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A Study on the Ecological Teaching Model of College English from the Perspective of Ecological Linguistics
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作者 刘爱芹 《海外英语》 2021年第10期277-278,共2页
Teachers' teaching concepts, language skills and so on are directly related to teaching methods, and have a profound impact on English teaching. Eco-linguistics is mainly an interdisciplinary subject of language d... Teachers' teaching concepts, language skills and so on are directly related to teaching methods, and have a profound impact on English teaching. Eco-linguistics is mainly an interdisciplinary subject of language development and change from the perspective of ecology. It is helpful to create a favorable teaching environment, arouse students' interest in learning and improve the quality of classroom teaching. With the help of application tools such as"Rain classroom", this paper mainly focuses on the ecological teaching mode of college English from the perspective of ecological linguistics in detail such as individualized assignment and group work etc, hoping to be helpful to the relevant personnel. 展开更多
关键词 eco-Linguistics college English ecological teaching model "Rain classroom"
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不同大语言模型对非英语专业大学生英语写作词汇丰富性反馈的对比研究
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作者 张宁馨 张卫东 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第1期148-152,共5页
采用Read(2000)提出的词汇丰富性的四个维度,对比豆包大模型、GPT-4o、文心一言大模型针对词汇丰富性给出的意见及修改后的作文,分析词汇错误的原因,运用工具TAALED、RANGE32、AntConc4.2.4对比修改后文章的词汇变化度、词汇复杂度、词... 采用Read(2000)提出的词汇丰富性的四个维度,对比豆包大模型、GPT-4o、文心一言大模型针对词汇丰富性给出的意见及修改后的作文,分析词汇错误的原因,运用工具TAALED、RANGE32、AntConc4.2.4对比修改后文章的词汇变化度、词汇复杂度、词汇密度是否有显著差异,旨在让学生有针对性地修改,最终提高英语写作质量。研究发现:对于词汇变化度和词汇复杂度,文心一言大模型的数值高于豆包大模型和GPT-4o;对于词汇密度,文心一言大模型和GPT-4o无显著差异,数值均大于豆包大模型。三个大语言模型提出的词汇错误方面的修改意见均倾向于语法错误和拼写错误,其中豆包大模型还指出了搭配方面的错误。 展开更多
关键词 写作教学 反馈 大语言模型 词汇丰富性
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DeepSeek赋能国际中文教学资源建设的技术路径探索--以分级阅读文本生成为例
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作者 韩欣欣 马瑞祾 徐娟 《国际汉语教学研究》 2025年第1期30-40,共11页
