普通高等教育“十五”国家级规划教材:《中学数学教育学概论》和《中学数学研究》诚挚邀请全国数学教育专家学者参与编写(编写工作研讨会纪要)

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作者 李忠如 《数学教育学报》 2002年第4期41-41,共1页

关键词 高等教育 “十五” 国家级规划教材 《中学数学教育学概论》 《中学数学研究》

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中国教育学会中学数学教学专业委员会第十二届学术年会

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作者 张劲松 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第12期22-22,共1页

中国教育学会中学数学教学专业委员会第十二届学术年会暨第六次全国中学数学教育优秀论文评选活动于2005年10月25日-28日在湖南省长沙市召开。来自各省（自治区、直辖市）、各系统教育学会中学数学教学专业委员会（研究会）、高师院校... 中国教育学会中学数学教学专业委员会第十二届学术年会暨第六次全国中学数学教育优秀论文评选活动于2005年10月25日-28日在湖南省长沙市召开。来自各省（自治区、直辖市）、各系统教育学会中学数学教学专业委员会（研究会）、高师院校、教育出版机构、科研机构的共220多名代表参加了本届年会。 展开更多

关键词 中学数学教学专业委员会 中国教育学会 学术年会 论文评选活动 高师院校 出版机构 科研机构 长沙市 湖南 2005年

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中学数学教育改革新探索——《GX》实验 被引量：1

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作者 魏林 朱乃明 《教育学报》 1998年第2期10-12,共3页

中学数学教育改革新探索———《ＧＸ》实验西南师范大学魏林朱乃明一、《ＧＸ》的主要精神寻求最高的课堂效益，充分发挥４５分钟的作用，用最少的时间使学生学到最多的有用的数学知识和方法，用课堂的“满负荷”来减轻师生课外负担... 中学数学教育改革新探索———《ＧＸ》实验西南师范大学魏林朱乃明一、《ＧＸ》的主要精神寻求最高的课堂效益，充分发挥４５分钟的作用，用最少的时间使学生学到最多的有用的数学知识和方法，用课堂的“满负荷”来减轻师生课外负担，用师生共同的参与来完成数学过程的... 展开更多

关键词 中学数学教育改革 《GX》实验 新探索 积极前进 课堂效益 数学教学 淡化形式 注重实质 先做后说 《数学教育学报》

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全国中学数学教学方法改革研讨会在北京召开 被引量：1

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作者 郭立昌 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第11期60-60,共1页

全国中学数学教学方法改革研讨会在北京召开受中国教育学会中学数学教学专业委员会的委托，北京市数学教学研究会于１９９４年８月８日至１０日，在北京市顺义县召开了全国中学数学教学方法改革研讨会。参加会议的有来自全国各地的数学... 全国中学数学教学方法改革研讨会在北京召开受中国教育学会中学数学教学专业委员会的委托，北京市数学教学研究会于１９９４年８月８日至１０日，在北京市顺义县召开了全国中学数学教学方法改革研讨会。参加会议的有来自全国各地的数学教师和教学研究人员５０多人，提交论... 展开更多

关键词 教学方法改革 中学数学教学 研讨会 数学教学方法 数学教学质量 中国教育学会 数学教学论 数学教学研究 现代化教学手段 北京市

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一部体系宏大的力作——评《社会教育学概论》

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作者 王振中 徐忠 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1993年第5期101-101,共1页

由教育科学出版社出版、王冬桦、王非主编的《社会教育学概论》,跃入眼帘,给人以大气爽目之感,拜读之后颇有感受。该书系河南省教委“七五”社会科学重点科研项目之一,委实是一部新颖别致独具特色的专著,她的问世填补了我国社会教育科... 由教育科学出版社出版、王冬桦、王非主编的《社会教育学概论》,跃入眼帘,给人以大气爽目之感,拜读之后颇有感受。该书系河南省教委“七五”社会科学重点科研项目之一,委实是一部新颖别致独具特色的专著,她的问世填补了我国社会教育科学研究的空白。当前,我国在社全教育的理论研究方面,尚处在局部、零散、经验阶段。 展开更多

