成就之外,以比附为比较的现象处处可见。杜国庠对墨家辩学比较研究弊端的批评,多一语中的之言。同时确立了立足墨家辩学本身,从文字训诂、历史分析、先秦文化分析等方面探讨《墨经》逻辑思想的研究方法... 近代墨学研究,比较中外乃主要路径,成就之外,以比附为比较的现象处处可见。杜国庠对墨家辩学比较研究弊端的批评,多一语中的之言。同时确立了立足墨家辩学本身,从文字训诂、历史分析、先秦文化分析等方面探讨《墨经》逻辑思想的研究方法,这一"以墨家逻辑还诸墨家逻辑"的实事求是的研究原则,正是比较中西时应坚守的基本轨辙。 展开更多

关键词 杜国庠 墨家辩学 比较研究 以墨家逻辑还诸墨家逻辑

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分数概念表述和分数除法运算的比较研究及其对教学的启示 被引量：17

19

作者 赵莉 王春英 史宁中 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期46-51,共6页

分数教学的难点在于概念表述和除法运算,重点在于关注分数与整数教学的一致性.选取部分国家和中国主要版本的小学数学教材,对“分数的概念与大小”和“分数除法”两方面内容进行比较研究,探究分数意义的表述以及分数除法算理与算法的逻... 分数教学的难点在于概念表述和除法运算,重点在于关注分数与整数教学的一致性.选取部分国家和中国主要版本的小学数学教材,对“分数的概念与大小”和“分数除法”两方面内容进行比较研究,探究分数意义的表述以及分数除法算理与算法的逻辑联系.在比较研究的基础上提出“分数概念”与“分数除法”教学的新设想,并进行了教学设计和实施,发现实验班的学生能够接受逻辑支撑的算法与算理.作为研究的结论,重新构建了分数除法的教学框架,希望能够为中国小学数学教学改革提供有益借鉴. 展开更多

关键词 小学数学 分数概念 分数除法 比较研究 逻辑推理

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档案学与图书馆学在信息化建设领域的应用研究比较与展望 被引量：6

20

作者 周炜 《档案管理》 北大核心 2022年第4期104-107,共4页

本文采用定量定性结合的方法,提出研究全过程概念,在常量比较的同时,比照档案信息化发展指数,引入类指数指标,从研究课题指南、研究论文、专利、标准、统计数据五个阶段,对档案学与图书馆学在信息化建设领域应用研究全过程进行比较。研... 本文采用定量定性结合的方法,提出研究全过程概念,在常量比较的同时,比照档案信息化发展指数,引入类指数指标,从研究课题指南、研究论文、专利、标准、统计数据五个阶段,对档案学与图书馆学在信息化建设领域应用研究全过程进行比较。研究发现档案学和图书馆学在信息化建设领域的应用研究共性少,差异多,不仅存在常量显性差异,还存在类指数隐性差异。这种差异是不以人的意志为转移的客观存在,源于档案学和图书馆学本质属性和社会功能的不同,尝试消除这种差别的研究可能陷入与其科研初衷和内在逻辑相背离的窘境。 展开更多

关键词 档案学 图书馆学 信息化 应用研究 本质属性 内在逻辑 比较分析

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