为揭示DeepSeek赋能国际中文教学资源建设的潜力与局限,为技术优化与教育场景融合提供参考,本研究探索了DeepSeek在分级阅读文本生成任务上的技术路径。研究发现,DeepSeek生成分级阅读文本时难度控制稳定性偏弱,生成文本的各类语言指标... 为揭示DeepSeek赋能国际中文教学资源建设的潜力与局限,为技术优化与教育场景融合提供参考,本研究探索了DeepSeek在分级阅读文本生成任务上的技术路径。研究发现,DeepSeek生成分级阅读文本时难度控制稳定性偏弱,生成文本的各类语言指标与教材文本仍有差距,但通过设计不同提示策略有助于弥合部分差距,且生成文本的语篇逻辑性相较于指令模型更佳。基于此,本研究提出相应的教学建议,并展望了DeepSeek赋能中文教学资源智能化建设的场景与进路。 展开更多
关键词 DeepSeek 国际中文教育 教学资源 文本生成 大语言模型
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基于BIM与Unity的高校教学楼智慧运维系统构建
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作者 张硕 徐振涛 +3 位作者 毛晓文 赵子贺 田兴旺 张丽 《土木建筑工程信息技术》 2025年第2期92-98,共7页
为了提升高校教学楼的智能运维水平和服务质量,结合典型的高校教学楼自身特点和运维需求,本文设计开发了一套基于BIM与Unity技术的智能运维管理平台。首先,进行智能运维系统的总体方案设计,包括基础架构搭建、技术框架流程和数据信息流... 为了提升高校教学楼的智能运维水平和服务质量,结合典型的高校教学楼自身特点和运维需求,本文设计开发了一套基于BIM与Unity技术的智能运维管理平台。首先,进行智能运维系统的总体方案设计,包括基础架构搭建、技术框架流程和数据信息流转;其次,通过三维信息化模型创建与配置、数据管理系统开发、可视化大屏的设计搭建以及设备设施的实时监测,完成各功能模块的开发。獐子岛教学楼实际案例应用结果表明,该运维平台可实现三维模型的可视化查看、数据信息的电子化存储与查询以及监测数据的可视化展示等目标,有效解决了高校教学楼普遍存在的信息化程度不高、管理模式陈旧等现实问题,具有较大的推广和应用价值,也为后续智慧校园、智慧城市运维系统的设计开发提供重要参考。 展开更多
关键词 BIM技术 UNITY 高校教学楼 智慧运维 可视化大屏
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基于ChatGLM的教研对话语言模型的研究
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作者 邹燕妮 何雪琪 《现代信息科技》 2025年第4期162-166,共5页
基于开源大语言模型ChatGLM,构建一个面向教学和科研的对话语言模型。首先,介绍了ChatGLM的基本原理和在自然语言处理领域的优势。其次,探讨了如何利用ChatGLM构建适用于教学和科研场景的对话语言模型,包括模型的部署、模型的微调、问... 基于开源大语言模型ChatGLM,构建一个面向教学和科研的对话语言模型。首先,介绍了ChatGLM的基本原理和在自然语言处理领域的优势。其次,探讨了如何利用ChatGLM构建适用于教学和科研场景的对话语言模型,包括模型的部署、模型的微调、问答系统的构建等关键步骤。最后,对构建完成的模型效果进行了评估,并根据教研行业的特点,对其在教育和科研场景的应用进行探索,实现AI赋能教学和科研的目标。将大语言模型应用于教学科研和学生管理工作中,为提升教师工作效率和质量提供了新的思路和解决方案。 展开更多
关键词 ChatGLM 教研对话 大语言模型 自然语言处理 问答系统
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基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂在临床护理教学中的应用 被引量:7
6
作者 朱丽娜 姚爱春 +1 位作者 张晨成 战玉芳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第5期14-17,共4页
目的 探讨基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂在胸外科护理临床教学中的应用效果。方法 将胸外科实习的90名本科护生按照实习时间分为对照组43名,试验组47名。对照组采用传统教学方法;试验组采用基于BOPPPS模型的5G+线上、线下、临床实践三位... 目的 探讨基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂在胸外科护理临床教学中的应用效果。方法 将胸外科实习的90名本科护生按照实习时间分为对照组43名,试验组47名。对照组采用传统教学方法;试验组采用基于BOPPPS模型的5G+线上、线下、临床实践三位一体智慧课堂教学模式。比较两组护生实习成绩、自主学习能力和对教学模式的满意度。结果 试验组护生实习成绩、自主学习能力得分显著高于对照组(均P<0.05);两组教学满意度比较,差异无统计学意义(P,>0.05)。结论 基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂教学模式的应用可提高护生实习成绩及自主学习能力,提升临床教学效果。 展开更多