关键词 社会教育学 教育科学研究 科学出版社 概论 科学重点 理论研究 科研项目 体系 系统研究 河南省

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《数学教育学报》第23卷(卷终)总目次

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《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期98-102,共5页

关键词 数学教育学 数学文化 教师课堂提问 中学数学 学习困难学生 数学教育研究 小学数学教材 数学实验 数学专业 大学数学教学

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谈中学数学教材

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作者 К·М·涅什柯夫 Л·В·库兹涅佐娃 +4 位作者 Ю·Н·马卡雷切夫 Н·Г·明杜克 С·Б·舒沃罗娃 郭思乐 张清源 《课程．教材．教法》 1986年第1期55-57,共3页

近年来,如何编写中学数学教材的问题已愈来愈突出了。这仅从下述情况就可足以说明:教育出版社已出版了八本《中学教材问题》的专辑,并拟再出版两本这样的专辑。教育学家、教学法专家、心理学家正在这些书中讨论这一重大问题的各个方面... 近年来,如何编写中学数学教材的问题已愈来愈突出了。这仅从下述情况就可足以说明:教育出版社已出版了八本《中学教材问题》的专辑,并拟再出版两本这样的专辑。教育学家、教学法专家、心理学家正在这些书中讨论这一重大问题的各个方面。在所有这些专辑中,几乎每篇论文都是谈对学生的要求,或者谈现代课本所应有的职能。本文打算讨论同中学数学教材有关的下述问题:它的编排、内容和形式。 多年来,阐述理论材料的教科书和习题汇编,一直都是有关中学课程中每个数学课题的重要参考资料。由于70年代的数学教育改革,课本和习题汇编都作了更新。在现行的四至十年级(即苏联的中学阶段—— 展开更多

关键词 中学数学教材 数学教育改革 教学法 数学课题 中学教材 中学课程 教育学家 教育出版社 课本 教科书

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高师院校参加“中学数学自学辅导教学实验”的意义和作用

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作者 凌鸿春 《心理科学进展》 1988年第1期73-76,共4页

本刊自1988年第1期始,专设《中学数学自学辅导教学》实验一栏,陆续发表与该项实验有关的、并同心理学,教育学的科学理论相结合的、教学方法符合学生认识能力和心理特点的文章。该实验是由中国科学院心理研究所研究员卢仲衡教授用九条心... 本刊自1988年第1期始,专设《中学数学自学辅导教学》实验一栏,陆续发表与该项实验有关的、并同心理学,教育学的科学理论相结合的、教学方法符合学生认识能力和心理特点的文章。该实验是由中国科学院心理研究所研究员卢仲衡教授用九条心理学原则并7条教学原则研究和编制了初中数学教改实验材料。此工作已在全国23个省市5000多个班级进行了实验,成积显著、效果明显。现已正式列入国家教委教学科学“七五”规划,已引起国际学术界的高度重视。希望在本刊陆续刊登优秀文章后,能互相交流经验,对同行有所借鉴,能对广大读者有所启示。 展开更多

关键词 中学数学教学 自学辅导教学实验 高师院校 教学方法 教育学 心理学原则 自学能力 心理学知识 教改实验 相结合

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立足本国借鉴外国发展我国数学教育——读斯托利亚尔著《数学教育学》后的一些思考

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作者 郑宪祖 李元中 王仲春 《西北师大学报（社会科学版）》 1988年第2期86-90,共5页

