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1
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基于中学教师专业标准职前教师实践性知识培养的理论研究与实践探索——以数学专业师范生为例 |
王传利
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
14
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2
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“互联网+”中学教师职前专业能力发展研究 |
李钢
范丽娜
李金姝
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
8
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3
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职业教育专业教学标准的基本属性、要素内涵与主要特点 |
李志宏
江小明
荀莉
刘义国
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
7
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4
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以专业教学标准促进职业教育质量建设 |
黄辉
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
5
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5
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高等职业教育本科专业教学标准的核心理念、逻辑价值与实践路径 |
徐俊生
彭莉洁
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
2
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6
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职业教育专业教学标准的价值定位、逻辑理路和应用策略 |
王春燕
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
7
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7
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湖北省高等职业院校大数据与会计专业建设标准研究 |
郭黎
文茜
周敏
罗梦瑶
刘珍
卜鸣越
龚诤
喻辉
陈浏伟
邓艾青
张瑞雪
李双权
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《财会月刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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基于中学教师专业标准 提升初中地理教师能力——以“国培计划”为例 |
余国琴
莫国芳
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《地理教学》
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2016 |
3
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9
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美国教师专业标准的功能定位及其背景与动因 |
王静
饶从满
吴宗劲
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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10
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图书馆儿童阅读推广的专业化发展:以标准指南和工具包为中心的专业话语形成与输出 |
张靖
王心雨
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《国家图书馆学刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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构建基于导向型教师专业标准的教师教育质量保障体系——关于修订与实施《教师专业标准》的思考与建议 |
饶从满
王静
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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12
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教师教育政策目标的一致性研究——基于《教师教育课程标准（试行）》与《中学教师专业标准（试行）》的比较分析 |
刘岗
牛慧宁
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《教育理论与实践》
北大核心
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2019 |
5
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13
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乡村振兴背景下食品专业开展“耕读教育”改革研究——以“食品标准与法规”课程为例 |
潘磊庆
宋菲
陶正清
兰维杰
丁海臻
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《农产品加工》
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2025 |
0 |
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14
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中学教师专业知识状况调查研究 |
马云鹏
赵冬臣
韩继伟
宋祥
赵晓光
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《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2008 |
31
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15
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智能时代职业教育教学改革趋势与行动方位——基于2025年版职业教育专业教学标准的解读 |
陆宇正
刘旭东
李杨
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
2
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16
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教学研究是中学教师专业化发展的根本途径——以中学物理教学研究为例 |
李兰
刘健智
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
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2017 |
10
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17
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中学教师关于学生心理健康标准的认识 |
申继亮
洪■
杨小洋
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2001 |
9
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18
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要不要标准、要什么样的标准?——中国教师对教师专业标准的价值认同与功能定位 |
李晓
吴琼
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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19
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职业本科教育专业教学标准开发:价值、逻辑与路径 |
李蕊
李宪印
王志浩
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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新版专业教学标准促进职业教育高质量发展 |
曾天山
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
2
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