关键词 BOPPPS模型 胸外科 实习护生 智慧课堂 雨课堂 自主学习能力 护理教育 临床教学
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线上PBL+翻转课堂教学模式在内科学见习教学中的实践与对策研究 被引量:1
7
作者 陆彩云 韦卓 +2 位作者 唐阳 黄金龙 郑东林 《中国卫生产业》 2024年第11期14-16,20,共4页
目的探讨在内科学见习教学中应用线上基于问题的教学方法(Problem-based Learning,PBL)联合翻转课堂教学模式的实践效果和优化策略。方法选取广西中医药大学2020级本科临床医学专业1班和2021级本科临床医学专业1班的100名学生为研究对象... 目的探讨在内科学见习教学中应用线上基于问题的教学方法(Problem-based Learning,PBL)联合翻转课堂教学模式的实践效果和优化策略。方法选取广西中医药大学2020级本科临床医学专业1班和2021级本科临床医学专业1班的100名学生为研究对象,2020级本科临床医学专业1班为对照组(n=50),实施传统临床教学模式,2021级本科临床医学专业1班为观察组(n=50),在对照组的基础上实施线上PBL+翻转课堂教学模式。比较两组在课程结束后的考核总成绩(形成性评价考核成绩、终结性评价考核成绩)和教学满意度。结果观察组形成性评价考核成绩、终结性评价考核成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学总满意度为88.00%(44/50),高于对照组的70.00%(35/50),差异有统计学意义(χ^(2)=4.822,P<0.05)。结论线上PBL联合翻转课堂的教学模式在内科学见习教学中取得了较为显著的成果,有利于提高学生成绩和教学满意度。 展开更多
关键词 基于问题的教学方法 翻转课堂 内科学 教学模式
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国际中文教育教学模式的工程化设计 被引量:1
8
作者 王蕾 蔡建永 苏英霞 《国际汉语教学研究》 2024年第2期21-30,共10页
国际中文教育教学模式的实践创新与理论提升对于本领域的事业发展、学术积累一直起着积极的引导作用。本文从工程化视角出发,首先对国际中文教育教学模式层级性特点进行分析,然后解析、重构面向课程和面向课堂的两种教学模式,之后对其... 国际中文教育教学模式的实践创新与理论提升对于本领域的事业发展、学术积累一直起着积极的引导作用。本文从工程化视角出发,首先对国际中文教育教学模式层级性特点进行分析,然后解析、重构面向课程和面向课堂的两种教学模式,之后对其构件、组织模块进行集成性归纳,最后提取出教学模式中“规划”“实施”“保障”三个模块的逻辑关系、组织架构以及其中的空间结构、时间结构。本文的结论可为未来新的教学模式的设计与实施提供一定的参考。 展开更多
关键词 课程 课堂 工程化 教学模式 国际中文教育
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基于校企合作的高职院校汽车英语“双师”同堂教学模式探析 被引量:1
9
作者 卓雷 《时代汽车》 2024年第15期31-33,共3页
在目前的高职院校汽车英语教学中,仍然存在着很多的问题,在很大程度上直接影响了学生们的学习和发展。本文深入分析了当前高职院校汽车英语教学所面临的挑战,强调了校企合作对于提升教学质量、增强学生实践能力的关键作用,并从师资配置... 在目前的高职院校汽车英语教学中,仍然存在着很多的问题,在很大程度上直接影响了学生们的学习和发展。本文深入分析了当前高职院校汽车英语教学所面临的挑战,强调了校企合作对于提升教学质量、增强学生实践能力的关键作用,并从师资配置、课程设计、教学方法三个方面进一步探讨了校企合作背景下汽车英语“双师”同堂教学模式的构建与实施路径,以期有效激发学生的学习热情,提高课程教学效率与质量,满足行业对汽车英语人才的需求。 展开更多
关键词 校企合作 汽车英语 双师“同堂”教学模式
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基于翻转课堂的案例教学在“食品标准与法规”课程中的应用
10
作者 曾维丽 张锋杰 +2 位作者 豆康宁 赵永敢 郭明月 《食品工程》 2024年第1期105-108,共4页
食品标准与法规课程法律条文繁多、内容抽象,为革新教学方法,提高授课效果,采用将翻转课堂与食品安全案例分析相结合,对课前、课中和课后的授课模式进行创新,并改革评价模式。结果表明,学生的上课积极性得到很大程度的提高,授课效果明... 食品标准与法规课程法律条文繁多、内容抽象,为革新教学方法,提高授课效果,采用将翻转课堂与食品安全案例分析相结合,对课前、课中和课后的授课模式进行创新,并改革评价模式。结果表明,学生的上课积极性得到很大程度的提高,授课效果明显改善。 展开更多