丁尔陞等同志合译的斯托利亚尔(А·А·СТНЛЯР)所著《数学教育学》(以下简称本书)是一本数学教育学专著,是苏联1969年以来实行数学教育现代化改革的理论概括。阅读之后,颇受启发。我们认为本书对我国教育界、尤其是对高... 丁尔陞等同志合译的斯托利亚尔(А·А·СТНЛЯР)所著《数学教育学》(以下简称本书)是一本数学教育学专著,是苏联1969年以来实行数学教育现代化改革的理论概括。阅读之后,颇受启发。我们认为本书对我国教育界、尤其是对高师数学专业,很有参考意义。本书和五十年代伯拉基斯、里亚平等的数学教学法著作相比,给人焕然一新之感。旧数学教学法著作拘泥于具体课题教法的经验描述,科学性、理论性不强。本书则不然,它的观点新,体系新,讲法新。作者提出两个基本观点,贯穿全书。其一是把作为数学教育学研究对象的数学教学这个概念表述为“数学(思维)活动”的教学,并把它看作是“ 展开更多

关键词 数学教育学 数学教学法 现代数学 数学家 数学活动 现代化改革 中学数学 高师数学专业 传统教学 普通教育

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新中国成立以来教育概论教材建设研究

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作者 郭建斌 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2022年第6期48-56,共9页

新中国成立以来我国教育概论教材建设经历了混沌、重建、繁荣发展三个阶段,其主要成就表现为教育概论教材的中国化日益显现、结构内容体系逐渐确立、定位逐渐明朗、与其他教材的关系逐渐清晰。新中国成立以来教育概论教材建设的经验是... 新中国成立以来我国教育概论教材建设经历了混沌、重建、繁荣发展三个阶段,其主要成就表现为教育概论教材的中国化日益显现、结构内容体系逐渐确立、定位逐渐明朗、与其他教材的关系逐渐清晰。新中国成立以来教育概论教材建设的经验是要处理好学科与课程、本土与外来、教育理论与教育实践等之间的关系。新中国成立以来教育概论教材建设的启示是坚持以马克思主义为指导、注重“探讨与开垦”、教育概论教材建设要服务于课程教学以及教材建设力求中国化。 展开更多

关键词 教育概论 教育学教材 教育基本理论 教育学原理 教育原理

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关于“教育原理”的学科称谓与内容现状的研究 被引量：13

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作者 冯建军 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第4期1-5,共5页

教育学原理、教育原理、教育概论等是教育学科中的一门基础学科,但长期以来存在着称谓的混乱和内容的重叠,严重地影响了学科自身的建设。因此,应对其进行如下学科改造:教育学原理改称为理论教育学;教育原理是关于教育的一般的科学原理;... 教育学原理、教育原理、教育概论等是教育学科中的一门基础学科,但长期以来存在着称谓的混乱和内容的重叠,严重地影响了学科自身的建设。因此,应对其进行如下学科改造:教育学原理改称为理论教育学;教育原理是关于教育的一般的科学原理;取消“教育概论”这一学科称谓,或改造为“教育学概论”或者“教育学科概论”,或改造为一种教育常识。 展开更多

关键词 教育学原理 教育原理 教育概论 学科称谓 内容体系

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对数学课程现代化的再认识 被引量：5

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作者 张维忠 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第12期20-23,共4页

立足我国数学课程的现实，迎接未来社会的挑战，建立与未来社会文化条件相适应的数学课程，首先应该对数学课程的现代化作进一步的认识。一、数学课程现代化的含义目前，数学教育界对数学课程现代化有不同的理解。（一）“新数运动”倡... 立足我国数学课程的现实，迎接未来社会的挑战，建立与未来社会文化条件相适应的数学课程，首先应该对数学课程的现代化作进一步的认识。一、数学课程现代化的含义目前，数学教育界对数学课程现代化有不同的理解。（一）“新数运动”倡导者的观点“新数运动”的倡导者们所... 展开更多

关键词 数学课程 现代化 《数学教育学报》 现代数学 文化传统 中国古代数学 离散数学 中学数学课程 数学思想 算法

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建议开设“数学教学心理学”课

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作者 杨骞 《中国大学教学》 1988年第5期11-12,共2页

