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《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志严正声明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》 2025年第3期204-204,共1页
近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只... 近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只接收官网在线投稿。作者投稿时需注册个人账号,投稿成功后,会收到来自entbjb@163.com的收稿通知,同时会被随机分配一个八位数的稿号。本刊关于投稿、修改、录用等通知,均通过官网在线稿件处理系统进行,作者投稿后请登录稿件处理系统查看稿件处理进度。 展开更多
关键词 确认邮件 中国咽喉头颈外科 声明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志严正声明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》 2025年第4期261-261,共1页
近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只... 近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只接收官网在线投稿。作者投稿时需注册个人账号,投稿成功后,会收到来自entbjb@163.com的收稿通知,同时会被随机分配一个八位数的稿号。本刊关于投稿、修改、录用等通知,均通过官网在线稿件处理系统进行,作者投稿后请登录稿件处理系统查看稿件处理进度。 展开更多
关键词 确认邮件 中国咽喉头颈外科 声明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志严正声明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》 2025年第2期133-133,共1页
近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只... 近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只接收官网在线投稿。 展开更多
关键词 中国咽喉头颈外科 官方网站 编辑部 确认邮件 撤稿风险 微信确认 投稿平台
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基于微课的翻转课堂结合CBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科本科生教学中的应用价值思考
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作者 曲晓鹏 丁玉静 +2 位作者 李红艳 陶鹏宇 孟令照 《中国医药导报》 2025年第9期94-96,共3页
耳鼻咽喉头颈外科传统本科生教学以课堂讲授为主,学生被动学习,理论与实践脱节,难以满足新时代人才培养需求。为此,本文深入剖析微课、翻转课堂及基于案例学习(CBL)教学法的优势。微课以5~15 min短视频聚焦单一知识点,形式多样,便于学... 耳鼻咽喉头颈外科传统本科生教学以课堂讲授为主,学生被动学习,理论与实践脱节,难以满足新时代人才培养需求。为此,本文深入剖析微课、翻转课堂及基于案例学习(CBL)教学法的优势。微课以5~15 min短视频聚焦单一知识点,形式多样,便于学生利用碎片化时间学习;翻转课堂将知识传授前置,培养学生自主学习能力;CBL教学法借助真实病例,构建学生临床思维。基于此,提出融合三者的教学设计,从教学目标设定、微课制作、CBL案例编写到课堂流程规划,全面提升教学质量。同时,针对教师角色转变、学生适应困难、教学资源整合等挑战给出应对策略。展望未来,新模式有望借助新技术实现精准教学与院校间的交流合作,为培养高素质医学人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 基于案例学习教学法 咽喉头颈外科 本科生
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志严正声明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2024年第1期25-25,共1页
近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只... 近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只接收官网在线投稿。 展开更多
关键词 官方网站 《中国咽喉头颈外科》 杂志 工作人员
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志严正声明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2024年第2期96-96,共1页
近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只... 近期,有多位作者反映收到关于在《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志已发表文章的“确认邮件”,声称需添加工作人员微信进行确认,否则有撤稿风险等情况。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只接收官网在线投稿。 展开更多