关键词 食品标准与法规 翻转课堂 案例教学 授课模式 评价模式
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雨课堂混合式教学模式在病原生物学课程中的应用
11
作者 孙琪 曹会鸣 +3 位作者 徐艳明 张丽宏 张丹丹 凌爽 《中国卫生产业》 2024年第20期16-18,22,共4页
目的探讨雨课堂混合教学模式在病原生物学本科教学中的应用效果。方法选取2020年1月—2021年9月黑龙江中医药大学佳木斯学院的138名医学检验技术专业医学本科生为研究对象。69名2020级学生为对照组,69名2021级学生为研究组。两组均根据... 目的探讨雨课堂混合教学模式在病原生物学本科教学中的应用效果。方法选取2020年1月—2021年9月黑龙江中医药大学佳木斯学院的138名医学检验技术专业医学本科生为研究对象。69名2020级学生为对照组,69名2021级学生为研究组。两组均根据教学大纲进行病原生物学课程教学,对照组进行常规线下教学,研究组在对照组基础上采用基于雨课堂混合教学模式。比较两组成绩、教学效果评分。结果研究组平时成绩(预习、随堂测试、课后作业)、期末笔试成绩、总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组教学效果总分为(82.75±3.78)分,高于对照组的(74.57±3.56)分,差异有统计学意义(t=30.869,P<0.05)。结论在病原生物学教学中应用雨课堂混合式教学模式可提高学生的学习成绩,能够取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 雨课堂 混合教学模式 病原生物学 教学评价
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师范生优秀教学技能比赛课堂的行为特征分析——基于云模型分析法
12
作者 刘金梅 杨杰 +2 位作者 陈丽清 徐敏 尹亚玲 《大学物理》 2024年第11期38-42,66,共6页
本文利用Nvivo视频分析技术,基于云模型分析系统对“格致杯教学技能比赛”的3个不同课题的优秀教学视频进行分析.从课堂行为分布、云模型基本参数和课堂行为评价三个方面,全面剖析优秀教学技能比赛视频的课堂行为,为之后分析不同类型课... 本文利用Nvivo视频分析技术,基于云模型分析系统对“格致杯教学技能比赛”的3个不同课题的优秀教学视频进行分析.从课堂行为分布、云模型基本参数和课堂行为评价三个方面,全面剖析优秀教学技能比赛视频的课堂行为,为之后分析不同类型课堂的教学行为提供示范和借鉴.结果表明,优秀技能比赛视频的课堂行为丰富度相对较低,但不同水平的课堂之间存在差异,课堂重心偏向于教师言语行为,均属于讲授式课堂教学模式,可用评价函数来评定教学水平,三种课堂教学水平仍存在差异. 展开更多
关键词 师范生教学技能比赛 课堂行为 云模型
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增值评价在高职思政课课堂教学改革中的应用研究——基于CIPP评价模式
13
作者 张文风 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第4期73-78,共6页
课堂教学诊断是提升思政课教学实效性、增进学生学习“获得感”的内在要求,增值评价为课堂教学诊断提供了重要依据和支持。CIPP模式的增值评价具有全面、循环、改良导向、目标导向等优点,可以基于思政课“金课”标准构建CIPP模式的增值... 课堂教学诊断是提升思政课教学实效性、增进学生学习“获得感”的内在要求,增值评价为课堂教学诊断提供了重要依据和支持。CIPP模式的增值评价具有全面、循环、改良导向、目标导向等优点,可以基于思政课“金课”标准构建CIPP模式的增值评价机制。在此基础上,提出以背景评价为前提聚焦以立德树人为中心的育人根本任务、以输入评价为保障确保落实思政课教学资源配置需求、以过程评价为核心体现思政课动态化育人过程、以成果评价为关键突出思政课“质量、成效、贡献、特色”价值导向等应用对策。 展开更多
关键词 增值评价 思政课 课堂教学 CIPP评价模式
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在线学习场景下大语言模型辅助教学评测 被引量:1
14
作者 张欢 郑晨 +2 位作者 赵艳 贺媛婧 来雨轩 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第11期15-26,共12页