一、关于开设“数学教学心理学”课的几点说明为培养合格的中学数学教师,高师院校数学系究竟要开设哪些课程,目前仍未统一。特别是,近年来还有部分高师院校轻视甚至削减有关教育课程。这样做,无论在理论上,还是中等教育的实践,都充分表... 一、关于开设“数学教学心理学”课的几点说明为培养合格的中学数学教师,高师院校数学系究竟要开设哪些课程,目前仍未统一。特别是,近年来还有部分高师院校轻视甚至削减有关教育课程。这样做,无论在理论上,还是中等教育的实践,都充分表明,难于保证中等学校教师队伍的质量,不利于人才的培养。 展开更多

关键词 教学心理学 中学数学教师 学校教师队伍 命题学习 心理规律 中学数学教学 思维教学 教育学教学 心理学问题 学习理论

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徐名滴主编:学科教育新理论丛书

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作者 何宜 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1991年第4期135-135,共1页

把哲学、教育学、教育心理学和学科教学熔铸于一炉,从理论高度回答了学科教育的许多基本问题,对深入开展学科教育理论研究,对广大教师的教学实践有启发和指导作用,是这套丛书的特点.目前,该丛书已出版三本.《教学概论》(徐名滴著,1990年... 把哲学、教育学、教育心理学和学科教学熔铸于一炉,从理论高度回答了学科教育的许多基本问题,对深入开展学科教育理论研究,对广大教师的教学实践有启发和指导作用,是这套丛书的特点.目前,该丛书已出版三本.《教学概论》(徐名滴著,1990年3月出版,15万字)在比较宽阔的视野上考察了当前学科教学改革所涉及到的各方面的理论问题,对学科教育的理论基础作了全面、综合的探讨,把传统的教学理论与现代教育理论相结合.在作者的理论框架中,教学并不是一个孤立、封闭的系统,它还涉及到社会经济发展的状况和文化背景,这是影响和规定着教育和教学改革的基础结构; 展开更多

关键词 学科教育 新理论 教学概论 学科教学改革 基础结构 数学素质教育 月出 语文活动 教育学 理论框架

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民主德国师范教育新动向

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作者 施小珍 《外国中小学教育》 1983年第4期46-,共1页

民主德国从1982年9月1日起实行五年制(过去是四年)的师范教育大纲。民主德国人民教育部和高等职业教育部提出教师必须符合下列要求;要有鲜明的阶级立场,坚持以党性原则对待社会主义制度,坚持无产阶级国际主义,为国家利益而坚持创造性的... 民主德国从1982年9月1日起实行五年制(过去是四年)的师范教育大纲。民主德国人民教育部和高等职业教育部提出教师必须符合下列要求;要有鲜明的阶级立场,坚持以党性原则对待社会主义制度,坚持无产阶级国际主义,为国家利益而坚持创造性的劳动;要有高度的社会责任感。 展开更多

关键词 国家利益 师范教育 党性原则 高等职业教育 教育学理论 逻辑概论 少先队辅导员 心理学学科 个性心理学 教育学研究

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教育社会学小考

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作者 易难 《社会》 1985年第5期61-61,共1页

教育社会学是介于教育学和社会学之间的一门年轻的边缘学科,它研究教育与社会之间的各种基本关系,探讨如何促进个人健全发展和社会迅速进步的规律。教育社会学创始于二十世纪初的美国,但其学科胚胎阶段却是在法国孕育的。十八世纪的启... 教育社会学是介于教育学和社会学之间的一门年轻的边缘学科,它研究教育与社会之间的各种基本关系,探讨如何促进个人健全发展和社会迅速进步的规律。教育社会学创始于二十世纪初的美国,但其学科胚胎阶段却是在法国孕育的。十八世纪的启蒙思想家卢梭提出了教育有一项个性解放的任务的观点。尔后。 展开更多

关键词 社会学概论 空想社会主义者 教育社会学 圣西门 教育与社会 胚胎阶段 十八世纪 教育学 结构功能主义学派 二十世纪初

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班级作为“初级群体”的理论探讨 被引量：7

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作者 张巍 谢维和 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第5期45-46,共2页