关键词 官方网站 《中国咽喉头颈外科》 杂志 工作人员
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耳鼻咽喉头颈外科临床教学中采用PBL结合CBL方法的价值及对学生学习能力的影响 被引量:6
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作者 罗颜 《中国医药科学》 2024年第4期59-62,共4页
目的探析问题式学习(PBL)结合案例式教学(CBL)方法应用在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的效果。方法选取2019年8月至2021年8月苏州大学附属第二医院耳鼻咽喉头颈外科实习生54名配合研究,依据随机数表法分为两组,每组各27名。对照组采用传... 目的探析问题式学习(PBL)结合案例式教学(CBL)方法应用在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的效果。方法选取2019年8月至2021年8月苏州大学附属第二医院耳鼻咽喉头颈外科实习生54名配合研究,依据随机数表法分为两组,每组各27名。对照组采用传统教学方法,观察组采用PBL结合CBL方法。比较两组学生学习能力、教学满意度及考核成绩。结果教学前,两组学生学习能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),教学后,观察组学生学习能力评分包括实践解决能力、组织管理能力、科研能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生教学满意度及考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,观察组学生评判性思维能力评分为(295.58±22.23)分,显著高于对照组的(280.29±18.32)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论耳鼻咽喉头颈外科临床教学中采用PBL结合CBL方法可提升教学效果,学生学习能力明显提升,且对教学内容十分满意,学生考核成绩明显升高,临床上可借鉴及推广。 展开更多
关键词 咽喉头颈外科 临床教学 问题式学习 案例式教学 学生学习能力
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中国医学装备协会耳鼻咽喉头颈外科专业委员会科普学组会员招募
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《中国听力语言康复科学杂志》 2024年第6期F0002-F0002,共1页
尊敬的各位医生同道:无论你身在何处,只要你有热情,热爱科普事业,欢迎加入科普学组,共同为提升全民健康素养贡献力量。
关键词 科普事业 咽喉头颈外科 健康素养 科普学 中国医学装备协会 委员会
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人工智能在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用与前景
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作者 李泳鹏 《中国社区医师》 2024年第11期165-167,共3页
随着人工智能技术的发展,其在医学教学中的应用越来越广泛。耳鼻咽喉头颈外科作为一门医学、工程学与计算机科学的交叉学科,对学生的技能要求较高。运用人工智能技术改进传统教学模式,对提高教学效果具有重要意义。该文分析了人工智能... 随着人工智能技术的发展,其在医学教学中的应用越来越广泛。耳鼻咽喉头颈外科作为一门医学、工程学与计算机科学的交叉学科,对学生的技能要求较高。运用人工智能技术改进传统教学模式,对提高教学效果具有重要意义。该文分析了人工智能在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用及优势,希望对该领域的发展提供一定参考。 展开更多
关键词 人工智能 咽喉头颈外科 临床教学
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门诊人性化管理模式在耳鼻咽喉头颈外科的应用探讨
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作者 杨智翔 付梅 杨雪 《四川生理科学杂志》 2024年第4期742-744,761,共4页
目的:探讨门诊人性化优质护理服务在耳鼻咽喉头颈外科的应用,评价患者焦虑情绪、服药依从性和护理满意度。方法:回顾性分析2023年5月-2023年08月耳鼻喉科门诊复诊患者172例,按照门诊就诊的时间先后顺序编号,单号为观察组,双号为对照组,... 目的:探讨门诊人性化优质护理服务在耳鼻咽喉头颈外科的应用,评价患者焦虑情绪、服药依从性和护理满意度。方法:回顾性分析2023年5月-2023年08月耳鼻喉科门诊复诊患者172例,按照门诊就诊的时间先后顺序编号,单号为观察组,双号为对照组,每组各86人。对照组给予常规护理服务,观察组在此基础上行人性化优质护理服务。比较两组患者在不同护理服务方式的应用效果。观察患者焦虑情绪、服药依从性和护理满意度评分情况。结果:观察组患者SAS评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者服药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:实施人性化优质护理服务在门诊耳鼻咽喉头颈外科的应用,进一步优化服务流程,改善患者焦虑情绪。建立以患者为中心的服务管理模式,提高患者服药依从性,从而提升患者对护理工作的满意度。 展开更多