大语言模型为各行各业提效赋能,在线学习凭借其丰富的应用场景和海量的学习数据,成为教育领域引入大语言模型的理想“试验田”。然而,当前针对在线学习场景下大语言模型辅助教学的系统性评测较少。基于此,文章首先梳理了在线学习“教学... 大语言模型为各行各业提效赋能,在线学习凭借其丰富的应用场景和海量的学习数据,成为教育领域引入大语言模型的理想“试验田”。然而,当前针对在线学习场景下大语言模型辅助教学的系统性评测较少。基于此,文章首先梳理了在线学习“教学准备-教学实施-教学评价”三个阶段的大语言模型应用场景,从中选取视频摘要生成、视频知识点提取、单选题生成、讨论题生成、单选题答疑、讨论题答疑等6个任务开展评测实验。之后,文章采用人工评价与自动评价相结合的方式,分析了Qwen-7B-chat、ChatGLM3-6B等11个大语言模型在前述6个在线学习任务中的表现。最后,文章总结了评测实验的结论:在国产大语言模型中,GLM-3-Turbo在视频摘要生成、视频知识点提取、讨论题生成、讨论题答疑四个任务中表现突出,而Qwen-max-1201在单选题生成、单选题答疑两个任务中表现较好;同系列模型参数量越大,在线学习任务表现越好。文章的研究可为在线学习场景下大语言模型的选取提供实证参考,助力大语言模型更好地赋能在线学习。 展开更多
关键词 大语言模型 在线学习 任务表现 教学评测
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基于课堂智能分析大模型的教师教学能力分析框架及其应用研究 被引量:6
15
作者 方海光 洪心 +1 位作者 舒丽丽 王显闯 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第2期43-52,共10页
当前,外部社会数智化正通过知识组合方式不断影响处于“三元空间”的包含教师在内的人类主体,知识获取途径的复杂性和多元化使教师教学能力培养逐渐指向“个性化”大趋势。基于课堂智能分析场景的案例增量数据来进行垂直大模型学习,成... 当前,外部社会数智化正通过知识组合方式不断影响处于“三元空间”的包含教师在内的人类主体,知识获取途径的复杂性和多元化使教师教学能力培养逐渐指向“个性化”大趋势。基于课堂智能分析场景的案例增量数据来进行垂直大模型学习,成为课堂智能分析大模型训练和人工智能支持教师能力分析及教师专业发展的主要方向之一。在此背景下,文章首先基于能力形成的过程视角和斯皮尔曼的二因素理论,构建了教师教学能力结构模型;然后,文章对课堂教学行为和教学能力进行智能分析判别,构建了基于课堂智能分析大模型的教师教学能力分析框架和培养机制;最后,文章以北京市某学校的五年级语文老师为例,初步构建了该教师课堂教学行为与教学能力的映射关系和教师教学能力框架。文章通过研究,旨在为教师教学能力的个性化培养和智能评测提供有力支持。 展开更多
关键词 课堂智能分析 教学能力结构 能力分析框架 垂直大模型
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数字化课堂观察与反馈:现状、评述与实现路径 被引量:4
16
作者 郁晓华 彭源 胡婷玉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期98-108,共11页
随着人工智能技术的迅猛发展,数字化课堂观察与反馈成为研究热点。课堂观察技术的发展历经现场观察、录像观察和信息技术支持的观察三个阶段,观察工具分为要素构成类、信息交互类和行为交互类三类。课堂观察的数字化转变主要体现在课堂... 随着人工智能技术的迅猛发展,数字化课堂观察与反馈成为研究热点。课堂观察技术的发展历经现场观察、录像观察和信息技术支持的观察三个阶段,观察工具分为要素构成类、信息交互类和行为交互类三类。课堂观察的数字化转变主要体现在课堂观察数据的自动化采集处理和智能化分析解释。本研究基于课堂观察常用的面部数据、言语信息、走动轨迹、身体姿态、日志五类数据系统梳理这两项技术,总结现阶段数字化课堂观察的一般流程。针对数字化课堂观察存在的观测点聚焦通用型课堂、数据利用侧重行为交互观察、可视化设计的可读性有待提高、教学解释难以对标实践需求等问题,本研究引入联合教师的新目标定位、学科课型的新观测视角、故事化叙事的可视化设计新形式以及大语言模型的教学解释新工具,构建了新思路下的实现路径,以期为课堂观察的数字化转型提供参考。 展开更多
关键词 课堂观察 数字化 课型 故事化叙事 大语言模型
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国际中文课堂教学模式识别理论的构建与实践研究 被引量:1
17
作者 郭媛媛 李吉梅 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2024年第2期39-48,共10页