班级作为“初级群体”的理论探讨张巍谢维和北京师范大学教育系长期以来，无论是教育实践工作者还是教育理论工作者一直视班级为一种社会组织，由此，建立并健全了一整套班级组织的互动模式，支持班级组织的正常、有序地运转。然而，班... 班级作为“初级群体”的理论探讨张巍谢维和北京师范大学教育系长期以来，无论是教育实践工作者还是教育理论工作者一直视班级为一种社会组织，由此，建立并健全了一整套班级组织的互动模式，支持班级组织的正常、有序地运转。然而，班级模式维护的有序是否是有效的呢？即... 展开更多

关键词 初级群体 社会学概论 教师与学生 人民教育出版社 大学出版社 互动过程 《教育学》 个性特征 郑杭生 南京师范大学

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关于在我国高中讲授微积分初步的探讨 被引量：2

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作者 曾宪源 方明一 《课程．教材．教法》 1982年第1期65-67,共3页

微积分是高等数学的重要内容,是研究客观世界中数量关系的有力工具,是进一步学习数学和其它学科以及掌握现代生产技术必须具备的基础知识,应用非常广泛。例如,大家熟悉的在普通物理、材料力学、无线电基础等等理工科的一些基础知识以及... 微积分是高等数学的重要内容,是研究客观世界中数量关系的有力工具,是进一步学习数学和其它学科以及掌握现代生产技术必须具备的基础知识,应用非常广泛。例如,大家熟悉的在普通物理、材料力学、无线电基础等等理工科的一些基础知识以及某些专业理论中,很多地方都离不开微积分;在数学的多数分支中,微积分都起着重要的作用;在经济理论的研究中,也经常用到微积分。特别是近几十年来,科学技术的飞速发展,把对数学的需求推向一个新的高度,不仅出现了大量边缘学科,而且数学还越来越多地用到过去认为与数学无关的一些社会科学,如语言学、历史学、教育学、心理学、人口学、管理科学等等。随着数学应用的这种深入性和广泛性,作为高等数学的重要基础之一的微积分自然也用得更经常、更普及。例如。 展开更多

关键词 中学数学 基础知识 重要内容 重要基础 科学技术 微积分 管理科学 教育学 理工科 深入性

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学术动态 被引量：1

19

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第1期63-65,共3页

学术动态普通高中新课程试验研究课题组第三次会议在太原举行国家教委基教司高中处１９９７年１１月１９日至２２日在山西太原召开了普通高中新课程试验研究课题组第三次会议。这次会议的主要议程是：（一）山西、江西和天津两省一市汇... 学术动态普通高中新课程试验研究课题组第三次会议在太原举行国家教委基教司高中处１９９７年１１月１９日至２２日在山西太原召开了普通高中新课程试验研究课题组第三次会议。这次会议的主要议程是：（一）山西、江西和天津两省一市汇报前段试验工作情况；（二）汇总分析... 展开更多

关键词 课程改革 中学数学教学 专业委员会 中国教育学会 人民教育出版社 普通高中 课程教材 计算机辅助教学 学科类课程 普通高级中学

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国内动态

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《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第2期62-62,共1页

国内动态中国教育学会中学数学教学专业委员会工作会议在南京召开为了推动我国中学数学教育深化改革，中国教育学会中学数学教学专业委员会于１９９４年１１月８日至１０日在南京市召开工作会议。会议的议题，一是交流各地研究会的工作... 国内动态中国教育学会中学数学教学专业委员会工作会议在南京召开为了推动我国中学数学教育深化改革，中国教育学会中学数学教学专业委员会于１９９４年１１月８日至１０日在南京市召开工作会议。会议的议题，一是交流各地研究会的工作经验，二是部署面向２１世纪中学数学... 展开更多

关键词 中学数学教育 中师教育 教育改革 小学教育学教程 中学数学教学 新教材 青年教师 专业委员会 中国教育学会 深化改革

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