关键词 人性化 优质护理 门诊咽喉头颈外科
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临床路径式教学法联合团队教学用于耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教的价值 被引量:1
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作者 刘佳棋 李培培 杨建英 《中国医药科学》 2024年第13期58-62,共5页
目的探讨临床路径式教学法联合团队教学用于耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教的价值。方法将2020年1月至2021年6月和2021年7月至2023年1月来成都医学院第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科实习的护生分别纳入对照组和观察组,每组各30名。对照组... 目的探讨临床路径式教学法联合团队教学用于耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教的价值。方法将2020年1月至2021年6月和2021年7月至2023年1月来成都医学院第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科实习的护生分别纳入对照组和观察组,每组各30名。对照组采取传统带教模式,观察组采取临床路径式教学法联合团队教学模式。比较实习完成后两组实习护生的考核成绩(理论知识、护理查房、技能操作、综合能力)、关怀能力[采用关怀能力评价量表(CAI)评估]、对实习相关科室的评价(教学氛围、态度、效果、安排)、自我导向学习能力[采用自我导向学习能力评定量表(SRSSDL)评估]和患者满意度。结果实习完成后,观察组理论知识成绩、护理查房成绩、技能操作成绩、综合能力评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组CAI各方面评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护生对实习相关科室的教学氛围、效果、安排评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组SRSSDL各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);患者对观察组实习护生的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径式教学法联合团队教学用于耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教,能有效提高实习护生关怀能力、综合能力和自主性,促进教学质量的提升,值得临床推广。 展开更多
关键词 临床路径式教学 团队教学 咽喉头颈外科 实习护生带教
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志创刊十年回顾及展望 被引量:2
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作者 刘鋋 屠规益 +2 位作者 韩德民 汪若峰 王琪 《耳鼻咽喉(头颈外科)》 2004年第1期3-5,共3页
回顾了《中国耳鼻咽喉头颈外科》顺应学科 发展的历程,并对期刊今后的工作进行了展望。
关键词 《中国咽喉头颈外科》 医学期刊 咽喉科学 头颈外科 医学科研
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》伴随头颈外科发展 被引量:2
13
作者 屠规益 王琪 《耳鼻咽喉(头颈外科)》 2004年第1期7-10,共4页
《中国耳鼻咽喉头颈外科》创刊十年了。本文概述了伴随头颈外科发展的《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志的成长历程,显示其不断发展和与时俱进的风貌。
关键词 咽喉科学 《中国咽喉头颈外科》 头颈外科 医学期刊 头颈肿瘤
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迎接中国耳鼻咽喉头颈外科发展新阶段 被引量:1
14
作者 韩德民 《耳鼻咽喉(头颈外科)》 2004年第1期1-2,共2页
《耳鼻咽喉-头颈外科》杂志的十年发展,见证了中国耳鼻咽喉头颈外科学科发展近年来所走过的历程。本文回顾了耳鼻咽喉头颈外科学科成长的历史,展示了学科在若干领域内取得的骄人进展,并对今后学科的发展提出了建设性的建议。
关键词 咽喉科学 头颈外科 中国 咽喉-头颈外科》 医学期刊
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》2008年第15卷主题词索引 被引量:2
15
《中国耳鼻咽喉头颈外科》 北大核心 2008年第12期695-710,共16页
关键词 阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征 咽成形术 悬雍垂 口腔 过敏性 变应性 积液 李永新 中国咽喉头颈外科 喉癌前病变 突发性聋 韩德民 内镜手术 蜗植入 蜗螺旋器 等离子体低温射频消融术 豚鼠