国际中文教师的专业发展是提升教学质量的关键。本文以赋能教师反思为目标,以国际中文教育课堂文本数据为基础,首先创新性地提出了一个多层面的国际中文课堂教学模式识别框架,实现了对课堂教学宏观结构和微观互动的精确建模。然后基于... 国际中文教师的专业发展是提升教学质量的关键。本文以赋能教师反思为目标,以国际中文教育课堂文本数据为基础,首先创新性地提出了一个多层面的国际中文课堂教学模式识别框架,实现了对课堂教学宏观结构和微观互动的精确建模。然后基于大语言模型,设计了自动识别国际中文课堂教学模式的方法,验证了该方法的有效性,并分析了大语言模型应用于课堂教学模式识别的优势与挑战,揭示了人工智能在教学模式识别和教育数据挖掘方面的应用潜力。本文提出的课堂教学模式识别框架对国际中文教师的课堂教学设计和课后反思具有指导和借鉴意义,设计实现的模式识别方法可有效提升课堂分析的智能化程度,助力课堂分析的数字化转型。 展开更多
关键词 国际中文教育 大语言模型 课堂话语 教学模式 课堂教学分析
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国内线上教学研究热点与发展分析——基于CiteSpace知识图谱方法的透视分析 被引量:2
18
作者 胡学英 郑杰 《继续教育研究》 2024年第6期82-88,共7页
利用软件CiteSpace对CNKI数据库中自2015年至2021年479篇以“线上教学”为主题的核心期刊文献进行研究热点及趋势分析。研究发现:关键词共现网络共有211个关键词节点、14个聚类标签,且线上教学研究热点主要集中在线上教学与线下实践混... 利用软件CiteSpace对CNKI数据库中自2015年至2021年479篇以“线上教学”为主题的核心期刊文献进行研究热点及趋势分析。研究发现:关键词共现网络共有211个关键词节点、14个聚类标签,且线上教学研究热点主要集中在线上教学与线下实践混合培养教学、教育信息化与教育新生态、教学创新改革与信息素养教育、在线平台课堂教学以及线上人才培养等领域;研究作者、研究机构之间合作关系松散,高产研究作者、机构集群尚未形成,鲜有跨省跨区域合作。从线上教学研究主题发展趋势来看,2020年疫情加剧了线上教学研究主题的爆发。未来应注重跨学科交叉融合研究,推动不同研究作者、机构跨省跨区域合作;同时应集中于线上教学平台建设、教学素养提升以及教学模式优化创新等方面的研究。 展开更多
关键词 线上教学 知识图谱 CITESPACE 翻转课堂 混合式教学模式
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人工智能大语言模型如何影响拔尖创新人才培养 被引量:3
19
作者 刘绪 高媛 +1 位作者 蹇林旎 张婷 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第5期64-73,共10页
人工智能大语言模型作为科技领域的热门技术之一,正在改变教育的发展形态和人才培养方式。文章分析了人工智能大语言模型的特征和对拔尖创新人才培养的影响。人工智能大语言模型能激发学生的探索欲、助力个性化学习、强化主动思考的能力... 人工智能大语言模型作为科技领域的热门技术之一,正在改变教育的发展形态和人才培养方式。文章分析了人工智能大语言模型的特征和对拔尖创新人才培养的影响。人工智能大语言模型能激发学生的探索欲、助力个性化学习、强化主动思考的能力,但也存在信息交互失准、情感交流缺失和学习实践遇阻等潜在问题。人工智能大语言模型发展背景下,培养拔尖创新人才需要重塑智能化时代的教育评价、重申技术渗透下的教师角色、创新课堂教学方法、重构高效的教育管理理念,充分发挥人工智能大语言模型在拔尖创新人才培养中的积极作用,弱化和规避其消极作用,促进拔尖创新人才的成长。 展开更多
关键词 人工智能 大语言模型 拔尖创新人才 启发式教学 个性化学习 教师角色
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GPT-4大语言模型对护理知识理解的测试研究
20
作者 徐文博 陈凤敏 +2 位作者 王超 陈洁 侯辉 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第19期93-96,共4页
目的探讨GPT-4大语言模型在护理教育中的应用潜力。方法选用GPT-4对主管护师考试真题进行量化测试,并对答案准确率进行分类评价。结果GPT-4的整体准确率为81.00%。在知识记忆和简单选项题目上准确率较高,分别为82.64%和82.52%;在解答知... 目的探讨GPT-4大语言模型在护理教育中的应用潜力。方法选用GPT-4对主管护师考试真题进行量化测试,并对答案准确率进行分类评价。结果GPT-4的整体准确率为81.00%。在知识记忆和简单选项题目上准确率较高,分别为82.64%和82.52%;在解答知识应用和复杂选项题目时,GPT-4的准确率较低,分别为76.60%和70.97%。结论GPT-4展现出作为护理教学和临床护理辅助工具的巨大潜力。未来研究应探索如何将大语言模型与外部知识源结合并创新应用方法,提升大模型生成内容的准确性。同时,护理教育工作者还应积极探索大模型提升学生自学能力和自我评价能力的方法。 展开更多
关键词 大语言模型 人工智能 GPT-4 护理教育 护理教学 护理知识 试题 测试
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