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《义务教育英语课程标准》十年修订与反思 |
吴文
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
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2013 |
4
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2
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英语课程内容的设计逻辑与多维组织研究——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读 |
李琪
杨正军
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《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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3
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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 |
刘锦
王赛
王振平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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4
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《义务教育英语课程标准(2022年版)》:培养科学素养 |
蔡基刚
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《北京第二外国语学院学报》
北大核心
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2024 |
2
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5
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》的新发展 |
陈力
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《中小学管理》
北大核心
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2012 |
14
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6
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深化改革理念 提升课程质量——解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》的主要变化 |
王蔷
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2013 |
47
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7
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重构英语课程内容观,探析内容深层结构——《义务教育英语课程标准(2022年版)》课程内容解读 |
王蔷
周密
孙万磊
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
53
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8
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“破”与“立”--关于2022版义务教育艺术课程标准修订的解读与思考 |
彭吉象
仝妍
洪宇涵
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《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
北大核心
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2024 |
3
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9
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“义务教育数学课程标准”比较研究的回顾与展望 |
汪杨
徐文彬
潘禹辰
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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10
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立足当下展望未来:初中数学课程新趋向——基于OECD“学习框架2030”的义务教育新旧数学课程标准比较 |
郑舒畅
郭衎
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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11
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科学本质视域下的新旧义务教育化学课程标准课程内容研究 |
陈浚铭
钱扬义
温金菊
吴锶敏
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2024 |
3
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12
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两版义务教育地理课程标准中区域认知的发展变化与教学启示 |
沈梓滢
陈实
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
1
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13
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基于可持续发展目标的课程标准分析——以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为例 |
李楚琪
张铭灿
陈实
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
1
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14
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我国3版义务教育体育与健康课程标准量化比较 |
张文鹏
宣江鑫
谌平
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《上海体育大学学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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15
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以儿童本位 用英语做事——《义务教育英语课程标准（2011年版）》研读 |
黄树生
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2012 |
3
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16
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课程标准中动作技能领域行为动词对比分析及实践教学建议——以两版《义务教育地理课程标准》为例 |
李楚琪
王彩依
冷莎
陈实
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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17
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《义务教育地理课程标准(2022年版)》对国际理解教育的关注点及教学启示 |
杨嘉燕
林雅婷
李佳璐
曾玮
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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18
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义务教育体育与健康课程目标审视 |
阎智力
羊羽
辛艳军
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《山东体育学院学报》
北大核心
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2024 |
3
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19
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义务教育英语课程内容的变革意蕴与教学路径 |
黄贻宁
黄远振
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2023 |
3
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20
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基于新旧课标比较的义务教育英语课程目标发展性分析 |
冉利敏
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《教学与管理》
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2022 |
5
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