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CBL在耳鼻咽喉头颈外科实习教学中的探讨 被引量:10
16
作者 伍丽娟 吴金庭 +1 位作者 韩军 刘少峰 《皖南医学院学报》 CAS 2013年第6期501-503,共3页
目的:探讨CBL教学模式在耳鼻咽喉头颈外科实习教学中的应用,进一步提升耳鼻咽喉实习教学效果。方法:将在我科实习的两个年级的学生随机分成CBL教学组(实验组)和传统模式教学组(对照组),比较两组之间的理论知识成绩和案例分析成绩,并分... 目的:探讨CBL教学模式在耳鼻咽喉头颈外科实习教学中的应用,进一步提升耳鼻咽喉实习教学效果。方法:将在我科实习的两个年级的学生随机分成CBL教学组(实验组)和传统模式教学组(对照组),比较两组之间的理论知识成绩和案例分析成绩,并分析教学总体效果。结果:CBL教学组学生对CBL教学模式的总体满意度和对教师满意度较高,在案例分析和理论知识的成绩上均高于传统模式教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL模式能调动学生的积极性,帮助学生尽快适应临床工作环境,使得学生更易掌握实习教学内容,教学效果良好。 展开更多
关键词 CBL 实习教学 咽喉头颈外科
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新医科背景下耳鼻咽喉 头颈外科教学中的PBL再探索 被引量:5
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作者 李化静 郝润梅 +6 位作者 寇博 李白芽 李宏慧 张鹏飞 韩鹏 赵谦 邵渊 《医学教育研究与实践》 2021年第6期920-923,共4页
针对我国当前临床医学教育的发展现状和专业型人才的培养模式,临床医学科目的改进和革新成为必然的发展趋势,耳鼻咽喉头颈外科作为临床二级学科,其临床授课方面和教学管理方面均需行相应的改革。PBL教学模式以学生为主体,倡导以问题引... 针对我国当前临床医学教育的发展现状和专业型人才的培养模式,临床医学科目的改进和革新成为必然的发展趋势,耳鼻咽喉头颈外科作为临床二级学科,其临床授课方面和教学管理方面均需行相应的改革。PBL教学模式以学生为主体,倡导以问题引导基础的互动式教学,是当前国际化教育的主流方式,在耳鼻咽喉头颈外科的教学实践中开展并评估教学效果,取得了良好的成效。PBL教学模式应用于耳鼻咽喉头颈外科的教学并改革相应的管理体制、教学模式、科研能力、课程设置等,有助于提高医学生的兴趣、热情和灵感,发挥潜力,提高医学生综合素质和掌握能力。 展开更多
关键词 咽喉头颈外科 PBL教学 医学教育 临床教学
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关于耳鼻咽喉头颈外科微创外科的发展 被引量:3
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作者 李学佩 《中国微创外科杂志》 CSCD 2008年第2期97-98,共2页
关键词 内镜手术 前庭神经切除术 内镜下 颅底外科 微创外科 外科 小脑脑桥角 咽喉头颈外科 科手术
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》、《国际耳鼻咽喉头颈外科杂志》网络远程投稿审稿系统使用说明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2020年第2期62-62,共1页
为适应期刊信息化及网络化发展需要,方便广大作者在线投稿和专家审稿,提高编辑部工作效率和管理水平,缩短稿件刊发周期,《中国耳鼻咽喉头颈外科》、《国际耳鼻咽喉头颈外科杂志》编辑部自2014年1月1日起开始使用网络远程投稿审稿系统,... 为适应期刊信息化及网络化发展需要,方便广大作者在线投稿和专家审稿,提高编辑部工作效率和管理水平,缩短稿件刊发周期,《中国耳鼻咽喉头颈外科》、《国际耳鼻咽喉头颈外科杂志》编辑部自2014年1月1日起开始使用网络远程投稿审稿系统,实行稿件在线处理,不再接收纸质和邮件投稿。 展开更多
关键词 远程投稿 审稿系统 咽喉头颈外科 网络化发展 在线处理 专家审稿 在线投稿 《中国咽喉头颈外科》
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》杂志关于投稿的严正声明
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《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2022年第7期445-445,共1页
近日,中国耳鼻咽喉头颈外科编辑部发现有不法之徒利用本刊名义假冒工作人员与投稿作者进行联系,通过给作者发送邮件的方式要求添加微信。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只接收官网在... 近日,中国耳鼻咽喉头颈外科编辑部发现有不法之徒利用本刊名义假冒工作人员与投稿作者进行联系,通过给作者发送邮件的方式要求添加微信。对此,本刊郑重声明:一、《中国耳鼻咽喉头颈外科》官方网站为:www.entbjb.com,编辑部只接收官网在线投稿。 展开更多
关键词 咽喉头颈外科 微信 官方网站 投稿 《中国咽喉头颈外科》
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